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    • 中国传统文化经典语录—仁者爱人
    •   ( 88 条评论 )
    • 韩星杨永亮 编撰 /2012-03-01/ 西安出版社
    • 儒家的仁爱不同于佛教的慈悲。仁爱思想在近代以来中西古今文化冲突与融合、西方各种文化思潮汹涌而入的情况下,不断地获得新的诠释和发展。中华民族这种道德传统和深厚博大的仁爱正是今天互帮互助、助人为乐和为维护社会利益、人民利益而不惜牺牲自己利益的精神源泉。用我们现代人的话来说,就是要创造一种关心他人,接纳他人,对周围的一切心存感恩的心态。

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    • 《中华日常礼仪基础教程》第四册燕饮(《中华日常礼仪基础教程》系列)
    •   ( 544 条评论 )
    • 张德付 著 /2019-07-04/ 中华书局
    • 燕饮是宾主交接时z常见的活动,故本书可以视为《宾主》(《中华日常礼仪基础教程》第三册)一书的续篇。 人类首出庶物,面对饮食时,不仅不会像动物那样张牙舞爪地相向,反而会满面春风地相邀共享。这是人性之花,是先王教化之果。传统燕饮礼仪正是根于人性,而又涵养人性的。 商人酗酒,引发周人的警醒,因此自周文王开始就厉行酒戒。及至周人抚有天下,面对商人酗酒的不良风俗,必然要予以移易。这就是周公制礼作乐的社会背景。然而历代礼学家却无视这一点。可以说,中华礼仪自其奠立之日起,就与饮食密切地联系在一起。周公制礼,于礼仪中,寄寓戒酒的功能,为配合戒酒令,对 酒 (相当于酒精性饮料)、 饮 (相当于非酒精性饮料)进行区分,规定 醴 这种饮品属于 饮 的范畴,不属于 酒 。礼仪规定,日常人际往来,只可用醴,不可用

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    • 以孝励人——孝与古代旌表制度
    •   ( 68 条评论 )
    • 韩帅 /2014-01-01/ 中国国际广播出版社
    • 旌表制度是中国古代历代王朝倡导封建礼教,为道德优秀的人树立如匾额、碑石、牌坊等物化标志对其进行彰显和标榜,以美化风俗、教化民众的一种制度。它直观而准确地折射着中国古代社会的道德精神,是中国古代社会文化导向的有效方式,也是弘扬仁、义、忠、孝、节、廉等传统道德的社会回报机制。本书重点论述孝对旌表制度形成的作用、旌表历代孝楷模的案例以及由此所产生的影响。

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    • 以孝律人——孝与古代法律
    •   ( 121 条评论 )
    • 朱亚非陈福广李俊颖 著 /2014-01-01/ 中国国际广播出版社
    • 本书论述了不同历史时期孝与法律的关系。大体包括先秦时期孝与法的糅合,秦汉时期 “孝治天下”的政治尝试与实践探索。魏晋南北朝时期由于儒生参与注律、修律,所完成的法律的伦理化。隋朝也把“孝治”作为立国之本,唐朝继承和发展了隋朝的“孝治”政策。五代十国时期整个社会“孝”的观念淡薄。明清两代,重塑传统的“忠孝节义”观念,以孝化民,移孝于忠,大力宣传孝道等。

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    • 中国人道德修养读本
    •   ( 259 条评论 )
    • 蔡元培 /2018-03-01/ 江西教育出版社
    • 《中国人道德修养读本》是蔡元培公民道德修养方面的代表作,主要收录他*为重要的道德思想代表作品《华工学校讲义》和《中学修身教科书》,并收录他其他几篇有关道德修养的文章,充分体现了蔡元培先生对于现代中国人应具有的道德素养的总体构想。

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    • 礼:中华民族传统美德丛书
    •   ( 7 条评论 )
    • 许力以 等主编 /2008-06-01/ 山东教育出版社
    • 将“仁、义、礼、智、信”作为中华民族传统美德进行弘扬的提法,2005年7月22日,得到中共中央常委*同志、中共中央宣传部部长*同志的重视。基于这种情况,中国出版工作者协会国际合作出版促进委员会、中国农工民主党中央文化工作委员会决定编辑、组织出版这 套丛书,对“仁、义、礼、智、信”逐字赋予新的时代内涵,努力将其作为建构公民核心价值观体系的参照,以期对公民道德教育作出一定贡献。

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    • 以孝选官——孝与古代选官制度
    •   ( 83 条评论 )
    • 张晓 侯吉庆 著 /1970-01-01/ 中国国际广播出版社
    • 本书讲述了历代以孝选官的制度。先秦时期“孝治天下”的观念还仅仅停留在理论层面, “以孝选官”也尚处于萌芽状态。汉代在选官制度上体现出对孝的提倡,汉惠帝、吕后开汉代“举孝授官”之先河。汉代以后,“以孝选官”的现象承袭相沿,继续存在于历代选官的体系中。但此后的几百余年间,孝道观念时而淡薄时而强化,“以孝选官”的分量也随之变化,这也暴露出了这一制度的弊端。

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    • 以孝树人——孝与教育
    •   ( 53 条评论 )
    • 李伟,王文,郑蒙 著 /2013-11-01/ 中国国际广播出版社
    • 中国古代孝教育包括国家对于孝的教育、学校对于孝的教育、家庭对于孝的教育、文学作品中关于孝的教育。本书也分别从这几个方面进行了论述。其中在国家对于孝的教育中,重点论述了古代统治者为了提倡孝道而作出的表率和不同历史时期国家采取的一系列有关孝的政策措施。在学校的孝教育中,讲述了古代进行孝教育的方式方法。在家庭孝教育方面,讲述了孔子、岳母、颜推之、司马光等不同历史时期的家长对子女采取的不同的孝教育的方式。

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    • 孝行天下
    •   ( 29 条评论 )
    • 于江山 主编 /2013-07-01/ 中国民主法制出版社
    • 《孝行天下》本书对中华民族“以孝治天下”的道德传统和治理路径进行了科学、现代化的阐述和梳理。详细论证了孝行孝道的“一纲三目”。辩证地论述了孝文化范畴内的种种观念。提倡与时俱进地应对中国社会的老龄化现象,设计了中国特色的养老道路。同时提出“以孝启德、以德树人,以人兴国”的新理念。该书初版后收到良好的社会效益。

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    • 历史二十四孝故事新编
    •   ( 93 条评论 )
    • 梁冬编著 /2014-04-01/ 中国社会出版社
    • 本书采用浅显易懂、老少皆宜的语言,围绕古时的时代特征和当代的社会习俗,力求写出二十四孝的各种习性。注意细节描绘,刻画不同人物的特点。本书是在中央大力倡导和谐文明,宣传中华民族传统孝道文化,在全国兴起的尊老爱幼风尚中,人们传播的正能量。由于历史二十四孝,时间久远,跨度大,一些人物生年、身份不详,出生地址众说纷纭,作者尊重历史,审视历史,把各种记载和说法,经过过滤、选择,客观地写入其中。作者对二十四孝的一些人物的出生地和活动地进行访问。

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    • 找寻中国精神
    •   ( 699 条评论 )
    • 钟茂森 著 /2010-06-01/ 中国华侨出版社
    • 现代社会,大家不仅听一个人讲什么,更重要的是看一个人做什么,所谓“听其言,观其行”。钟博士孝亲尊师,解行相应,堪为世范,使聆听其心得报告的有缘人,大受法化乃至感通,因而深得利益,所以尽管钟博士一直是半闭关状态,严谨修身,潜心治学,也常常接到各种论坛以及学院的真诚邀请,而博士每每以修学尚浅推辞,只有恩师准许才会出来演讲分享。 本书即是钟教授在恩师慈命下六次演讲的汇集。分别是2009年9月19日讲于北京友成文化论坛的《金融危机的省思和出路——大变局下找寻中国精神》;2009年10月17日,上海首届“商亦载道·精神启示论坛”上的演讲《道义救危机——中华商业伦理世纪重建之路》;2006年6月讲于山西大同的《八荣八耻——明道德知荣辱》;2008年8月讲于庐江文化教育中心的《百善孝为先》;2005年2月讲于澳洲昆士兰大学的

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    • 中华圣贤经
    •   ( 19 条评论 )
    • 丛书编委会编 /2012-06-01/ 外文出版社
    • 本书是具育极强哲理性和启迪性的著作,是吉人在日常生活申一点一滴总结出来的,是集体智慧的结晶。夺书选取俚谤俗语、名言佳句进行全新解读,语言通俗易懂,将一条条做人处世的至理阐释清楚明了,更具有启迪性。

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    • 中华圣贤经(精装版)
    •   ( 96 条评论 )
    • 中华圣贤经编委会 编 /2012-06-01/ 中国华侨出版社
    • 中华民族有着5000多年的悠久历史,在漫长的岁月中,历代圣贤总结和归纳出了无数启人心智的名言佳句,也提炼出许多富有警世意味的俚语俗语,这些千古名言巧譬妙喻,明理析奥,以其思维美、内容美、语言美一向为人们激赏和传诵,具有不可估量的价值。任何社会现象都可以在其中找到参照,是我们每一个人凭理处世、治家劝学、待人接物、修身养性的“圣经”。它们作为中华民族优良传统的文化精髓,是民族智慧、民族心灵的庞大载体,不仅教导我们洞悉宇宙人生的真相,也是我们民族生存发展的依据。《中华圣贤经(精)》(作者中华圣贤经编委会)是一本富有启迪性和哲理性、知识层面宽广、寓意深长的古今圣贤名言的集成之作。全书将古今圣贤名言的精华加以认真梳理,并注入了当代思想新元素,分为上下两篇。上篇在《增广贤文》的基础上,收集了

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    • 百善孝为先
    •   ( 327 条评论 )
    • 钟茂森 /2016-02-01/ 团结出版社
    • 本书汇集了钟茂森博士多次演讲《百善孝为先》的精彩内容,依《孝经》的义理为主线,从儒释道不同的文化视角,以古今案例为佐证,旁征博引,兼采众长,并结合钟博士自身实践孝道的经验、体会,为我们详细论述了为什么说孝为百善之先、孝的真实义、如何行孝等内容,层次分明,论理深入,生动感人,特别适合现代人阅读。 相信我们通过阅读此书,能够重启自己可能已经迷失的孝心,找到自己人生的定位,化解内心的困惑与烦恼。 此书必将为我们呈现一场难得的精神盛宴。。

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    • 国学通道?修身
    •   ( 24 条评论 )
    • 林志强 主编 /2019-07-01/ 福建教育出版社
    • 《国学通道 修身》以儒家的 修身、齐家、治国、平天下 为教材编辑之经,以 诸子百家 以及后代杂家优秀撰述为教材编辑之纬,以广义国学内容为教材编辑之眼,教材的每一课都有一个中心内容,对应现实社会中的一个侧面。既有正规的课文供学习,又有一定的国学活动供参与,还有的国学常识的链接,严肃的同时,讲求活泼,体现的也还是国学寓教于乐的精神。狭义的范畴,又包含了历史经验、语言文学、社会民俗、科学技术、文化艺术

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    • 以孝侍亲——孝与古代养老
    •   ( 53 条评论 )
    • 梁盼 著 /2014-01-01/ 中国国际广播出版社
    • 孝文化是中国传统文化的核心与支撑点,也是传统中国人得以屹立于世的重要价值观。中国古人重视养老,国家也把养老制度建设作为政府的一项重要职能。古代政府对养老的关注与投入,有一种近乎于天然的职责与自觉。而这种职责与自觉,无疑是与中国的孝文化紧密联系在一起的。本书从多个角度论述了古代孝与养老的关系——养老战略与老人福利、养老与救济机构、家庭养老与养生、退休官员的养老、养老法律保障。

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    • 以孝齐家——孝与社会风俗
    •   ( 52 条评论 )
    • 秦永洲吴伟伟 著 /2014-01-01/ 中国国际广播出版社
    • 孝是渗透、流动于中国社会风俗中广泛的内容之一。本书从多个方面讲述了社会风俗中的种种孝文化。在衣食住行中的养亲风俗中,作者结合古人实例,重点讲述了在日常生活中如何孝敬长辈。在孝与人生礼俗中,作者还分别就婚姻、生育等礼俗中反映的孝意识进行了叙述。在丧葬风俗中的孝中,分别就丧葬仪式中反映出的孝文化进行了论述。在孝与祭祖风俗中古人慎终追远的祭祖行为中包含了对先人的无限缅怀和孝敬。

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    • 福田心耕——青少年要上的十二堂国学课(《细讲弟子规》作者蔡礼旭老师新著。让孩子了解传统文化的书)
    •   ( 1242 条评论 )
    • 蔡礼旭 /2014-04-01/ 中国华侨出版社
    • 本书内容源自蔡礼旭老师2011年在马来西亚中华文化中心的青少年生活学习营的讲课实录,我们特地将其整理成书,以供青少年朋友学习。 少年强则中国强,少年智则中国智。 青少年的素质,决定了一个民族的明天与未来;青少年时期培养的道德品行,是成就人生和幸福的关键。本书中的三大主题: 孝亲尊师 、 敬老尊贤 、 兄友弟恭 是我们中国人一直固有的美德和传统。然而, 人不学,不知道 ,若没有老师给我们详细开解,我们哪里知道这十二个字的背后有着这么深刻的内涵和不可估量的价值、受用。老师的课虽然是讲给青少年的,其实,我们每一个人都需要补这些课。我们希望这本小书,能让我们从五千年的传统智慧中找到幸福人生的钥匙,更希望更多的青少年读到此书,让圣贤文化滋润我们的民族之花。

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    • 格言联璧(名家注评本)(精)/国学经典丛书
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    • (清)金缨|译者:林昭//张奕|校注:张齐明... /2019-06-01/ 长江文艺
    • 《国学经典丛书第二辑》推出了20余个品种,包含经、史、子、集等各个门类,囊括了中国 传统文化的精粹。该丛书以尊重原典、呈现原典为准则,对经典作了精辟而又通俗的疏通、注译和评析,为现代读者尤其是青少年阅读国学经典扫除了障碍。所推出品种,均选取了当前 已经出版过的 版本,由 专家郁贤皓、杨义、王兆鹏等倾力编注,集经典性与普及性、 性与通俗性于一体,是了解中华传统文化的一套 读本。 《格言联璧》以儒家修身、齐家、治国的次第为经,以对所收格言的诠释为纬,涵盖了人生从读书修身到处世、理家、治国、平天下的各个方面,其内容包括学问、存养、处事、接物、齐家等十一篇,条分缕晰,情给理明。

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    • 中华道德楷模丛书:待人楷模(双色版)
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    • 陈德辉 主编 /2012-08-01/ 安徽教育出版社
    • 陈德辉主编的这本《待人楷模》由安徽省炎黄研究会组织编写,是安徽教育出版社2003年出版的《中华道德楷模》中待人篇的升级版,增补部分故事,尤其是近十年来涌现出来的道德楷模故事。约12万字,由60篇左右模范人物故事构成,每一篇人物故事加上一幅插图(以人物画像或照片为主)。编者有200字左右对故事意义的阐述和提炼。《待人楷模》可作为道德宣传教育,弘扬精神文明建设读本,也可用于中小学馆配。

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    • 金花的秘密(中国的生命之书)(精)
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    • (德)卫礼贤//(瑞士)荣格|责编:王丽芳|译者:邓小松... /2020-11-01/ 中央编译
    • 《金花的秘密》20世纪20年代,德国汉学家卫礼贤将《太乙金华宗旨》德文译本寄给荣格,请他撰写评论,这个长篇评述就是本书的由来。当时荣格处在与弗洛伊德决裂后的至暗时刻,他开始自发地画下来心中和梦里出现的意象,这些意象经常是曼陀罗图案。荣格读完这部东方文化经典后,声称文中所述关于曼陀罗及中心趋向的想法,给予了他做梦也不曾想到过的证实,帮助荣格解决了研究集体无意识过程中遇到的困境。

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