《国富论》中亚当 斯密解释了一个重要的问题：国家因何而富有？作者从劳动价值理论、分工理论，货币及价格的解释以及利润工资、地租、资本、税收、贸易等等的分析。将经济学、哲学、历史、政治理论和实践计划结合在一起，以大量的历史知识为基础，巧妙采用丰富的生活实例来诠释经济学的现象和道理。总结了近代初期各国资本主义发展的经验，并在批判吸收当时有关重要经济理论的基础上，包括分工理论、货币理论、价值理论、分配理论、资本积累理论、赋税理论等，就整个国民经济运作的过程做了比较系统、清晰的描述。 经典语录： ★人天生，并且永远，是自私的动物。 (英)亚当 斯密《国富论》 ★从来不向他人乞求怜悯，而是诉诸他们的自利之心；从来不向他人谈自己的需要，而是只谈对他们的好处。 (英)亚当 斯密《国富论》

不错宏观经济学所研究的核心问题是经济波动和经济增长，IS－LM模型、实际经济周期模型、拉姆齐模型、戴蒙德模型、失业理论、通货膨胀理论等都是这一框架中围绕核心问题的组成部分。

与前两版相比，第三版的调整变化主要体现在以下方面：*，在研究对象上，对“国民经济系统”运动及其规律性做了进一步的阐述。关于国民经济学的学科性质的讨论焦点在于研究对象的分析，本书前两版对对此进行了分析，得到越来越多人的认同。在此基础上，本书第三版*章明确提出，从世界来看我国的国民经济学是*中国特色的经济学科，虽然这一学科从名字上看有些国外色彩，但实际上却具有鲜明的中国特色，其学科渊源与其从国外去寻找莫不如从自身挖掘，其学科边界、研究对象与其同其他学科去比较、界定，莫不如靠自己的努力和创新。如果国民经济学的研究和发展能够充分体现“中国特色”，用规范的经济学语言讲好“中国故事”，国民经济学学科理所当然地会成为“世界一流”学科。第二，在体系结构上，在前两版“三篇结构”的基础上调整为“四

大多数关注政府行为的政策意义的经济学书籍，会在考察它们是否对所讨论的问题提供了合适的解决方案的背景下，分析那些意义。而这些分析几乎很少会考虑到实践意义，以及对业务经理、金融分析师和普通投资者而言很重要的策略。 在本书中，作者尝试对上述问题做更深入的分析。作者尽力阐述刺激和不利于经济发展的因素是如何影响经济行为以及经济表现的。除此之外，本书提供一套完整的方法，向读者展示如何跟踪政府政策的重要影响是怎样在经济中传导的，继而揭示对从投资组合经理、金融分析师到企业战略家、政府官员这样的投资者和政策制定者有帮助的投资意义。

经济全球化促发资本全球化是金融发展的必然趋势，金融风暴带来的全球金融资本正面临着秩序性重构。那么该如何重新构建资本呢？董志龙著的《资本革命》将给您解答。《资本革命》：需要着眼于系统性社会建设与可持续发展，深入解读私有资本与国有资本的社会属性与功能。以及两种资本在经济社会建设中所应承负的功能与任务对现实经济的平稳发展与和谐社会建设以及和谐世界的建设是一种重要的金融创新管理理论思维。

本书从社会主义市场经济的特点出发，阐述宏观经济调控的基本理论和方法手段的运用。全书的研究内容围绕社会总供给与总需求的平衡关系，从总供给和总需求两个方面，分别对社会总供求平衡、宏观经济调控政策的运用、经济增长与经济发展、产业结构优化升级、区域协调发展、产业投资、人民生活消费水平、收入分配调控等重要问题进行探索。本书的研究内容力求能符合我国经济建设的实际状况。 由于我国宏观经济调控的理论与实践仍处于不断地探索中，因此，本书的编写只能根据现有的实践经济，借鉴并参考了相关的科研成果，构建本书的内容体系。我们相信，随着我国宏观调控实践的发展，对宏观调控理论的研究将会进一步深化，并逐步完善。

在国家全面深化改革进程的宏观背景下，如何建立一个科学、全面、实用的基于宏观经济波动的混合所有制企业投资效率评价指标体系和评价方法显得非常重要和紧迫。 本书在对宏观经济周期波动、混合所有制、投资效率评价的理论研究基础上，以宏观经济波动为逻辑起点，描述、归纳混合所有制企业的投资行为及其特点，分析比较混合所有制企业的投资效率及其影响因素，探究宏观经济波动对企业投资的影响机制，构建基于宏观经济波动的混合所有制企业投资效率评价模型，对混合所有制企业投资效率的特征与影响因素进行实证研究，*后对如何提升我国混合所有制企业投资效率提出了相应的政策建议。

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为满足《西方经济学》课程教学安排要求和有利于学生学习，编写这套教材时我们确定了一条基本原则，即以学生为中心。一是，便于学生学习。比如提供图表化的章节逻辑框架；章节内容相对细化，推演步骤相对完整，便于学生自主学习；提供相关案例，便于学生理解理论知识等。二是，提供贴近学生生活的学习情景。比如每章提供一些贴近学生日常生活或易于理解的经济问题；书中案例以学生现实生活和我国实际经济的案例为主；增加“即问即答”小栏目，便于学生及时根据所学知识积极思考。三是，为参与式教学过程改革提供条件。比如提供名家观点、延展性阅读内容或书目，便于引导学生深入学习和课堂讨论等。在此基础上，围绕学生学习和提高，从编写体例安排上，采用多样性教材构件，丰富了教材板块内容。一是，内容构成多样性。每章内容包括:学习