该套教材根据*、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写，将法治教育与道德教育相结合，以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，按不同的层次和深度，由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一，分为法律小故事，大家来讨论，法律小讲堂，拓展小阅读及法律格言等部分，采取实践式、体验式和参与式等教学方式，与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合，既能提高学生的学习兴趣，也能有效提高教师的课堂教学效果。

本书是根据*现行的《中小学信息技术课程指导纲要》，并参照*2003年颁发的《全日制普通高中技术领域（信息技术）课程标准》有关规定编写的信息技术（初中版第2册）课程教材。 本书内容：全书由4个单元计26课组成。第1单元为“制作多媒体演示文稿”，介绍如何制作简单的幻灯片、如何让幻灯片起来、制作多张幻灯片、美化幻灯片、制作简易二维动画、设置背景音乐、设置超级链接、播放演示文稿等内容；第2单元为“用电子表格处理数据”，介绍Excel基础知识、编辑数据、表格修饰、数据计算、数据统计、图表制作、综合实战等内容；第3单元为“网页制作”，主要介绍建立网站、编辑网页、完善与美化网页、建立超级链接、设置动画和特殊效果；第4单元为“深入了解计算机”，主要介绍信息的数字化、计算机的硬件、计算机的软件等内容。 本书特点：

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《写字课本硬笔八年级(2013春下册)(人教版)》，在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。

翻开这本书，你会惊奇地发现，许多课题和生物有关、和环境有关，例如：《水生植物的种植》这个课题将吸引大家步入社会、步入大自然，了解利用水生植物净化河湖水质，防止外来有害水生植物物种对我国河湖水道的污染等科学知识，引导大家利用现有条件对有益的水生植物进行种植试验。这是为综合利用同学所学科学知识、提高同学们对环境的重视和参与社会生活能力、建立可持续发展意识而设计的课题。《植物喜欢什么样的肥料》、《诱捕生活中的有害昆虫》、《防止沙漠化的探究》这都是这样的课题。 综合实践、研究性学习是在培养同学们一种终身学习的理念和学习方法，本书所挑选的课题有利于这种理念的建立、学习方法的养成。 本书考虑了同学们在实施科技实验活动时的困难，特别是经费方面的困难，所选课题大部分只要少许经费及简单设备

本书是八年级跨学科实践项目辅导教材，充分借鉴了STEM课程新理念，一改传统的局限于一门学科的作业思路，有机地整合了不同学科的知识内容，形成了跨学科学习的教学新范式。这种教学新范式，将会极大地提升学生解决问题的能力，形成自主建构知识的高阶学习能力。本书不囿于“巩固知识”这一传统定位，而是设计了若干个项目，学生可以在努力完成项目的过程中科学应用所学的知识。 重要的是，学生根据项目实施过程的需要，饶有兴趣地自主探究新知识，高效地学习新知识， 终达到形成浓厚学习兴趣、培养高阶学习能力的目的。

本教材以培养具有一定法治意识的未成年人，提供社会主义法治理念宣传教育，传播法治启蒙思想为主线，力求使广大中小学生从小培养法制意识，形成正确的观念和习惯，在循序渐进的学习过程中逐渐养成良好的习惯，并塑造科学正确的价值观。

本教材以培养具有一定法治意识的未成年人，提供社会主义法治理念宣传教育，传播法治启蒙思想为主线，力求使广大中小学生从小培养法制意识，形成正确的观念和习惯，在循序渐进的学习过程中逐渐养成良好的习惯，并塑造科学正确的价值观。

素质教育的实施不仅要求我们转变教育的观念，还需要改革现行的教材及各种教辅资料。减轻学生的课业负担，不等于不做作业，不搞练习。实践证明，及时、适量的训练与检测是提高教学质量的重要环节：训练是对知识与能力的巩固、提高与发展；检测则是对学科素质的一种衡量。为了落实教学大纲的精神，提高课堂教学质量，加强基本技能和创新能力的培养，我们依据人民教育出版社各年级*数学教材，编写了这套《一课三练》丛书。 《一课三练》分基础练习、综合练习和拓展练习三个层次。 基础练习：根据《思想政治课程标准》、《思想政治课会考说明》的细目，设计了思想政治教材中涉脉搏基本概念、观点、基本原理等基础性的练习，目的是检查学生对课本知识的学习状况，并为进一步深入了解打下基础。 综合练习：在基础练习的基础上，以节

目前，我国的中学生直面着社会新旧体制的碰撞并产生了种种心理困惑，在应试教育的驱使下他们被迫投入竞争，从而承受巨大的心理负荷，家庭环境、社会环境的许多消极影响都引发了中学生的种种心理问题。许多调查研究表明，目前在中小学生中心理异常甚至患心理疾病的占相当的比例，这不能不令人震惊。 早在20世纪初期，国学大师王国维就在他的文章《论教育之宗旨》中对教育的目标作出了清晰的解释：“教育之宗旨何在，在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者：一日身体之能力，一日精神之能力。发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与身体必不可不为调和之发达……”强调了心理健康和身体健康的和谐统一。心理健康教育不仅是时代

目前，我国的中学生直面着社会新旧体制的碰撞并产生了种种心理困惑，在应试教育的驱使下他们被迫投入竞争，从而承受巨大的心理负荷，家庭环境、社会环境的许多消极影响都引发了中学生的种种心理问题。许多调查研究表明，目前在中小学生中心理异常甚至患心理疾病的占相当的比例，这不能不令人震惊。 早在20世纪初期，国学大师王国维就在他的文章《论教育之宗旨》中对教育的目标作出了清晰的解释：“教育之宗旨何在，在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者：一日身体之能力，一日精神之能力。发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与身体必不可不为调和之发达……”强调了心理健康和身体健康的和谐统一。心理健康教育不仅是时代

根据*颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》和辽宁省教育厅下发的《关于全省中小学开设信息技术课程有关问题的通知》精神，结合辽宁省中小学信息技术教育实际，我们组织了信息技术学科的专家、教研人员和一线教师编写了这套初中信息技术教材（四册），供七年级、八年级（初二）学生使用，每学期一册。本套教材在编写中充分体现了课程改革的新理念。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术的创新发展过程、应用及其对社会的影响，并具有收集信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力，为学生在信息社会的自我发展打下必要的基础。 本套教材将培养学生学习信息及信息技术的兴趣放在首位；将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的

根据*颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》和辽宁省教育厅下发的《关于全省中小学开设信息技术课程有关问题的通知》精神，结合辽宁省中小学信息技术教育实际，我们组织了信息技术学科的专家、教研人员和一线教师编写了这套初中信息技术教材（四册），供七年级、八年级（初二）学生使用，每学期一册。本套教材在编写中充分体现了课程改革的新理念。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术的创新发展过程、应用及其对社会的影响，并具有收集信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力，为学生在信息社会的自我发展打下必要的基础。 本套教材将培养学生学习信息及信息技术的兴趣放在首位；将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的

本书是八年级寒假作业本，本书的编写旨在巩固知识内容，拓展思维视野，提升综合素质。本书按照新课标要求，综合梳理上学期的知识内容，通过练习对学科知识进行重点复习与巩固，并针对新课知识进行预习，引导学生锻炼自主学习能力。 本书内容丰富，涵盖教学大纲要求的知识点，结构严谨，题目深浅适度，在配合八年级教材的基础上进行知识面的拓展，栏目设计合理， 适合中学生在假期使用，同时适合各年级学生衔接使用，全面复习前一学期所学内容，初步预习下学期知识点，前瞻性衔接性强。

《中华优秀传统文化八年级（福建版）》依据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱、根据不同学段学生特点，精选和学习内容。

编写宗旨： 学生是学习的主人，拥有快乐假期是学生的权利。为把这个权利还给学生，让学生度过一个快乐而有意义的假期，我们特编写了《快乐暑假》。 本书体现探究性学习的全新理念，以“快乐”为突破口，开发了大量的知识拓展、能力提高的学习资源。目的在于给学生一个空间，让他们自己走路：给学生一个条件，让他们自己演绎；给学生一个时间，让他们自己支配；给学生一个问题，让他们自己解答：给学生一个机遇，让他们自己抓住；给学生一个冲突，让他们自己讨论；给学生一个权力，让他们自己选择：给学生一个题目，让他们自己探索。让学生的学习成果在愉快的假期中得到巩固和延伸，并进一步开拓视野、延伸知识、丰富生活、探索新知、培养能力、发展个性，为新学期做好准备。 编写特色： “新颖”、“精到”、“开放”是本