翻开这本书，你会惊奇地发现，许多课题和生物有关、和环境有关，例如：《水生植物的种植》这个课题将吸引大家步入社会、步入大自然，了解利用水生植物净化河湖水质，防止外来有害水生植物物种对我国河湖水道的污染等科学知识，引导大家利用现有条件对有益的水生植物进行种植试验。这是为综合利用同学所学科学知识、提高同学们对环境的重视和参与社会生活能力、建立可持续发展意识而设计的课题。《植物喜欢什么样的肥料》、《诱捕生活中的有害昆虫》、《防止沙漠化的探究》这都是这样的课题。 综合实践、研究性学习是在培养同学们一种终身学习的理念和学习方法，本书所挑选的课题有利于这种理念的建立、学习方法的养成。 本书考虑了同学们在实施科技实验活动时的困难，特别是经费方面的困难，所选课题大部分只要少许经费及简单设备
本教材以培养具有一定法治意识的未成年人，提供社会主义法治理念宣传教育，传播法治启蒙思想为主线，力求使广大中小学生从小培养法制意识，形成正确的观念和习惯，在循序渐进的学习过程中逐渐养成良好的习惯，并塑造科学正确的价值观。
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云岩区《公共安全教育读本》（一至九年级）丛书的编写以国务院转发的《*中小学公共安全教育指导纲要》为依据，内容包含了预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等多个方面。本套教材适用于基础教育义务教育阶段，本册分6个单元进行编写，每单元分2-3个模块，每个模块由安全警示录、安全小专家、警钟长鸣、安全训练营组成。教材强调内容与学生生活的紧密联系，特别关注所学知识与提高学生安全意识、防范技能之间的关系。教师可根据本地实际、学生实际，因材施教。
姜箐羿主编的《社会主义核心价值观教育读本（初2下）》围绕文明与和谐展开。和谐篇讲述了和谐是人与人、人与自然、人与社会等多方面的融合与统一，从认识自己、师法自然、服务社会等方面，讨论如何将家庭责任、社会职责、科学伦理融入到自己的思想、行为和理想之中，如何促进个人、集体、科技以及社会的和谐而持续的发展；阐述了和谐社会的建设是我们 富强、民族振兴、人民幸福的重要保证的道理。文明篇立足每个公民的生活中的小文明来探讨 社会的大文明。从交通文明、餐桌文明、语言文明、文明使用公共设施说起，直至共同守护传承文明，探讨的恰恰是如何将文明内化并变为具体的行动，汇聚起来则增进了 的文明。
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本书是八年级综合实践活动教材，本书将会打开一扇扇连接瑰丽自然、多彩社会的实践之门，指导你们认真观察世界，提出有价值的问题，将有价值的问题转化为研究课题，以世界为书本开展课题研究，通过有效梳理和反思提炼研究成果……
《社会主义核心价值观教育读本（初中二年级·上册）》围绕平等和公正展开，立足于社会层面，聚焦社会热点，进行深入讨论与分析，力求使学生能够结合实际生活对平等、公正有所认识与理解。平等篇首先是解密平等，对平等与歧视、平等与尊重、平等与法律等基本涵义进行分析。随后，聚焦生命平等、性别平等、民族平等、城乡平等视角结合社会热点事件开展讨论。公正篇首先是解密公正，探讨社会发展与公平、社会发展与正义、理性面对不公正等内容。随后，聚焦教育公正、法律公正、医疗公正、社会公平保障体系等视角结合社会热点事件开展讨论。
教学参考书的作用是配合教师的教学，帮助教师明确教学目标，系统理解教材的内容体系结构和知识编排的逻辑顺序，提供教学活动设计建议和教学资源，以及教科书中的问题和练习题答案等，帮助教师以符合新课程理念的方式开展教学，逐步提高教师的教学能力。 教学参考书与教科书相匹配，每册教科书配一本教学参考书。各册教学参考书的主要内容包括：首先，介绍单元教学总体目标和每课具体教学目标，阐述单元编写设计思想，分析本单元的教学内容，指出单元的教学重点和难点，给出教学建议，包括教法建议、学法建议、课时建议等，提出该单元教学所用到的设备、资源配置等。其次，分析每课教材内容，给出本课知识的双向细目表，对本课涉及的知识点和技能提出明确的教学目标分级要求，对教科书中的提问和练习给出参考答案，提出本课的活动
《中小学生安全教育用书：安全与健康（八年级下）》是基于提高中小学生的安全与健康意识，着重于个体生命的自我安全保护，着眼于促进学生的身心健康。这套用书是根据2007年2月国务院办公厅转发的*《中小学公共安全教育指导纲要》、2008年12月*印发的《中小学健康教育指导纲要》、2012年12月*印发的《中小学心理健康指导纲要（2012年修订）》编写，重点涉及与中小学生密切相关的问题，使之更适合学生身体发展、心理健康和安全防范的需求，更具有操作性。?
《中学安全教育（初2）》旨在教育学生提高安全意识，掌握必要的安全知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成安全应对日常生活和突发事件的习惯。同时，帮助学生树立和强化安全意识，正确处理各种关系和解决各种矛盾，切实保障自身安全，使学生充分认识到个人安全和社会公共安全的重要意义，做好防范敲诈勒索等恐怖事件的心理、思想准备，并掌握必要的应对办法。教育学生不参加影响和危害社会公共安全的活动，树立国家安全意识和社会责任感，自觉维护公共秩序，维护社会稳定。抵制抽烟、酗酒、赌博、吸毒等不良行为习惯，预防违法犯罪。培养和教育学生树立正确的人生观、价值观、道德观，使学生更加热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，努力成为社会主义的建设者和接班人。
《中华优秀传统文化八年级（福建版）》依据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱、根据不同学段学生特点，精选和学习内容。
本书是八年级跨学科实践项目辅导教材，充分借鉴了STEM课程新理念，一改传统的局限于一门学科的作业思路，有机地整合了不同学科的知识内容，形成了跨学科学习的教学新范式。这种教学新范式，将会极大地提升学生解决问题的能力，形成自主建构知识的高阶学习能力。本书不囿于“巩固知识”这一传统定位，而是设计了若干个项目，学生可以在努力完成项目的过程中科学应用所学的知识。 重要的是，学生根据项目实施过程的需要，饶有兴趣地自主探究新知识，高效地学习新知识， 终达到形成浓厚学习兴趣、培养高阶学习能力的目的。
![09春初中信息技术八年级下(双)[附光盘]](http://img3m4.ddimg.cn/57/4/20482464-1_l.jpg)
根据*《中小学信息技术课程指导纲要》和辽宁省教育厅《关于全省中小学开设信息技术课程有关问题的通知》精神，结合沈阳市中小学信息技术教育实际，沈阳市电化教育馆组织了信息技术学科专家、教研员、一线教师编写了这套信息技术教材。初中信息技术教材共六册，供初中七至九年级使用。 本套教材充分体现了基础教育课程改革的理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术的发展过程及其对社会的影响，使学生初步具有收集、传输、处理、发布信息的能力，为学生在信息社会的发展打下必要的基础。教材内容覆盖了《中小学信息技术课程指导纲要》的必修内容，并根据沈阳市实际情况进行了拓展。初中信息技术教材内容主要包括：操作系统的基础知识、文字处理的高级应用、数据的统计与分析、动态
