本书就是在我们边学边教的过程中逐渐汇集而成。其所以能成为现在护理教学中护理理论课程的主要教材，可能是因为： 1、本书涉及的内容主要是心理社会方面的理论和概念，是现代社会转型期及医学模式转变所需人，但又是过去护理教科书中所缺少的。 2、比较全面：包括所有护理中常用应用的借助于其他学科的理论。 3、文字简洁，陈述清楚：一般来说，理论或概念都比较抽象，但本书能做到深入浅出，重点明确，容易理解。 4、能联系护理实际：在各理论的陈述中，多以护理常见的问题为例。 值得欣慰的是：不少学员在学习本课之后，都能感到由于自身知识的充实，整体素质的提高，工作效率及质量也有所改善，并加强了护理是一门艺术和科学的认识，这地护理事来可能是个促进。
《卫生部"十二五"规划教材精讲与同步练习:医学微生物学(供高等医药院校基础、临床、预防、口腔医学类专业使用)》章节编排与规划教材基本一致，分3篇36章讲述医学微生物学知识。每章共分四大块：教学目的、内容精讲、同步练习和参考答案。每章教学目的列出了本章重点掌握、熟悉和了解内容，内容精讲将教材内容做全面系统归纳总结。
本书主要内容：重点从监督执法的工作依据、主要工作内容和工作程序等入手，全书共分十章，分别从医疗卫生监督概述、行政许可准入、医疗机构、卫生技术人员、医疗文书、药品和器械临床使用、医疗技术、血液及用血安全等6个层面的执业行为监督、医疗事故处理及预防、行政执法与司法衔接等方面进行了详细的阐述。
《分析化学复习指南》是《分析化学》教材的配套学习辅导教材。为了帮助学生学习和掌握，作者根据多年的教学经验和考试命题体会等，编写了《分析化学复习指南》。《分析化学复习指南》共分二十一章，每章内容包括内容提要、学习要点、经典习题和知识地图等，对于药学、临床及其他相关专业学生的学习具有一定的指导作用。
通过介绍标准化病人案例的构成、编写原则和案例编写示范，为准备利用标准化病人进行教学和考核的相关人员的使用和案例编写提供指导，为标准化病人准备提供资料和指导。本书较为系统地阐述了标准化病人标准案例的编写原则，并通过大量的案例使读者能更为容易地掌握相关技能，有助于标准化病人在国内的推广。
本书内容包括男、女生殖系统的结构与功能，生殖功能的神经内分泌调节，生殖免疫，胚胎发育，遗传与优生，妊娠生理，性别决定与分化相关知识，以及性与生殖健康等。
《实用传染病学》系统地介绍了传染病概念、流行病学、临床表现、诊断、治疗及预防等内容，共七章，包含34种疾病，内容丰富，通俗易懂。其中，重点阐述了传染病的诊断、治疗和预防掐施，是广大基层医务工作者、各级疾病预防控制机构专业人员、传染病监督人员推荐的参考书。
《医疗机构医务人员三基训练习题集（麻醉科 第2版）》在前一版的基础上，以全国高等学校麻醉学专业规划教材（第三轮）为蓝本，结合了新的靠前外麻醉专家共识、指南，于2014年9月开始，前后历经四次对三基训练习题集进行严格、科学的修订。 该习题集内容涵盖临床麻醉、生命急救与复苏、重症监测治疗和疼痛治疗。在前一版的基础上，增加了以临床病例为主线的习题，使之更接近于临床。
《护理礼仪与人际沟通》包括护理礼仪和人际沟通两大方面四部分内容。靠前部分为绪论，阐述礼仪与沟通的功能、关系、作用，学习礼仪与沟通的意义和方法。第二部分为护理礼仪，分别介绍礼仪的基本知识、生活社交礼仪、涉外礼仪、护士的仪表礼仪和不同岗位护理工作礼仪。第三部分为人际关系，分别介绍人际关系的基本知识和护理人际关系。第四部分为人际沟通，分别介绍人际沟通的基本知识、护理工作中的语言及非语言沟通、沟通在护理工作中的应用、护患冲突，并简要介绍护理书面语言沟通和演讲。本书由王凤荣主编。
《母婴护理员(月嫂第2版家政服务工程适用教材)》由万梦萍、匡仲潇主编，本书从母婴护理员(月嫂)如何就业、稳定从业出发，对即将进入母婴护理员(月嫂)岗位的人员进行从心理到技能的全方位培训}。全书分为六章，主要内容包括：母婴护理员(月嫂)岗位要求，新生儿护理，新生儿保健，新生儿疾病与意外伤害的预防和护理，产妇日常生活护理，特殊产妇护理；书后另附两套测试题。本书处处体现着作者经年从事家庭服务行业管理实践的实战经验，是一本源于实践、指导实践的实务指南。 《母婴护理员(月嫂第2版家政服务工程适用教材)》是母婴护理员(月嫂)就业前规范化培训用书，也可供家庭服务行业从业人员参加岗位培训使用。
本书就是在我们边学边教的过程中逐渐汇集而成。其所以能成为现在护理教学中护理理论课程的主要教材，可能是因为： 1、本书涉及的内容主要是心理社会方面的理论和概念，是现代社会转型期及医学模式转变所需人，但又是过去护理教科书中所缺少的。 2、比较全面：包括所有护理中常用应用的借助于其他学科的理论。 3、文字简洁，陈述清楚：一般来说，理论或概念都比较抽象，但本书能做到深入浅出，重点明确，容易理解。 4、能联系护理实际：在各理论的陈述中，多以护理常见的问题为例。 值得欣慰的是：不少学员在学习本课之后，都能感到由于自身知识的充实，整体素质的提高，工作效率及质量也有所改善，并加强了护理是一门艺术和科学的认识，这地护理事来可能是个促进。
方药学是研究方药的基本理论和临床运用等知识的一门学科，是由中药学和方剂学两门既独立又密切关联的课程所组成。本课程适用于包括康复、护理、营养、卫生管理、运动医学、药学等专业的学生,应安排在中医基础理论、中医诊断学之后进行教学。 本教材分上篇总论，中篇各论，下篇康复、营养(药膳)方药及方药护理，以及索引，共四部分。
《全国医学高等专科学校教材？内科护理学》特点在于由浅入深，尽量简明扼要，重点突出，对于难点详细阐述。近些年护理学的发展，特别是运用护理程序的整体护理概念，可使护理工作能够按计划、有步骤、主动地进行，调动了护理人员和病人的积极性，使病人得到全面的、连贯的、整体的护理。《全国医学高等专科学校教材？内科护理学》重点常见病的护理是按护理程序进行编写，其余疾病均写出护理诊断和护理措施，目的是便于启发学生临床护理思维，主动使用护理程序，目的是强调对病人进行护理前，首先要了解病人情况，找出护理问题，然后进行相应的护理，使学生深知医学及其护理学知识的重要。
由刘红磊编著的《医药电子商务专业入门手册(医药职业教育创新示范教材)》是医药职业教育创新示范教材之一。作为一本写给医药电子商务专业新生的入门指南，分别对医药电子商务专业相关行业有关职业的岗位职责、就业前景、发展空间及所应具备的条件进行了详尽的描述和实际分析；同时介绍了电子商务专业的知识技能体系框架，概括了医药电子商务专业的学习方法和路线，为学生将来的学习及职业道路指明了方向。
护理心理学(护理专业全国医药类高职高专规划教材)》(作者蓝琼丽)共分十章，包括绪论、心理学基础知识、护理人员心理、心理应激与心身疾病、临床心理评估、心理护理概述、临床心理护理方法、患者心理、专科患者心理护理、临床特殊问题的心理护理。我们力图通过本教材的学习，使学生掌握必要的心理学基础知识和心理应激及应对知识；了解护士的职业心理特点，掌握护理工作者应具备的心理素质并进行相应的职业角色人格训练；掌握患者的心理特点及评估、心理干预方法；为将来开展临床心理护理作好准备。同时具有分析各类心理现象的能力，并能应用所学的心理学知识和技能进行自我心理保健、解决自己的心理和心身问题，能初步帮助其他人(包括患者)开展心理保健、为其他人解决心理和心身问题提出建设性的建议。本教材按36学时编写，其中理论30学时
该分册简单、实用，针对即将扮演标准化病人的普通人群，希望在能够作为培训教材使用的同时，也能够传播公益理念，推广标准化病人事业，为医学教育提供更多优质的标准化病人。主要内容包括：1. 标准化病人概述；2. 标准化病人的资质；3. 怎样才能成为一个标准化病人；4. 标准化病人要接受的培训；5. 标准化病人的工作职责； 6. 标准化病人在医学考试种的作用。
本书主要内容：重点从监督执法的工作依据、主要工作内容和工作程序等入手，全书共分十章，分别从医疗卫生监督概述、行政许可准入、医疗机构、卫生技术人员、医疗文书、药品和器械临床使用、医疗技术、血液及用血安全等6个层面的执业行为监督、医疗事故处理及预防、行政执法与司法衔接等方面进行了详细的阐述。
生物化学是理论性与实践性并重的专业基础学科，生物化学实验方法和技术是生物化学教学的重要组成部分，生物化学实验所包含的基本技术涉及生物工程、制药工程、食品工程、环境工程、化学工程等多个领域，因此，生物化学实验理论及技术显得尤为重要。作为国家特色专业建设成果、江苏省重点专业类建设成果和江苏省高等教育教学改革重点项目研究成果，《应用生物化学实验》以应用型人才培养为目标，以生物工程、食品工程、制药工程等工科相关专业为对象，以基本理论、知识、技能以及思想性、科学性、优选性、启发性、知识性为要求，融入了编者的教学经验和部分科研成果，突出生物化学基础理论的应用特征，力求实现教材内容的准确性、系统性、实用性和新颖性。 全书共四章，分别是靠前章生物化学实验须知、第二章基础性实验、第三章综合性实
《全国医学高等专科学校教材？护理药理学》共42章，在编写过程中，除重视理论联系临床实际外，更着重药物不良反应、药物相互作用和药疗监护须知等内容的叙述，使《全国医学高等专科学校教材？护理药理学》更适用于我国大专院校护理专业作为教材。也可供广大临床护理工作者做参考书应用。
《护理伦理学》是为我国护理专业的本科生和临床护士编写的一本教材，本书的特点在于它的实用性，不仅体现在安排典型案例34个，更体现在内容的安排上，不是以普通伦理学的体系，而是根据护理行为的实施来安排护理伦理学内容，希望这样能更帖近读者的工作环境，利于对护理伦理学问题的理解。凡是未注出处案例是由临床护士自己提供的。 一般在每章或每节前面安排与本章节内容相关的案例，由它引出问题，在论述每章节内容时，穿插对案例的分析，目的是使教材不致桔操，并有可参照的线索。读者在学习每章节前，可通过案例先自己地思考此案例将要说明什么问题，你是怎么分析的，然后对照书中的分析过程，看看自己的思路是否与书上的吻合，是否对书上的内容进行补充。 另外，本书还有一本辅导教材，高度概括了教材中的理论知识，补充了一
