远程教育是一种不同于传统教育的教育模式，其特点是教、学双方在时空上处于准分离状态，从而更加要求学习者具备主动学习的意识和自主学习的能力。 为了服自主学习过程中可能存在的无助感，提高学习者自我计划、自我检测和自我控制的能力，西安电子科技大学网络与继续教育学院组织编写了这套远程教育学习指导系列丛书，以帮助学习者总结课程内容、理清课程脉络、检测学习成效，期望在一定程度上能够起到辅助教学课件、引导学习者完成自学的作用，从而弥补教、学分离带来的不足。
《国家电网公司生产技能人员职业能力培训教材》是按照国家电网公司生产技能人员模块化培训课程体系的要求，依据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》（简称《培训规范》），结合生产实际编写而成。 本套教材作为《培训规范》的配套教材，共72册。本册为专用教材部分的《电能计量》，全书共4个部分2l章76个模块，主要内容包括基本技能，电能表、互感器的检定，电能计量装置的现场校验，电能计量标准的维护。 《电能计量》可作为供电企业电能计量工作人员的培训教学用书，也可作为电力职业院校教学参考书。
远程教育是一种不同于传统教育的教育模式，其特点是教、学双方在时空上处于准分离状态，从而更加要求学习者具备主动学习的意识和自主学习的能力。 为了服自主学习过程中可能存在的无助感，提高学习者自我计划、自我检测和自我控制的能力，西安电子科技大学网络与继续教育学院组织编写了这套远程教育学习指导系列丛书，以帮助学习者总结课程内容、理清课程脉络、检测学习成效，期望在一定程度上能够起到辅助教学课件、引导学习者完成自学的作用，从而弥补教、学分离带来的不足。
《国家电网公司生产技能人员职业能力培训教材》是按照国家电网公司生产技能人员模块化培训课程体系的要求，依据《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》（简称《培训规范》），结合生产实际编写而成。 本套教材作为《培训规范》的配套教材，共72册。本册为专用教材部分的《电能计量》，全书共4个部分2l章76个模块，主要内容包括基本技能，电能表、互感器的检定，电能计量装置的现场校验，电能计量标准的维护。 《电能计量》可作为供电企业电能计量工作人员的培训教学用书，也可作为电力职业院校教学参考书。
远程教育是一种不同于传统教育的教育模式，其特点是教、学双方在时空上处于准分离状态，从而更加要求学习者具备主动学习的意识和自主学习的能力。 为了服自主学习过程中可能存在的无助感，提高学习者自我计划、自我检测和自我控制的能力，西安电子科技大学网络与继续教育学院组织编写了这套远程教育学习指导系列丛书，以帮助学习者总结课程内容、理清课程脉络、检测学习成效，期望在一定程度上能够起到辅助教学课件、引导学习者完成自学的作用，从而弥补教、学分离带来的不足。
