工商管理硕士（MBA）的培养在中国已有十余年了。从1991年国内几所大学首批MBA招生不足百人，到现在全国有60多所高等院校拥有MBA专业，这反映了中国高等育管理专业顺应市场经济对人才的实际需要，适应经济全球化的发展历程，也折射出中国经济、社会和教育所处的一个巨大变革和空刻转型的背景。目前，除了大学里有正式学历教育的MBA专业外，社会上还有以技能培训为主要牲的工商管理教育。在中国大地上迅速兴起的MBA教育热潮，总的来看，是因为计划经济体制向市经济体制急速转变引起实用经营型人才需求的激增所产生的，也是中国不断对外开放、经济活动采用更多国际规例、管理教育逐渐国际化的一个缩影。尽管如此，中国现有的MBA规模还远远不能够满足中国经济发展的需要。

《公共管理硕士（MPA）专业学位核心课程教学大纲：公共政策分析》主要由导论、政策系统篇、政策过程篇、政策分析方法篇、结论和参考文献所组成。目的是让MPA学生掌握公共政策分析或政策科学的基本概念、理论和方法以及分析技术。

中国企业要应对日益激列的国际市场竞争，不仅需要企业资源数量积聚，更需要资源配置能力的提高。掌握并应用科学管理的理论、增强理性决策的能力、学会“用经济方法管理经济”便成为时代对企业管理者提出的迫切要求。作为应用经济学的一个分支，管理经济学正是沟通经济学理论与企业管理决策的桥梁。本书系统介绍管理经济学的理论知识，力求为提高企业管理者的运筹帷幄的素质，奠定坚实的理论基础。

EMBA在MBA的教育当中有特殊的定位，它是针对公司尚无MBA学位，但拥有丰富管理经验的高级管理人士而进行的在职培训。按照美国哈佛在学商学院的说法，高管层在紧张的工作当中，暂停一下，通过EMBA教育充充电。 EMBA不仅可以使受学者刷新管理理论，增强管理强力，更由于学员大都是大型企业管理层人士的特别性质，而获得强大的校友资源。EMBA学费动辄十几万，而著名院校学费达到二十多万，但在天价的学费百前，EMBA不仅没有令人却步，反而是广受欢迎。 本书根据哈佛*研究成果，帮助生产管理总监树立正确的认识，对企业生产活动进行有效的计划，组织和控制。

全书共分十章，前两章主要讨论商品流通产业的形成与发展、公司制企业制度和商品流通企业的特点与经营环境；第三章讨论了企业管理的基本原理；第四章至第九章讨论了商品流通企业的主要职能管理和经营业务管理；第十章对商品流通企业的文化建设进行了讨论。 本书是作为工商管理硕士研究生的教材编写的，同时可作为工商管理、市场营销等本科专业的教材和参考书，也可供商品流通企业的经营管理人员学习参考。

本书列举了大量的实际案例：把创新当作实践和训练加以介绍，每一个案例后都有一个深刻的故事。

本手册以《NBA英语入学考试大纲》为依据并结合历届MBA入学英语考试试题、硕士研究生入学考试试题、TOEFL考试试题等，共收录MBA英语入学考试常用词汇及其相关派生词5000多个，固定搭配词组和惯用短语600多个。本手册以突出实用为原则，对每个词的不同用法进行了注释，对易于混淆的近义词进行了辨析；按考试大纲的要求，给了一些重点词汇的常用搭配和常用词组；给出了一些常考重要词汇的派生词，以扩大考生的词汇量。

当总经理与当总统一样富有挑战性; 总经理生涯成功要领; 为特定的组织找出成功的*方法; 如何正确理解各角色及结构; 向员工通报情况; “雪中送炭”与“锦上添花”; 企业标志——CI系统打核心; 当分权增加时，控制将如何改变; 确保政策和标准方法得到遵从; 为与外界的接触建立背景知识; 用于控制的沟通网络的设计; 集中于单一产品或服务的增长; 企业购并应注意的问题; 企业战略实施的资源配置.

工商行政管理知识是由市场管理体制、市场管理法规、市场主体登记、市场交易竞争以及合同、商标、广告、公平交易执法、消费者权益保护等内容构成的市场监督管理知识体系。本书各章分别阐述了上述各项基础知识和技能，简明扼要，通俗易懂，既有理论性，又具知识性、实践性和操作性，适合作为高职高专工商管理类专业的教材，也适合作为在职经济管理人员的自学用书。

《工商管理硕士（MBA）学位论文文——2006》就要出版了，这本论文集搜集了5所MBA院校的5篇MBA学位论文。尽管此次出版因多种因素难以做到择优选录，但它却从某个侧面反映了MBA学生论文研究的方向与关注焦点，同时反映了当前MBA教育的一些特点。 本书汇集了选自国内知名商学院的优秀MBA学位论文，每篇都很好地体现了前文所述关于选题、内容、格式等方面的要求，都能综合运用所学知识分析问题，结合调查研究正确地运用工具与方法，具有较深厚的理论造诣和创新思维角度，对于我国MBA学生的学位论文写作有很好的指导意义和示范作用。在征集论文过程中，我们得到一些学校MBA教育中心的支持。在此表示衷心感谢与深深的歉意。

这套案例集的特点在于它提供的案例重在讨论、思考和学生参与。案例本身可能并无统一答案，每个案例后只作简单提示性思考建议，将讨论和参与的空间留给课堂教学。这与工商管理教育重在能力培养的教学定位是相一致的。注重案例适用对象的广泛性。此外，为启发读者思考，在每个案例或一组案例之后，作者给出了简明的分析提示，并在每一案例后面附有思考题。它也可以作为企业家的参考读物。