1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理国内权威刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理国内权威刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。
《教唆犯研究》的创新之处主要体现在如下几个命题之上：命题之一：在我国的犯罪构成模式下，坚持教唆犯从属性也就同时坚持了从属性。命题之二：教唆行为是教唆者所教唆之罪的犯罪预备行为。命题之三：教唆犯是一种（预定的）共犯形态。命题之四：教唆行为的内在规定性——教唆行为的行为无价值与结果无价值——决定了教唆行为的犯罪性与可罚性。命题之五：教唆犯的处罚根据基于惹起说。命题之六：对教唆行为的立法技术决定了教唆犯的属性。
《桃李江湖》提供的是一个中国法学从业者的一种思考和一种思考方式。一个美国的宪政主义者不值得中国人称颂，因为他不可能真正理解一个中国宪政主义者那种痛苦，正像一个意大利的足球迷不可能理解中国球迷的痛苦一样；美国的宪政主义者是美国成功的产物，而中国的宪政主义者是中国近代以来遭受一系列挫折的结果。
1979年刑法取消了流氓罪，也摘掉了刑法典中“口袋罪”的名称。但近年来，寻衅滋事罪又逐渐形成一个新的""口袋罪""，法院的相关司法解释也抵挡不住地方个别司法实务部门扩大解释、滥用罪名的趋势，从而引起学术界、实务界更大范围的争论，也成为当下社会热议的司法话题。 《寻衅滋事的罪与罚》回归法律条文规定的本源，通过对本罪的法理解释及对高法司法解释的理解与认识，整理刑法学家的主流学术观点，全面论述新""口袋罪""的形成原因以及它背后的法理学及社会学层面的众多思考。
《毒品犯罪法律适用问题研究》是以毒品犯罪为主题的学术论著。该书的共分为七章，分别为：章毒品犯罪概述；第二章妨害毒品管制秩序的犯罪；第三章妨害禁毒司法活动的犯罪；第四章妨害毒品前体物、毒品原植物及其种子、幼苗管制秩序的犯罪；第五章侵犯公民身心健康权利的毒品犯罪；第六章无被害人的毒品犯罪；第七章毒品犯罪的国际刑法适用。
教学是一种艺术，民法教学尤然，重在如何把民法学上一点一滴的抽象概念解说给法律学习人，又要如何把抽象的法律概念，借诸法条之法理，把写实的人类生活串联起来，并系统化教学，那更是困难。笔者才疏学浅，努力以此构想，在前辈尤其要感谢王泽鉴大法官的鼓励及同学的催促下，得贤棣吴至格君不辞劳苦的帮忙，以电脑将过去上课准备之民法总则讲义整编，于1992年3月先行付梓，名为民法总则编讲义，以供同学上课之便，不敢言贡献。1993年利用空间再将该讲义充实增修，名为民法总则编讲义（上下册），1998年暑假期间又将上册再予增修以表示对学生负责。目的仅在求教学之方便，但把个人民总教学方法完全表征于书中，错误不正之处难免，仰请前辈专家不吝赐正！
