本表我国社会史分期最近的一般说法编制。此次重印前，曾作了较大修改；本表在每一王朝末所附的公元是兴亡起迄年代，每一帝王之下所附的数字是在位年数，其不满一年者，变作一年；帝王年号，一人数易的表内只刊其初建年号，“十六国”、“北朝”和“十国”的年号从略；各朝代下地名是都城。表内只刊其初都，均不附今名； 历代农民起义，本表都重点标出，有国号可称的酌予 表明；封建地主武装力量，则尽量简略或不书；春秋、战国时代，中原小国林立，本表只录其重要者；本表在著录辽、金、夏之外，附以西辽，元世祖统治中原之前的蒙古世系和清世祖入关之前的后金世系，也并加排列。
这套《中国小通史》正是向青少年普及中国历史知识的读本。我想，即使不是青少年，文史爱好者也不妨读一读本丛书。比起洋洋几百万字的煌煌大著中国通史，本丛书每册只有十万字左右，共八册，加在一起，也只有八九十万字，故称小通史。而且更重要的在于本书不是史话，更不是时下泛滥成灾、肯定后患无穷的戏说历史，而是严肃、严谨的通史著作，只是尽可能简明、通俗罢了。各册的作者，都是断代史的专家、学者，本丛书堪称是专家家写的普及读物。我不敢保证每册的文字都能如行云流水，文采斐然。但我敢保证，每位作者都紧紧把握住历史脉络，将断代史的主要内容，高度浓缩，交待得明明白白，一览无余，史实准确。读者读的是信史。每册的后一章，都是同一历史时期的世界各国概况，如果读者能读完全书，就会清楚地看到，我们的大中国，怎样由
（一）本册是本书第五编明清封建制时期的后一册，包括本编的第五、六、七三章。第五章乾嘉时期的清朝，主要叙述这一时期的政治概况。清王朝在康熙、雍正时期已经逐渐巩固了它的统治。清高宗（乾隆帝）继承父祖的遗业，曾力图有所建树。但随着经济的发展，皇室贵族日益侈靡腐朽。边疆战事的不断发动也极大地消耗了国力。社会诸矛盾不断激化，终于在嘉庆时爆发了规模浩大的农民起义。当清王朝由强盛转入衰弱的年代，西方资本主义各国正在相继兴起，并开始侵向东方。嘉庆帝的继承者道光帝即位后，便面临着鸦片输入的威胁。一八四。年的鸦片战争标志着中国由封建社会陷入半殖民地半封建社会的开始。本章的叙述至嘉庆帝去世为止，只是为了体例的统一和叙事的便利，并不表示社会历史发展的断限和分期。 清王朝在乾隆时期确立了自己的版图
宫廷，是封建帝王的政治统洽的中枢，皇权代表着封建社会的权力。历朝历代围绕皇权，手足之间、君臣之间，还有宫中奴仆之词相宣倾轧，相互争斗、甚至柑互残杀，在深宫之中演出了一幕幕宫廷秘史、奇闻异事。这些宫廷秘史、奇闻异事，有的被编为戏曲，有的作为故事在良间广为流传，但是，它们的历史真实如何？皇帝在宫廷中的生活是个什么样子？还有那些宫廷之谜究竟是怎么回事？……基于以上诸多疑惑，我们编写了这部《中国历代宫廷之谜》，意在为历史爱好者提供一些有价值的史料知识以探索历史真相。
本丛书的前身在有110个专题，涉及历史文化的各个方面，由商务印书馆、中共中央党校出版社、天津教育出版社、山东教育出版社联合出版。现由编委会对类目重新加以调整，确定了考古、史地、思想、文化、教育、科技、军事、经济、文艺、体育十个门类，共100个专题，由商务印书馆独家出版。每个专题也由原先的五万多字扩大为八万字左右，内容更为丰富，叙述较前详备。
这套《中国小通史》正是向青少年普及中国历史知识的读本。我想，即使不是青少年，文史爱好者也不妨读一读本丛书。比起洋洋几百万字的煌煌大著中国通史，本丛书每册只有十万字左右，共八册，加在一起，也只有八九十万字，故称小通史。而且更重要的在于本书不是史话，更不是时下泛滥成灾、肯定后患无穷的戏说历史，而是严肃、严谨的通史著作，只是尽可能简明、通俗罢了。各册的作者，都是断代史的专家、学者，本丛书堪称是专家家写的普及读物。我不敢保证每册的文字都能如行云流水，文采斐然。但我敢保证，每位作者都紧紧把握住历史脉络，将断代史的主要内容，高度浓缩，交待得明明白白，一览无余，史实准确。读者读的是信史。每册的后一章，都是同一历史时期的世界各国概况，如果读者能读完全书，就会清楚地看到，我们的大中国，怎样由
《世界历史大系表》旨在简明扼要地反映世界历史发展的概况及主要国家和事件；旁列中国史概况，以便与世界发展线索相互比照；世界历史大事记与时间相应，考虑表格的整体效果，只好割舍一些事件；上古、中古史内容繁多，尽量简略，择其要者录入。
为了方便广大读者阅读中国史料，对其所处年代能够快速查阅，本图从中国个封建皇帝秦始皇开始，至清趄末代皇帝溥仪止，列出了各个时代或严正声明的帝王名号（帝号、年号、谥号或庙号）、姓名和在位时间。 本图还附有部分帝王图像，查阅时以加深读者的视觉印象。
本表编制，力求准确，尤注意于与出土文物符合。如前凉年号，一般年表多据《玉海》，认为张寔以下皆改元，其说实本于宋人龚颖《运历图》，与西北所出前凉简牍、纪年陶器和《晋书．张轨传》等均不合，宋人晁公武《郡斋读书志》已云：“不知颖何所据而言。”而大理纪年则多据云南所出大理文物，亦与一般年表仅据文献记载者异。近年学者研究所得，如杨宽先生之于战国年世，李家瑞先生之于大理纪年，陈旭麓先生之于辛亥革命期间所用黄帝纪元等，均为本书所取资，谨此志感。编制及修订过程中，多得谈宗英同志之助，亦谨志感。
本书则于抗战胜利后陆续刊载于上海《新闻报》副刊，后由中华书局印行单册。 本书结集时，有少量注文，不知注者为何人，颇有助于读者理解文中内容。本书重印校勘时，发现内容有违反当时规章制度及有乖史实时，另加“校者按”于文后，以供读者研究探讨。
本书是一部有关中国自先秦至元末历史的漫笔集。以人物为中心，通过其人其事及在历史关键处的作为，探究中国历史和文化的特点，并以今天的立场加以分析。作者治史，每每从常人不经意的细节处入手，挖掘出极富启发性的新见，娓娓叙来，发人深省。
本书从自然科学、社会科学和社会生活等几个方面来讲述中国文化的内涵及其发生、发展和演变规律、注重不同时代文化的传承和不同地域文化的融合。介绍中华民族辉煌的科技成就，以及整体的、缜密的思维特点，中庸、和谐的深层观念，优秀的社会伦理和道德伦理，多姿多彩的社会生活场景。着重从总体上把握中国古代优秀文化的生存态势，汲取精华，去其糟粕，以利弘扬，以利发展。学习《中国文化史》就是为了进一步激发学习历史的积极性，扩大文化史知识面，了解中国文化发展规律和趋势，初步培养对文化进行综合分析的思维素质，从更宽更广的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，学会从文化角度分析历史事件和历史现象的方法，以适用未来社会的发展需要，使他们通够充分地理解过去，投身社会，创造未来，具有较高的创新意识和较强的
本书的写作坚持做了以下几个方面的工作一是尽可能介绍新的考古发现和其他新发现，如《圆明园四十景图》；二是反映了作者部分*的研究成果，如作者认为秦始皇根本没有制作过什么传国玺，而是他的六方实用玺在汉朝代代相传而有了“传国玺”之名；三是在众多已有观点的基础上提出新见解，如大禹铸九鼎的问题，根据史书记载则有之，而至今未见实物，作者从“革故鼎新”的成语得到启发，认为夏有九鼎，商汤灭夏，获得夏九鼎，毁夏九鼎乃是殷革夏命的一项措施四是有选择地介绍作者的所见所闻，而这些见闻往往于其他信息媒体不易读到，如国民政府在九一八事变后组织的故宫文物大迁移。
