《中学生物教学》杂志精选十余年来全国各地老师对中学生物教学热点问题的互动,集中反映当今中学生物教育和教研的思想、方法等。这些互动激发了生物教师专业成长的发展欲、求知欲、解惑欲和分享欲,鼓励教师们相互学习、相互促进,对生物教育的发展起到重要作用。
本书为“首都师范大学基础教育研究丛书”之一种。全书以“逻辑”为主线,对中学数学中的知识逻辑、思维逻辑、教学逻辑等进行了梳理与分析,在广泛教学实践基础上,对教师的备课、课堂教学、课后辅导的环节存在的问题及改进的方式,进行了深入的剖析。作者独到而坦诚的观点,对中学数学教学工作者当会有所启发。
本书运用理论分析与案例分享相结合的方式,对普通学校教师在实际工作中如何发现学生的特殊问题,该采取怎样的应对措施进行了细致的探讨,可为广大中小学教师开展有效的教育教学工作提供重要的参考。 全书共分五章。章强调了普通学校、普通班级中学生的多样性和差异性是一种必然存在,并描述了多样性的具体表现。第二章着重介绍了我国当前的特殊教育体系,以便普通教师了解必要时可获得的特殊教育支持。第三、四、五章分别从生理、学习困难、情绪与行为方面,详细描述了普通教师可能遇到的学生特殊问题及其表现,以及教师采取的工作流程和常用的应对措施,并提供了教师可以参考的一些资源。 作者在阐述有关理论时深入浅出,结合大量的真实案例展开分析,并为教师提出了有针对性的建议,使本书的可读性和实践指导性俱佳。
孙爵编著的《你就适可而止吧》介绍了,初入职场,遇到各种不靠谱公司。入职第就被封为大中华区销售总监、优选发行战略副总裁、全国市场委员会……进入文化行业,写文案、做PPT,还代笔歌词、墓志铭,成为一位文化
教学是一门科学,教学设计是建立在这一科学基础之上的技术。教学设计是以教学理论为指导,用系统科学的方法对教学各要素和教学方案的设计、实施与评价所做的分析、预设与规划。 《差异教学策略研究》从差异教学的基本理论、差异性课堂设计策略、差异性课堂组织策略、差异性学生评价策略、差异教学与现代教育技术五大方面对差异教学做了系统、深入的学术研究,力求探寻教学中学术差异发展的内在机制和规律,并结合真实案例和大量研究数据,探索适合我国差异教学的发展之路。
本书作者托马斯 阿姆斯特朗博士凝40余年之力,致力于将新的科学发展成果运用到课堂,促进教与学的变革。 基于15年来关于青少年脑的新研究成果,作者从8个方面提供了近50种具体教学方法,并结合美国乃至全球范围内数以百计中学的课堂实践给出了具体示范。由此,助力教师在不同学科领域开展大脑友好型教学,改变日益无力的教学局面,并在青少年大脑发育的关键时刻,帮助学生发生积极的改变,踏上适于脑的学习之路。
本书运用理论分析与案例分享相结合的方式,对普通学校教师在实际工作中如何发现学生的特殊问题,该采取怎样的应对措施进行了细致的探讨,可为广大中小学教师开展有效的教育教学工作提供重要的参考。 全书共分五章。章强调了普通学校、普通班级中学生的多样性和差异性是一种必然存在,并描述了多样性的具体表现。第二章着重介绍了我国当前的特殊教育体系,以便普通教师了解必要时可获得的特殊教育支持。第三、四、五章分别从生理、学习困难、情绪与行为方面,详细描述了普通教师可能遇到的学生特殊问题及其表现,以及教师采取的工作流程和常用的应对措施,并提供了教师可以参考的一些资源。 作者在阐述有关理论时深入浅出,结合大量的真实案例展开分析,并为教师提出了有针对性的建议,使本书的可读性和实践指导性俱佳。
年轻人在成长过程中,常常面临理想与现实、情感与理智、自我意识与社会需要等多重困惑。本书从认识自我写起,用极具亲和力的语言讲述了青年人如何加强性格修养、提高自身素质、适应从校园到职场的转变。书中既有作者少年时代的经历,也有多年职场奋斗的感悟,作者将其娓娓道来,帮助年轻读者在纷繁的社会浪潮中迈向更成熟、更成功的人生。
《为一件事疯狂》是一本成功励志类图书。现在很多年轻人容易陷入瞎忙却一事无成的境地,尤其是有的人凡事都愿意试一试,出现挫败就转做另外一件事,到头来毫无成就可言。本书从认清自身状况入手,分析自身条件后探讨成功需要具备什么特质,然后建议读者认定一件适合自己的事坚持做下去,并要不断巩固成果,这样才能达成自己的目标,为青年人的浮躁提出了一些可行性的改进方案。
“智慧班主任”研究项目在浙江省实验学校研究会老会长王炳仁教授倡导下历时十年,省“十佳智慧班主任”评选活动历经三届。目前,浙江省共有“十佳智慧班主任”30余名。他们有理想、有思想、有智慧、有行动,在各地区各学校发挥了骨干作用。 《智慧班主任育人锦囊》的九位撰稿者都是浙江省“十佳智慧班主任”的代表。他们以班主任教育工作中的案例事实为基础,用教育故事的形式,巧妙地阐释教育理念,展现聪明智慧,呈现教育人生。希望《智慧班主任育人锦囊》能给广大一线班主任带来思想上的启示和行动上的指引。