本书从中职学生的认知规律、中等职业教育培养目标和社会对人才要求的实际需要出发,坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的三贴近原则和“必需、够用”的原则,在编排体例上,在简明扼要地阐述基本理论知识的同时,设置了“案例导入”、“小案例”、“知识链接”、“温馨提示”、“想一想”、“议一议”和“练一练”等小栏目,并在章节后设置“练习与实训”,以帮助学生在“做中学”、在“学中练”,从而使学生有效地了解、掌握和巩固所学知识。另外,本书文字表述简洁明了、通俗易懂,并运用了部分图片和示意图来表现相关知识点,充分体现了实用性、科学性、可操作性、创新性和可读性的特点。
本书用简明的文字,择要介绍这些礼仪的基本仪式,阐明其理论依据及社会意义,并以宾主与五伦交互作用这一独特视角,对传统礼仪进行了全新的解读,有助于我们对传统礼仪有 为深刻的认识,对我们 制定相应的礼仪也具有一定的指导意义。
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礼仪,对于人类,是发展与进步的标志,对于个人,是文明与教养的表现。王莲华编著的《礼所应当(大学生文明礼仪读本)》不仅对大学生日常生活中的形象、交际及公共场所的礼仪规范作了较为系统、全面的阐述和说明,还针对大学生的特点,设置了诸如网络礼仪、仪式礼仪和求职礼仪等内容。同时在形式上将理论、事例和训练三者有机地结合为一体,既符合学生认知规律、遵循教学原则,又突出情景训练和能力培养。
编者立足于提高读者的理论水平和实践技能,突出实用性,以基本理论和礼仪规范为核心,结合高等教育的培养目标,充分考虑读者的实际需求与教学的具体特点,精心组织了教材的内容。本书内容不仅丰富全面,同时还注意突出其针对性,按照不同的场合与岗位需求安排相关的礼仪内容,如个人日常礼仪、求职礼仪、商务礼仪等,以为读者提供有效的指导或参考。在教材编写过程中,注重内容体系的完整性,在每个章节相关理论内容后安排了思考和练习,以及案例分析,真正做到理论和实际的有机结合。本教材不仅可以作为高等院校管理类和经济类经管、旅游专业学生的教材,还可以作为企业员工管理培训的参考教材,同时可供企业管理人员和咨询人员参考使用。
中国古代有关礼仪内容的书主要有“三礼”之作。“三礼”包括《仪礼》、《周礼》和《礼记》,其中《仪礼》出现的年代最早。学术界对《仪礼》的成书年代还没有一致的意见,但大多数人认为《仪礼》成书于秦统一六国之前。 《仪礼》中的冠礼、丧礼、聘礼、飨礼、觐礼等礼典起源于原始社会的风俗习惯,具有鲜明的时代性和社会性。后来为了适应社会发展的需要,历代的统治者特别是夏、商、周三代贵族对这些礼典做了加工和改造,使它们成为具有性的礼仪程序。到春秋时期,这些礼典在列国普遍实行,儒学大师孔子十分重视礼在治国化民中的作用,对礼典的传播以及《仪礼》的成书起到了十分重要的作用。到了西汉初年,经过秦始皇焚书坑儒,《仪礼》只剩下了十七篇,不过当时还没有《仪礼》之名。魏晋以后,人们才将汉代称为《礼》、《士礼》、
本书具体而详尽地介绍了社交活动中所应遵循的各种礼仪规范,内容包括公共礼仪、交往礼仪、应酬礼仪、个人礼仪等,涉及每个入学习、生活和交往中应注意的所有礼节和仪式,便于读者轻松掌握各类社交场合的礼仪规范与技巧,快速赢取对方信任,扫除沟通障碍。通过必要的礼仪辅导和训练,可以让学习者成为给人好感、受人尊重的现代人,文明人和有品位、有素养的人。 本书可以作为高职高专院校大学生社交礼仪课程的教材使用,还可以作为公司管理者、公司职员、机关公务员等塑造个人完美形象的参考书,也可以作为企业进行有关员工礼仪、企业形象培训的工具书。
礼仪是社会规范和道德规范的组成部分,它是一个人道德水平、思想修养和交际能力的外在表现。本书针对中职学生的学习特点,分为8章介绍现代礼仪涉及的各个方面,包括礼仪概述、个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪、求职礼仪、主要窗口行业的服务礼仪和涉外礼仪。 本书可作为中等职业学校教材,也可供其他相关人员学习参考。
礼仪教育是德育工作的主要内容,也是职业教育的重要组成部分。作为一名职业学校的学生,首先要掌握校园礼仪、家庭礼仪、交往礼仪、公共礼仪和求职礼仪等基本礼仪知识,自觉养成懂礼仪、有礼貌、讲文明的习惯,使自己的仪容仪表、言谈举止、气质风度符合一个时代青年的标准,而这也是成为一名德才兼备的合格毕业生的条件。为此,我们组织编写了这本符合职业教育特点和要求的礼仪教材。