邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材,也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓,突出以下三个特点:注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述,使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的*性,以及基于*事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合,突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合,将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。
心理统计学是学习和研究心理学的工具。无论哪一所大学的心理学系,都把心理统计学列为重要的专业基础课之一。因此,对于从事心理健康教育工作的教师和相关研究人员,基本的心理统计学知识和技能是*必需的,它至少有三个方面的用处。 ,学好心理统计学,是学习心理测量(心理测验)的前提。从事心理健康教育的老师,经常会接触到各种心理测量工具,例如智力测验、人格量表等。要掌握这些测量工具,都需要修读专门的心理测量课程。而心理测量的基础就是心理统计学。心理测量中的正态分布、标准分、超常、低常、信度、效度等概念都是统计学概念。 第二,学好心理统计学,也便于理解心理学论文和科研报告。心理健康教育的理论和方法都是在不断地完善和发展的,要了解学科新进展,免不了要阅读一些论文和报告。心理学论文中经常会出现t
笔者十多年的教学中发现,人文和社会学科学生在研究方法运用上存在方法陈旧、单一,定量方法运用不足等问题,虽然靠前已陆续出版了一些有关实验设计与数据处理的书籍,大致有两类,一是教材,二是相关统计软件的操作手册。一些教材注重原理的阐述,而与统计软件的操作结合不够密切;同样,一些操作手册注重统计软件的操作,而对实验设计原理与特点的介绍过于简单。因此,亟需一本将实验设计原理与统计软件操作紧密结合的教材,本教材就是基于上述想法而编写的。 《心理与教育研究中实验设计与spss数据处理》注意引进和介绍现代统计和分析方法,尽力阐明实验研究范式与实验设计之间的联系、各类实验设计与数据处理之间的联系与差异,在讲述各类实验设计与数据处理之后,要求学生对相应的实验报告进行精读。教学实践证明:上述教学方法有
笔者十多年的教学中发现,人文和社会学科学生在研究方法运用上存在方法陈旧、单一,定量方法运用不足等问题,虽然靠前已陆续出版了一些有关实验设计与数据处理的书籍,大致有两类,一是教材,二是相关统计软件的操作手册。一些教材注重原理的阐述,而与统计软件的操作结合不够密切;同样,一些操作手册注重统计软件的操作,而对实验设计原理与特点的介绍过于简单。因此,亟需一本将实验设计原理与统计软件操作紧密结合的教材,本教材就是基于上述想法而编写的。 《心理与教育研究中实验设计与spss数据处理》注意引进和介绍现代统计和分析方法,尽力阐明实验研究范式与实验设计之间的联系、各类实验设计与数据处理之间的联系与差异,在讲述各类实验设计与数据处理之后,要求学生对相应的实验报告进行精读。教学实践证明:上述教学方法有
邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材,也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓,突出以下三个特点: 注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述,使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的随机性,以及基于随机事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合,突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合,将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。
生活节奏和心脏病有何关系?影响课程评价的因素有哪些?父母早逝如何影响儿童敏感性?……本书利用大量真实的行为研究数据,让读者在对行为科学议题的分析中,理解统计学概念以及数据分析逻辑,而不是死记硬背地执行统计技术。读者将数字运算,学会进一步理解行为科学实验所提出的研究问题。 本书系统介绍了描述统计学、假设检验和抽样分布、相关和回归分析、平均数检验、统计功效、方差分析、χ2检验、自由分布检验以及元分析技术,而且对统计功效的强调贯串全书,重视培养对统计结果的解读能力——从简单宣布样本间的差异显著与否,过渡到能解释这些差异对于实验目的意味着什么。此外,本书囊括了切尾平均数、温式方差、化检验、自助抽样、元分析等其他基础教材很少涉猎的内容,为读者解决现实数据问题拓宽思路。本书更整合了当前热门
生活节奏和心脏病有何关系?影响课程评价的因素有哪些?父母早逝如何影响儿童敏感性?……本书利用大量真实的行为研究数据,让读者在对行为科学议题的分析中,理解统计学概念以及数据分析逻辑,而不是死记硬背地执行统计技术。读者将超越数字运算,学会进一步理解行为科学实验所提出的研究问题。本书系统介绍了描述统计学、假设检验和抽样分布、相关和回归分析、平均数检验、统计功效、方差分析、x2检验、自由分布检验以及元分析技术,而且对统计功效的强调贯串全书,重视培养对统计结果的解读能力——从简单宣布样本间的差异显著与否,过渡到能解释这些差异对于实验目的意味着什么。此外,本书囊括了切尾平均数、温式方差、随机化检验、自助抽样、元分析等其他基础教材很少涉猎的内容,为读者解决现实数据问题拓宽思路。本书更整合了
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《心理统计( 第4版)》这本心理统计学入门教程从简单到复杂,逐 步讨论了一系列的主题,同时使用清晰 的、逻辑性的语言来研究相关的例子,以便激发学生 明白他们为什么要研究数据材料, 并且这如何会关系到他们今后在该领域中的进一步研 究。 《心理统计(第4版)》具有以下几个特点: 清晰、简要。 以学生为导向,尤其体现在介绍统计学的基础词 汇、统计程序和逻辑方面,以便提高 学生对专业文献的阅渎和理解能力。 以理解为目标:理解应用设置的实际使用,理解 统计程序基本原理的直观。 成熟的教学法,包括开篇概要、案例研究、学习 进度检查、反馈练习等部分,而后 的五个附录则提供了一些实用的研究工具。
本书系统介绍了心理统计学的理论基础、逻辑思路,以及各种常用的统计方法。书中对每种技术的适用情况、具体操作和注意事项做了认真说明,而且将统计思想化繁为简,时时渗透在其中,让原本艰深的学习变得得心应手、自然而然。本书论述精炼,语言活泼,深入浅出,实例丰富,再也不让学生们望“统计”而生畏。
本书系统介绍了心理统计学的理论基础、逻辑思路,以及各种常用的统计方法。书中对每种技术的适用情况、具体操作和注意事项做了认真说明,而且将统计思想化繁为简,时时渗透在其中,让原本艰深的学习变得得心应手、自然而然。本书论述精炼,语言活泼,深入浅出,实例丰富,再也不让学生们望“统计”而生畏。
以学生为中心,顺应学习规律 作为宗旨,系统介绍了心理统计学的理论基础、逻辑思路,以及每种统计方法的适用情况、具体操作和注意事项。本书充分考虑了学生的学习需要,设计了丰富的教学元素,做到了 课前便于自学理解,课中便于练习讨论,课后便于检索使用 。本书第四版新增的数据实验可供学生动手验证统计学知识,加深对统计思想的理解。 本书特色: 以掌握明确具体的学习目标为导向 以呈现脉络清楚的内容体系为原则 以辨析灵活多变的实践情境为指引 本书第四版新增: 知识导图,让复杂的统计学知识体系一目了然 数据实验,在积极参与统计实践的过程中深化对统计思想的理解