本书在标准编制阶段，召开标准制定研讨会，每一门课程标准均由校企人员共同编写。全国卫生行指委委员单位和广东医学美容产教研联盟的多家院校和企业参与了现代学徒制医学美容教学标准的研讨和修订，经过反复研讨和修改，制定了现代学徒制二年制和三制的专业教学标准及12门专业技术技能课程标准。
本教材第2版先后入选“十三五”职业教育国家规划教材和“十四五”职业教育国家规划教材。为了贯彻落实《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》文件精神，不断提升教材的质量和适应性，我们组织来自全国高职医药类专业生物化学课程的专任教师和临床内分泌代谢专科医生对教材进行修订。在保留上一版教材主要思路和结构体例的基础上，为贯彻落实职业教育国家规划教材建设的相关要求，新版教材在两个方面进行了加强。一是针对专业岗位能力需求变化、职业资格考试新标准及相关专业全国技能大赛技能点要求，新版教材强化“岗课赛证”融合改革，融入课程思政素材，优化各章学习目标中素质维度目标的设定，并设置相应的模块内容呼应素质维度目标。二是加强配套数字资源建设，构建配套的视频动画和文本数字资源，包括每章课件、重要知识点的
本教材的基本架构分为导论、中医护理基本理论、中医护理技术及应用三个部分。修订过程中，以中医理论贯穿始终，以护理专业学习的思路为逻辑基础，重新整合。对于诊断部分，将病情观察与中医诊断充分融合、护理评估与辨证充分融合，既保证了教学内容的完整性，又避免了前后的重复。在内容上更加突出教材“教师易教，学生易学”的特点，既保持传统医学的文字特点，又尽量容易理解和掌握。在此基础上，章前加入导学，从生活、临床、实践的角度引导学生学习，加强理论与实际的联系。章节后插入思维导图，帮助学生整理思路；把课程思政的内容通过知识链接及拓展的方式融入字里行间，加强学生对中医及中医文化的认同，从而提升学生的文化和民族自信。
本书适用于护理、助产专业。教材特点：按“以工作过程为导向、以任务引领教、学、做”的理念设计，通过工学结合培养学生的综合职业能力，并依据护理岗位能力的需求对内容进行整合。①每一节的学习任务均以临床典型案例引领教、学、做全过程，通过案例引导，导入所学内容，引导学生思索案例情景与社区护理本质的内涵，把所学基本知识和社区护理实践的结合，强化学生的应用能力。②与护士执业资格考试对接；与社区护理实际和工作需要对接。每章设有“能力检测”，模拟资格考试的题型，以培养学生职业能力和灵活运用所学知识、技能的能力。 3.编写大纲：共38学时，其中理论30学时，实践8学时。内容包括第一章 社区护理概述，第二章 社区护理程序 第三章 社区健康教育与健康促进，第四章 社区预防保健与护理，第五章 以家庭为中心的护理，第六
《社区护理（高职高专护理专业工学结合规划教材）》编著者何路明。 《社区护理（高职高专护理专业工学结合规划教材）》内容提要：随着城镇化进程不断深入、社会经济发展和人民健康意识增强，人们对健康的需求不断提高。大力发展社区卫生事业，努力提高社区卫生服务质量已成为深化我国医药卫生体制改革的一个重要领域。社区护理是社区卫生工作的重要组成部分，直接关系到社区卫生服务的质量。本书为浙江省重点教材建设项目，编写时以技能为导向，立足于高职高专教育的层面，注重实用和够用原则，系统阐述社区护理的基本理论、工作方法、重点人群的社区预防与护理干预以及常用社区护理操作技能。在借鉴国外先进理论的同时，紧密结合国情和未来发展，注重社区卫生服务能力的培养。 本教材既可作为高职高专医学院校护理专业学生的教科
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周建军、詹杰编著的《公共营养学》是全国高职高专院校药学类与食品药品类专业“十三五”规划教材之一，根据《公共营养学》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，内容上涵盖营养学基础、各类食物的营养价值、特定人群的营养、膳食指南与食谱编制、营养调查与评价、营养监测、社区营养、营养干预、营养教育以及食物营养政策与法规等内容。本书具有理论知识与实际应用相结合的特点。 本教材供全国高职高专院校食品与营养相关专业使用。
本教材的基本架构分为导论、中医护理基本理论、中医护理技术及应用三个部分。修订过程中，以中医理论贯穿始终，以护理专业学习的思路为逻辑基础，重新整合。对于诊断部分，将病情观察与中医诊断充分融合、护理评估与辨证充分融合，既保证了教学内容的完整性，又避免了前后的重复。在内容上更加突出教材“教师易教，学生易学”的特点，既保持传统医学的文字特点，又尽量容易理解和掌握。在此基础上，章前加入导学，从生活、临床、实践的角度引导学生学习，加强理论与实际的联系。章节后插入思维导图，帮助学生整理思路；把课程思政的内容通过知识链接及拓展的方式融入字里行间，加强学生对中医及中医文化的认同，从而提升学生的文化和民族自信。
本书为“十二五”职业教育国家规划教材、全国高等教育精品教材、北京市高等教育精品教材、全国医学高等专科学校教材， 供临床、护理、检验、影像等专业使用。本教材在3版基础上，根据近年来组织学与胚胎学专科教学大纲以及教师和学生使用该教材的体会编写而成。
本书“全国中医药行业高等教育‘十二五’规划教材习题集”，本次修订由于教材的章节和格式保持不变，故习题集大体框架保持不变，但内容更加充实。
本教材是以培养中医药人员人际沟通能力为宗旨，严格遵循“教材继承性与创新性相结合的原则”，运用人文科学理论，结合中医药教学和临床工作实际，系统地阐述了人际学的基本理论和协调处理工作中人际关系的技巧，注重岗位对专业人才人文素质的要求，使本教材在编写内容上体现了突出职业教育特色，融理论、实践、案例于一体，通过大量的沟通案例和技能实训组织课程内容，突出《人际沟通》的课程特点，强调自主学习和实践活动，达到学练同步的效果，从而提升学生的人文综合素质水平。
《医用化学》是根据高职教育培养目标和医用化学课程特点，在对参编院校及后续课程调研的基础上，编写出的高职教育特色教材。本教材可供医疗、护理、助产、检验、口腔、美容、康复等专业以及其它医学相关专业使用。 本书以高中化学结合高职高专学生的实际化学水平为起点，编写内容围绕后续课程设计。为将化学知识与医学相结合，设立了【化学与医学】模块。本书的【知识拓展】模块是对理论知识的深入讲解，各院校可根据自己的教学要求和学生的实际情况自行选学。 全书共十六章和十个实验项目。
《小儿推拿》是通过手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床学科，是针灸推拿专业的必修课程,也是中医学、护理、康复治疗技术、中医骨伤、临床医学等相关专业的拓展课程。
本教材共十五章。靠前章、第二章主要介绍了精神科护理的基本概念和导致异常精神活动的因素以及常见的精神症状。第三章为精神科护理工作的基本要求和内容。第四章至第十一章阐述各种异常精神活动的特点、护理诊断、护理措施。第十二章至第十五章对精神疾病的药物治疗、电抽搐治疗、工娱治疗、心理治疗、社区护理及司法精神病学做了简要介绍。为适应精神科护理模式向生物一心理_社会医学模式发展。教材注意教学与实践结合，强调以人为本，实施整体护理、给予及时的护理干预。
《小儿推拿》是通过手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床学科，是针灸推拿专业的必修课程,也是中医学、护理、康复治疗技术、中医骨伤、临床医学等相关专业的拓展课程。
《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，研究与卫生法律相关的社会现象及其发展规律，是生物学、医学、卫生学、药物学等自然科学与法学相互结合、渗透而形成的一门新兴的边缘交叉学科。卫生法律法规是涵盖一切调整人体生命健康权益保障法律规范的总和，是我国社会主义法制体系的重要组成部分。
本书“全国中医药行业高等教育‘十二五’规划教材习题集”，本次修订由于教材的章节和格式保持不变，故习题集大体框架保持不变，但内容更加充实。
本书适用于护理、助产专业。教材特点：按“以工作过程为导向、以任务引领教、学、做”的理念设计，通过工学结合培养学生的综合职业能力，并依据护理岗位能力的需求对内容进行整合。①每一节的学习任务均以临床典型案例引领教、学、做全过程，通过案例引导，导入所学内容，引导学生思索案例情景与社区护理本质的内涵，把所学基本知识和社区护理实践的结合，强化学生的应用能力。②与护士执业资格考试对接；与社区护理实际和工作需要对接。每章设有“能力检测”，模拟资格考试的题型，以培养学生职业能力和灵活运用所学知识、技能的能力。 3.编写大纲：共38学时，其中理论30学时，实践8学时。内容包括第一章 社区护理概述，第二章 社区护理程序 第三章 社区健康教育与健康促进，第四章 社区预防保健与护理，第五章 以家庭为中心的护理，第六
本书为高职高专医学院校规划教材。全书共15章，主要内容有有机化学基本知识；各类有机化合物的结构、分类、命名、重要的理化性质及其应用。结合理论内容编排了13个实验内容，包括有机化学实验的基本知识、重要化合物性质验证及制备等。全书内容安排合理、语言流畅、通俗易懂、图文并茂、构思新颖，是一本实用、好用的教科书。
本教材遵循职业教育规律及高职高专学生认知特点，以职业教育优选理念为引领，以护理岗位需要和护士执业资格考试为核心，遵循“精理论、重实践、强技能、求创新”的总体思想，力提高护理专业学生的健康评估能力，内容上重视知识的实践性、应用性，并与护士执业资格考试相结合；形式上以案例为导向，并在适当穿插“知识链接”“考点提示”等模块； 过程上通过临床护理工作分析，提取与健康评估有关的实践性知识进行编写教材。 本教材创新点：单元前有学习目标，单元后有单元小结 、与执护考试题接轨的练习题；“考点提示”，加深学生对关键内容的理解和掌握 ；图文结合，加强直观性；附加实践操作练习。
1.教材主要内容 教材紧扣高职护理人才培养目标和要求，突出护理专业特色，体现社区护理“以健康为中心，以群体为焦点，以预防为理念”的编写原则，设计十个章节，内容包括：绪论；居民健康档案；以社区为中心的护理；以家庭为中心的护理；社区人群保健；社区常见慢性病人的护理与管理；社区传染病预防和处理；社区康复护理；社区紧急救护；社区临终关怀与护理。 2.教材特点及适用专业 教材主要特点：？凸显社区护理课程的个性，注意与相关专业课程内容的联系与衔接，避免与其他相关教材不必要的重复。？突出社区护理特色，立足基本医疗和公共卫生服务，重点介绍社区护理专享的理论、方法、技术和实践范畴，着重从社区整体健康的角度阐明如何为个人、家庭和群体提供整体护理。？具有针对性和可操作性。反应靠前外社区护理领域的新知识、新
