本书为面向幼教、保育人员、家长及非汉语母语者的普及性普通话学习教材，在权威部门的指导下，通过语音辩证、词汇纠错及表达例析等章节通俗易懂的讲解，帮助学习者更加快捷、准确地掌握普通话。在内容设计上，本书注重实用性与生动性并存，面向中等文化水平层次的学习者，通过扫描二维码观看视频文件，帮助学习者直接模仿、学习、辨析准确发音，操作性较强。

教学风格论的研究是现代教学论视野中的一个新的研究领域，本书力图对教学中的风格现象做出科学合理的解释，揭示其本质与特点，把握其形成的规律性，从而指导并促进教师的成长与成熟。

本书在编写体例上采用了“基础模块”与“实践模块”相结合的方法，从基础知识入手，重在训练与应用。本教材以国家语委颁布的《普通话水平测试实施纲要》为依据，参考了近年来最前沿的普通话理论研究成果，根据多年的教学经验和测试经验，结合大学生语音实际，将普通话基础知识、普通话训练与测试指导、教师口语基础知识、教师口语训练与指导等内容作了整体编排，从理论—训练—测试—运用四个方面环环相扣、有的放矢、科学实用。本教材内容难易适度，理论联系实际，内容丰富，材料新颖，注重口语技能训练，突出应用性、实用性、针对性。

本书内容主要包括普通话概论、普通话语音、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、普通话音节、普通话音变、普通话朗读、普通话说话以及普通话水平测试等。 本书可作为职业学校普通话课程通用教材，也可作为教师以及其他行业从业人员普通话考级的辅导用书。

书稿对缅甸华人的语言及其使用现状进行调查，对其形成的社会动因进行深入分析及探索，包括三个方面的内容：语言本体，语言与同化，语言与教育。“语言本体”研究缅甸华人语言的基本情况：从语言要素上分析汉语对缅语影响及其在缅语共时层面上留下的印迹，从语言使用者的角度描述华人的语言使用状况、汉语方言的使用状况；“语言与同化”研究语言使用的成因，主要从同化的角度研究不同时代、不同省籍华人移民融入缅甸社会的同化过程与特点，试图解释使用者语言使用的社会历史原因；“语言与教育”研究缅甸华人语言使用的教育动因：调查缅甸汉语教育的现状，总结华人学校的办学模式，预测缅甸华人语言发展的方向。

在德语教学、学习和使用中，经常会遇到大量的疑难问题、例外情形和摇摆不定的语言现象。这对广大学习和使用德语者的理解、分析和表达都造成了很大的困难。由于一般语法书和教科书着重介绍的是基本语言知识，对于这方面的问题涉及甚少或不予涉及，因而广大读者无从查阅。为此，笔者根据自己多年的教学和翻译实践，参考国内外大量的有关书刊，在原《德语用法辨析》一书的基础上，经过删减、补充、修改编写了这本《德语疑难解析》。《德语疑难解析》旨在解难析疑，丰富与加深学习和使用德语者的语法知识，帮助他们提高表达能力和表达的准确性。全书由词法、句法、表达与修辞、词义辨析等四部分组成。词法和句法部分并非完整系统地阐述基本语法，原则上不重复一般语法书中已介绍的内容，而是有针对性地汇集了德语词法和句法中常见的疑难问

书稿对缅甸华人的语言及其使用现状进行调查，对其形成的社会动因进行深入分析及探索，包括三个方面的内容：语言本体，语言与同化，语言与教育。“语言本体”研究缅甸华人语言的基本情况：从语言要素上分析汉语对缅语影响及其在缅语共时层面上留下的印迹，从语言使用者的角度描述华人的语言使用状况、汉语方言的使用状况；“语言与同化”研究语言使用的成因，主要从同化的角度研究不同时代、不同省籍华人移民融入缅甸社会的同化过程与特点，试图解释使用者语言使用的社会历史原因；“语言与教育”研究缅甸华人语言使用的教育动因：调查缅甸汉语教育的现状，总结华人学校的办学模式，预测缅甸华人语言发展的方向。