本书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上，阅读类教辅多以题集类为主，部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙，泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则，以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训，分年级编排训练目标，兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性，是一套“征服阅读”的强大工具。
《中小学古诗文字帖》根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学书法教育指导纲要》等编写，共20册，其中小学12册、初中6册、高中2册，按年级、学期编排。 书写内容： 选取统编语文教材中的古诗文，按其在教材中出现的顺序排列，配合课内教学使用；方便学生在练习书写的同时记诵、复习古诗文，深入理解中华优秀传统文化，一举多得。 书写字体： 丛书使用书法家周葵的书体，自然秀逸。初中6册选用行楷字体，以楷书为主，兼有行书笔意，在规范书写的基础上，渐增对书写速度的要求，符合学习与日常生活的书写要求。 练习模块： 初中6册设置摹写、临写两大练习模块，摹写供学生直接体会运笔方法，临写供学生巩固练习成果。其中还穿插有 书法锦囊 名家集字 等拓展小栏目，供学生了解笔画、间架结构、行书写法、篇章布局等书法小知识
本书根据统编语文九年级教材的单元语境，选出10个主题，每个主题配备相应篇目的文言文或古诗词，此外附加古诗鉴赏、拓展阅读和对比阅读训练，让学生用16周的时间，完成120 篇文言文或古诗词的练习，以提高文言文或古诗词阅读能力。每篇文言文或古诗词包含选文阅读题目、参考译文和答案解析，其中阅读题目选自各省市近年来中考真题或平时的模拟题，选文贴近九年级学生水平，难度适中，选文给出出处、话题、核心素养、体裁、字数，以及建议用时等相关内容，让学生在做题时有针对性，有的放矢。同时本书也给出相应的文言文或古诗词答题策略和相关知识导图，让学生能更高效地备考和解题。
一位好教师可以带领你步入科学的殿堂，一本好书可以开发你优异的智力潜能。《黄冈名师帮你学》的主编都是从黄冈教学一线中精选出来的特、高级教师。《黄冈名师帮你学》就是以开发你的智力潜能为宗旨的好书。这套丛书以培养实践能力和创新精神为理念，以开发智能为目标,与教材同步，针对学生学习中的难点、重点问题进行帮带引导,堪称初中师生教与学的好帮手,尤其适合那些对学习感到有些困难的学生。 总之，《黄冈名师帮你学》理念新、操作实、教法活。拥有一册《黄冈名师帮你学》，你就如同请到了一位优秀的帮教老师。只要你按照这套丛书的要求进行愉快的学习，按照名师提供的招数，逐步形成自己学习与解题的全新思路方法，你就定会在每次过关测试中获得成功!
小学系列 中华文明历史悠久，中华文化博大精深。传承优秀的传统文化，对提高全民文化素养,构建和谐社会,发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。本套丛书依据“以人为本和序发展”的教育理念和编写宗旨，对小学阶段的少年儿童进行国学启蒙教育。全套教材共计12册，每学期一册。依次按照《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《千家诗》《声律启蒙》《大学》《论语》《孟子》《中庸》《诗经》《诸子文选》的顺序精选篇目，分单元编排每本教材。所选篇目的内容主要包括以下几方面：一关乎德行修养、情操气节；二关乎伦理道德、为人处世；三关乎礼教礼仪、文明礼貌；四关乎家庭生活、衣食住行；五关乎教书习文、吟诗作对；六关乎历史文化、百物名称；等等。本套教材根据儿童的认知发展规律与年龄
“试想读”丛书的编写思路与众不同，经博采众长，匠心独运，注重实效，融入了近几年初中教学科研的*成果和中考的*特点，遵循教、学、练、考的整体原则，以点带面进行透彻详细的解说及训练。 本书每单元分课前自我构建、中考命题探究、单元综合测试。自我构建主要总体解说本单元知识内容和学习目标。中考命题探究精选历年中考真题，解读命题趋势。单元综合测试主要是通过测试，查缺补漏，全面提高。
技法点拨课 条分缕析讲作文技巧，深入浅出的语言、精准到位的示例让作文理论深入人心； 升级演练课 合格文与升级文大PK，在对比中分出优劣，在修改中学习作文方法； 答疑进行时 师生精彩互动，让你面对面直击作文难点，攻克该单元的作文壁垒； 单元习作升级辅导 精彩讲解具有典型性的习作题目，提出高招、给出素材、亮出佳作助力写作，指导更全面。
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
以为核心，以课时作业为主线，以知识拓展提升乐趣，以中考为终目标。 《课程标准》中强调：“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念，知识与能力同步，过程与方法并行，着眼于创新意识和合作意识的培养，注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本； 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点，栏目编写个性化； 划分合理——按照课时划分作业，与教学进度一致，方便老师安排作业； 层次明显——基础、综合、培优，课内、课外、中考层次分明，目的明确； 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中，让学生们在快乐中学习！
本书特色： 知识梳理复习：将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测：针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破：归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收：内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。
这套丛书选取《读者》多年的精华，以中学生的成长为中心，以人文启迪为着眼点，针对这个特定读者群正在感受和将要面对的各种问题，一个问题为一个主题，一个主题设一个单元的编排方式。《读本》分初中、高中两卷，每卷各 6册，共由 220个单元组成，每个单元收录3～7篇文章，这些文章有大家、名家之作，也有普通作者为文，更有作品出于中学生之手；这些文章或雄浑深沉，或简约淡雅，或炽热激情，但都包含着一种浓烈的人文情怀。
《小学生语文丛书：格列佛游记》是以格列佛自叙的方式写成的。主要描写了格列佛四次航海的经历，即他在小人国、大人国、飞岛国和慧马国的冒险经历。格列佛在这四个国家里看到了从未见过的景象。小人国的臣民身高不到6英寸，他们选拔官员的办法竟是让候选人在12英寸高的绳子上跳舞，臣民吃鸡蛋时先敲开较小的一端，而邻国伯利夫斯古国的臣民吃鸡蛋时却先敲开较大的一端，为此两国竟发生了武装冲突；在大人国里，格列佛被当做小玩物而沿街卖演，后来又被卖到王宫里；格列佛又游历了飞岛国及其地面领地，在那里格列佛 大开眼界 ，不仅人的相貌古怪，他们的想法和做法更是我们难以想到的；慧马国里慧马们的友谊和仁爱，深深打动了格列佛，也使格列佛看到了人类的许多缺点。
