在印度南部的群山之中，一个人类的婴儿躺在山洞里，又温暖又安全。他挤在小狼崽们中间，旁边卧着狼妈妈，可是他一点也不害怕。洞穴外，食人虎希尔汗正愤怒地咆哮着，想要杀死那个婴儿。 没门儿! 狼妈妈说道， 这个人崽儿是我的，他会活下去，和狼群一起奔跑，并且成为我的儿子。我要叫他莫格利。 许多年过去了，那个人崽儿莫格利和小狼们一起成长起来。在他的老师老*巴鲁和黑豹巴格拉的教导下，他懂得了 森林法则 。在森林中他屡入险境，可也交到了不少动物明友。 当然他还有个敌人。食人虎希尔汗对他耿耿于怀。老虎在等待机会，期待着有一天能够抓住这个人崽儿，然后杀死他。
燕华兴编写的《英语 练习册(5初3 学期修订本)》以全面提高学生英语素质为目标，突出交际功能，拓展语言文化，培养高尚情感态度，展示有效学习策略。有序提高听说读写译各项技能以及综合英语语言运用能力。 《英语 练习册(5初3 学期修订本)》以“互动，参与”为原则，体例新颖、语言活泼，图文并茂、寓教于乐，有利于营造宽松和谐的课堂教学环境，引导学生自主学习。
燕华兴编写的《英语 练习册(5初3 学期修订本)》以全面提高学生英语素质为目标，突出交际功能，拓展语言文化，培养高尚情感态度，展示有效学习策略。有序提高听说读写译各项技能以及综合英语语言运用能力。 《英语 练习册(5初3 学期修订本)》以“互动，参与”为原则，体例新颖、语言活泼，图文并茂、寓教于乐，有利于营造宽松和谐的课堂教学环境，引导学生自主学习。
《背诵锦囊》系列图书具有以下特点： 1.目标概览、课文导图，直观展示精华内容 《天舟文化·红魔英语：背诵锦囊（9年级）（中考版）（）（新理念）》每个单元的开篇均从Words，Phrases，Patterns，Jrammar四个方面，通过思维导图的方式，灵活展现本单元的目标要求和概内容；“课文导图”用思维导图的方式直观展示课文的篇章结构，同时结合导图为学生是供教材课文的缩写或复述，以方便学生掌握课文的夫改内容，方便学生对课文进行背诵记忆。 英国管理学作家Dr TonyTurrill说过：“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。占的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。” 思维导图可以刺激记忆，成倍提高学习速度，帮助学生更
《变形记》森林女神Echo因赫拉的嫉妒，失去了正常的说话能力，只能重复别人的话的最后三个字。美丽的Echo爱上了河神之子Narcissus，一个骄傲和美貌都达到很好的男子。Echo跟在Narcissu
本书每一册以单元为单位，每个单元由四部分组成。 部分是词汇整理，根据词性帮助学生整理本单元词汇和词汇网络，并提供例句让学生了解用法。然后根据这个单元的话题和功能，将这个单元的重点词汇和短语进行有机整合，以思维导图或表格形式帮助学生掌握词汇、积累写作语言素材。第二部分是词汇拓展，帮助学生掌握重点单词正确的词性判断和形式变换。第三部分是短语学习，帮助学生对重点短语进行意思和用法的辨析，并进行适当的拓展。第四部分是词汇练习，词汇练习题型活泼多样，合理复现，旨在帮助学生巩固和拓展所学词汇，兼顾用法搭配，重视语境设置，培养学生的语用能力。 本书适合九年级学生使用。
本丛书具有以下突出特点： ，内容新颖 首先是理念新。丛书率先与新课程、新理念接轨，注重构建“情境化”“生动化”的教学氛围，关注学生的学习兴趣和生活经验，倡导合作探究的学习模式。 其次是体例新。丛书的体例设计，注重创设意境，开发学生智力，点燃创新思维火花，引导学生在亲身经历的生活中探索发现新知识，充分发展学生的情感态度和价值观，培养学生的创新思维能力。 其三是例题、习题新。丛书大量题目是一代名师依据*中考、高考的命题思路而精心设计和挑选的新题、活题、注重知识“点”与“面”的结合、课堂内与课堂外的联系，例题讲解透彻、独到、一题多问、一题多解，培养学生新的思路、新的想像、新的发现。 第二，讲解透彻 对教纲考纲研究透彻，教材讲解细致入微。语文、英语等学科，对重点、难点、疑点、
*新课程标准的颁布突现了造就世纪创新人才的培养目标。当前，广大中学生除了希望拥有体现新课程标准精神的教材外，还希望拥有与之配套的练习卷。这样的卷子不应当加重课业负担，而只用较少的时间练习就能轻松获得综合运用知识的能力。现在，奉献于读者面前的就是这样的一套具有创新特色的测试卷。这套测试卷的经专家、名师精心构思编写而成的。它可用于学生课前预习、课内练习和课后复习同步自测，也可当作老师教学和家长辅导子女的参考资料。 本套试卷具有四大特色：全、轻、准、新。 全程同步：每册试卷包括课题（节节）练习卷、单元训练卷、期中检测卷、期末检测卷、答案与解析，与教材内容紧密同步。初中三年级（九年级）第二学期用书还附有总复习及毕业升学模拟试卷。 练习轻松：每份课课（节节）练习卷选题精要、典型，深
听不是一种消极地接受信息的活动，而是根据自己所具有的语言知识，通过听，从音流中获得信息的一种积极的活动。听力是一种迅速正确地辩音解意、理解语义，并对听到的信息做出反应的能力。 听力训练要由浅入深，由简单到复杂。听力训练材料选得太难会大大减退听的兴趣与欲望，而选太容易的则不能达到提高学生听力水平的目的。因此要尽量选用生动有趣的、与学习和生活密切相关的素材，由浅入深、由易到难，就能体验到听的乐趣。
本套丛书全部由湖北黄冈中学的一线教师编写，是一套中高定位的教学辅导及课后作业用书，适用于成绩中等及以上的学生。它有以下几个特点： 一、教改和考试“双吃透” 所谓的这两个“吃透”是指，一要“吃透”当前改革的进展情况，二要“吃透”中考的新动向和新要求。本套丛书在编排上不仅精选了历年中考的优秀题目，同时还将所有的练习题贴近应试真题，能给学生以更有效的指导。另外，本套丛书还配备相应的版本，可以满足不同学校和教师的各种要求。 二、突出重点，强调难点 本套丛书没有强行和刻意地去全面反映考纲和教材的内容要求，一些简单的、学生应知应会的内容，本套丛书涉及较少，中等及以上难度的题目占全书内容的70%。基础：中等（巩固）：难题（提高）=3：3：4，这是本套丛书在习题难度设定上依照的原则。这一点也是
本套初中英语学习丛书就是基于初中学生的上述迫切的学习需求而为其专门定制的。该丛书系以当前主流初中英语教材为蓝本，由具有丰富教学经验的一线不错教师精心编写而成，共分三册，供七、八、九三个年级的初中学生使
创办于1928年的江苏省启东中学，是首批*示范高中和江苏省首批四星级学校。经过近八十年的岁月洗礼，现已成为国内一流、国际有一定影响的现代化名校，她的名字已响彻大江南北。 我校现有99个教学班，在校学生5600多人；师资力量雄厚，有博士1人，硕士24人，省中青年专家3人，特、高级教师近100人，并有一大批省、市学科带头人和骨干教师；具有一流的实验室、图书馆、体育馆、艺术馆、天文馆、科技馆和多媒体及远程教育网络，承担*和省级教学科研课题10项，近几年还不断加强省际、国际间的交流与合作，新办分校4所。多年来，学校把“发展个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”作为自己的办学理念，并取得了显著成绩。 这次我们对上一版的《启东中学作业本》作了认真的修订。修订时以*《教学大纲》《考试说明》和新《课程标准》
这次我们对上一版的《启东中学作业本》作了认真的修订。修订时以*《教学大纲》《考试大纲》和新《课程标准》为依据，在体例设计和作业题编制上进行了大胆创新，体现出鲜活的时代气息，注重试题立意新、内容结构新、创设情景新、设问方式新、开放探究新，力求体现新一轮课改、教改、考改的新趋势，既可打牢双基，又能提高学习能力、应试能力。编写时还充分凸现如下指导思想和特色： 1.分层递进的试题结构。编写时已充分照顾到不同地区的教学实际和中学师生对试题的不同要求，并在每道试题题首用“A、B、C”分别标出试题的大致难度等级（A是双基题，B是能力题，C是创新题），有利于实施因材施教的原则，有利于提高作业本的使用效率。 2.实用有效的课时设计。这套丛书*的特点在于按课时设计作业，做到与学科教学同步，实用、有效
能力靠训练形成，素质教育的硕果通过考试呈现。启东、黄冈等地优质教育的成功在于适应学生素质的发展，帮助学生有效学习和系统整理内化所学知识，形成能力素养。“单元测试”“月月考核”是启东、黄冈优质评价的重要内容，“分类复习”是科学学习方法的精华。《启东·黄冈大试卷》是两地教学测试的预设，是强强联手中的生成。它以新课程改革理念为指导，以*的教材为依据，提供*的训练形式，体现*的教学成果。 内容新活——紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点。A卷有助于掌握基础知识，B卷有利于启迪思维． 训练系统——单元测试和每月考核的思路，构成了“难度逐渐加深，思维逐渐开放”的有效梯度；“分类复习”系统内化，培养智能，促进素养达标。 能力提高——题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合
