本书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上，阅读类教辅多以题集类为主，部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙，泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则，以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训，分年级编排训练目标，兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性，是一套“征服阅读”的强大工具。
《中小学古诗文字帖》根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学书法教育指导纲要》等编写，共20册，其中小学12册、初中6册、高中2册，按年级、学期编排。 书写内容： 选取统编语文教材中的古诗文，按其在教材中出现的顺序排列，配合课内教学使用；方便学生在练习书写的同时记诵、复习古诗文，深入理解中华优秀传统文化，一举多得。 书写字体： 丛书使用书法家周葵的书体，自然秀逸。初中6册选用行楷字体，以楷书为主，兼有行书笔意，在规范书写的基础上，渐增对书写速度的要求，符合学习与日常生活的书写要求。 练习模块： 初中6册设置摹写、临写两大练习模块，摹写供学生直接体会运笔方法，临写供学生巩固练习成果。其中还穿插有 书法锦囊 名家集字 等拓展小栏目，供学生了解笔画、间架结构、行书写法、篇章布局等书法小知识
本书根据统编语文九年级教材的单元语境，选出10个主题，每个主题配备相应篇目的文言文或古诗词，此外附加古诗鉴赏、拓展阅读和对比阅读训练，让学生用16周的时间，完成120 篇文言文或古诗词的练习，以提高文言文或古诗词阅读能力。每篇文言文或古诗词包含选文阅读题目、参考译文和答案解析，其中阅读题目选自各省市近年来中考真题或平时的模拟题，选文贴近九年级学生水平，难度适中，选文给出出处、话题、核心素养、体裁、字数，以及建议用时等相关内容，让学生在做题时有针对性，有的放矢。同时本书也给出相应的文言文或古诗词答题策略和相关知识导图，让学生能更高效地备考和解题。
美国的意象派诗人庞德在读到“吉檀迦利”和听到叶芝的朗诵后感叹地说：“集子中的一百首诗全都可以演唱。曲调和歌词浑然一体。看来，东方的音乐远比我们的音乐更善于做到这一点……值得一提的易懂的东西是即兴的光辉的短句。有时在‘晨曦用右手挎着金灿灿的篮子’里，我们像是看到了古希腊人……这种深邃的宁静的精神压倒了一切。我们突然发现了自己的新希腊。像是平稳感回到文艺复兴以前的欧洲一样，它使我感到，一个寂静的感觉来到我们机械的轰鸣声中…… 泰戈尔的诗具有自然的宁谧。这些诗似乎不是风暴或激越的产物，而只是显示了他往常的脾性。他与大自然浑为一体，没有任何矛盾。这一切与西方的时尚形成了鲜明的对比……
本册《同步解析与测评》是与语文教科书配套使用的，全书力求做到内容丰富、精练、独特、新颖、高效，编写体例如下： 单元指导 引导学生理解单元人文专题的内涵，对单元学习重点以及各类知识进行梳理、总结和引导，并进行适当的学法点拨。 课文解析 这一部分包括三项，内容理解：帮助学生理解课文主旨，了解其中蕴含的人文因素；结构分析：梳理文章结构，帮助学生了解写作思路；知识归纳：梳理文章所涉及的基础知识（如文体知识）和有关阅读指导知识。 每课测评 重点考查字、词、句、修辞等基础知识的掌握，课内片段的阅读理解以及课外拓展阅读训练。 单元写作 根据一定的写作知识点，进行写作指导，同时结合相关知识，对本单元综合性学习中的写作题目进行指导。 单元测评（期末测评） 一般包括积累与运用、阅读理解和
唐诗是中国古代诗歌艺术的*。 熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟 ，作为诗歌的启蒙读物，唐诗自然是人们的*。唐诗内容广泛，有的赞美山川田园之美，有的抒写边塞将士的英勇气概，有的记述民间疾苦和人民愿望，有的抒发个人志向和奋发精神，有的表达人与人之间美好的情感。不仅如此，优秀的唐诗还讲究音韵和谐，明白流畅。 本书根据当今少年儿童的实际，选编了这本儿童版的《唐诗三百首》。它所选的诗以篇幅短小精悍、内容通俗易懂、读起来朗朗上口的名篇为主，每首原诗都加注了拼音和简洁的注释与译文，并根据情况配上孩子们喜爱的插图，做到诗中有画、画中有诗，进一步帮助孩子们加深对诗歌的理解。
能力靠训练形成，素质教育的硕果通过考试呈现。启东、黄冈等地优质教育的成功在于适应学生素质的发展，帮助学生有效学习和系统整理内化所学知识，形成能力素养。“单元测试”“月月考核”是启东、黄冈优质评价的重要内容，“分类复习”是科学学习方法的精华。《启东·黄冈大试卷》是两地教学测试的预设，是强强联手中的生成。它以新课程改革理念为指导，以*的教材为依据，提供*的训练形式，体现*的教学成果。 内容新活——紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点。既有助于掌握基础知识，又有利于启迪思维。 训练系统——单元测试和每月考核的思路，构成了“难度逐渐加深，思维逐渐开放”的有效梯度；“分类复习”系统内化，培养智能，促进素养达标。 能力提高——题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合性
“桂壮红皮书系列”之《活学巧练》九年级同步用书，依据*课程标准和中考命题要求，组织全国名校特、高级教师精心修订，全书渗透理念，采取学案和讲练对照编排，讲解精辟，习题精编，答案翔实。 具体特点如下： 1．从基础到能力分层设计，按要点——思维能力逐级提升，注重学生能力的培养。 2．每个要点、能力点在右栏配有针对训练题，帮助学生掌握所学知识，拓展学生思维，达到活学巧练、学以致用的目的。 3．全书所选题目新、活、精，紧扣教材知识点，与生产生活联系紧密，分梯度设置，有利于不同层次学生使用。答案详细准确。
这套学本*特色，在于涵盖的广度。广度之一，是着眼于全体学生，而不是仅仅着眼于那些语文基础较好或将来准备考文科的那一部分学生。中学语文是现代社会每一个公民的必修课，因此学本中的所有课本对所有的学生都应该有效，不存在预先的专业划分；广度之二，是着眼于学生的全面素养，而不是仅仅着眼于语文技能或文化知识。语文，远不止是一门单纯的课程，而必然蕴含着以语言文字作表象的整体人格结构。这中间，既包含着文化传统、人文精神，又包含着现代思维和实践能力。还是出于这种认识，这套学本试图全方位地参与学生的素质培养，使语文教学恢复它相对于其他专业课程所独有的整体特性。 这样的广度，虽然不容易实现，却充分体现了真正的教育家的社会责任。在我看来，“”之新，首先不在课本之新，而在于格局之新。这套学本把“语文
通过期中、期末语文复习，一是对所学知识进行系统梳理，使知识系统化，条理化，形成知识网络；二是对所学知识点进行查漏补缺，解决在新课程学习中遗留下来的疑难问题；三是掌握各种语文思想在解题中的灵活应用；四是在理解语文知识、语文方法的基础上。提高自己驾驭知识解决问题的能力。
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读对于一个人学习、发展的重要意义。然而，很多同学的阅读能力却不容乐观。尤其是在考场上，有的同学面对阅读试题感觉无处下手，回答问题抓不住要点，结果丢了很多分数，影响了语文甚至整个考试的成绩，这是多么令人惋惜的事 情呀! 为切实帮助同学们提升自己的阅读能力，使同学们在考场上能够脱颖而出，顺利地实现自己的人生梦想，我们特地编写了这套独具特色的《考点阅读》丛书，供大家作平时学习和考前训练使用。 丛书分年级编写，每个年级又按不同文体分为若干训练专题，设置专题的原则是涵盖本学年课本涉及的所有重要文体。训练材料的来源，全部是近几年全国各地中考语文试题中的阅读真题。因此，丛书便具有了
丛书覆盖*中考《考试大纲》的考点及能力要求，对中考热门题型，如“探索题型、开放性题型、联系实际的应用题型、各科知识的交叉题型、信息题型”等进行了认真归纳、编写、示解，并兼顾试验区的课改要求，选取各科重点、难点、疑点，有的放矢、循序渐进地编排了这套《初中毕业班热点测试金卷》，希望提供给参加中考的朋友们一条复习、应考的新捷径。 1.从整体上把握 该丛书在每本书的前面给出了各学科中考知识网络图，并指出了重难点内容，使学生在学习及复习的过程中有个整体思路。 2.从制高点审视 从中考的*要求审视教材和中考试卷以及学生的实际需要，分析近年中考试题对知识能力的要求，试题题型功能、试题结构及命题趋向，把*的中考理念渗透到每道题中。测试卷答案详细，全面破解中考标准答题规律。 3.与中考新趋
