书虫 系列是外研社和牛津大学出版社联合为中国英语学习者奉献的一大精品，丛书为世界优秀文学名著的英文简写本或原创作品，具有提高读者英文水平和陶冶情操的双重作用。本丛书自问世以来深受广大学生、英语学习者的喜爱，连续多年畅销不衰。《劝导》为 书虫．牛津英汉双语读物 系列4级读物，属简易文学，适合高一、高二年级的读者阅读。八年前，倾心相爱，却迫于现实，劳燕分飞，天各一方；八年后，久别重逢，眼前的她让他又爱又恨，眼前的他却让她可望而不可即。倘若，爱情会因旁人的劝导而今是昨非，那么，爱情在历尽波折之后还能否回到初时的本真
具体来说，高二英语（下）的各个栏目有： [课前自我构建]：对本章的知识体系、内容背景、能力要求学习目标进行提炼以供读者在课前进行预习之用，使读者在上课时能做到心中有数，有的放矢。 [课文要点诠解]：针对每课所涉及的生词、短语、句子、词语辨析等重点知识点、能力点进行梳理、总结、使读者对所学知识能融会贯通。 [重点难点聚焦]：对本单元所涉及的理点语法项目进行归纳、提炼，层次分明、详略得当地阐述，有利于读者对所学知识进行系统复习。 [误点名师批答]：将读者在本单元学习，应试中容易出错的题型进行归纳、总结，并由名师预予以批注。 [时尚口语交际]：对本单元所涉及的日常交际用语进行扼要总结，同时设计一些相关的时尚情景会话，提高学生的英语口语及听力水平。 [作文名篇赏析]：作文是历年高考英语的重
本书适用面广，尖子生、中等生、一般生都能在使用本书过程中，通过自主导读→明确目标，知识积累→储备基础，研读教材→掌握知识，技巧点拨→提升能力，知识拓展→开阔视野，从而学会技能、掌握方法、培养良好习惯、打造实力，成绩稳步提升，不断超越自我、超越对手，终成为尖子生。
《暑假作业：英语 高二（选修6 选修7 选修8 人教版 配合普通高中课程标准实验教科书）》将课本知识内容进行全面、系统地优化设计和编排组合，并且紧跟教学进度，能迅速地提高学生的学习技能技巧，能及时让学生理解和掌握课堂内容，锻炼思维能力。
《沸腾英语-语法分层突破-高二》是经过众多一线优秀教师的潜心研究和长期教学实践后用心编写而成的。在编写过程中，我们以*的英语课程标准为指导，以今年的中考英语《考试大纲》中对语法考点的要求为纲要，同时还全面参考了各版本教材的课堂教学设计。《沸腾英语-语法分层突破-高二》的专题划分涵盖课堂教学、考试要求掌握的语法知识点。 《沸腾英语-语法分层突破-高二》具有如下三大特色功能： 一、知识讲解全面，重点难点突出 编者主要整合了全国多个版本的同步教材语法点，将基本用法进行梳理、归纳，对重点、难点、延伸点进行了 特别讲解 。 二、板块划分明确，难易层次分明 专题按一般教材语法点的顺序设置，编排上首先将 专题知识结构 放在每个专题的前面，对整个专题的内容做一个简单的思维导航，紧接着对该专题的语法项目做一个
本套同步练习与测试有以下几个特点： 一、进度与教材同步。本套同步练习与测试为每个模块编写了一套练习题，并加入了期中、期末测试题，完全与教学顺序和时间安排同步，为教师和学生进行测试和自我检测提供了良好的材料。 二、题型丰富，从多个角度对学生进行测试。本套同步练习与测试的题型包括听力、单项填空、短文填词、完形填空、阅读理解、完成句子、翻译句子及书面表达等。从听、读、写、译等多个方面对学生进行测试，练习与测试形式灵活，促进学生全面提高英语水平。 三、选材丰富，主题贴近课程标准和教材。本套同步练习与测试的听力、阅读理解及写作的主题与课程标准规定的话题一致，与教材主题紧密相关。作者采用从不同角度讨论模块话题的方法编写练习题，使学生可以在熟悉的语言环境下完成试题，进一步掌握
《高中英语能力自测卷·完形填空与阅读理解·必修5（人教版）》是丛书的“完形填空与阅读”系列之一，全书由两个部分组成单元练和高效导学。这样编排，有效地避免了英语训练的单一性，使得学生在做完训练题后能得到有效的方法技能指导，从而真正做到了学、练、析三者的有机结合，*限度地引导学生形成有效的学习策略，提高学生的自主学习能力，促进学生学习方式的转变。 单元练分每个单元设计了四套自测题，每套自测题包含一篇完形填空和两篇阅读理解。通过这些练习，学生可以全面清晰地掌握每个单元的新词汇、新知识和重难点。 高效导学部分分为专业导学、单元导学和单元练导学三个板块。不仅能帮教师提高教学效率，也便于学生自学和自我提高。
本书是针对目前的各版本教材突出阅读和交际,淡化语法的现实而编写的,目的是为了让学生在同步学习中强化语法知识,提升英语水平。本书内容编排合理,体例科学。“牛刀小试”帮助读者大体了解自己对这部分语法知识的掌握情况；“语法过关”以挖空的形式对语法知识进行梳理,并针对疑难点辅导讲解,帮助学生理清思路,突破语法学习难关；“基础训练”和“能力提升”从同步教学的实际情况和学生掌握英语的实际水平出发分层面进行训练。本书适合高二学生使用。
本书特点： 根据国家《英语课程标准》编写，符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，其有前瞻性。 以“题材－功能－结构－任务_为编写原则，努力为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。 以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动，体现素质教育的要求，具有科学性。 由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。
单元梳理卷——各个击破，跬步千里。单元梳理卷按照知识模块编排试题，对教材中的知识点进行全面系统的梳理，有助于及时反映学习过程中的问题，为改进学习提供确实的依据。 单元测试卷——科学合理，复习检测 单元测试卷与教材保持同步，试题编写遵循原创与经典相结合的原则，注重知识点的全面覆盖，能力点的合理分布，力求使每道题日都有其独特的价值，以起到事半功倍的训练效果，每份练习都是对教材相关内容的全面诠解和对课堂教学的有力补充。 阶段调研卷——阶段回顾，查漏补缺 阶段调研卷是对本阶段的知识所关联的考点、题型、方法的再巩固与提高，通过能力型、开放型、应用型和综合型的递进式练习，使学生解题能力登上一个新台阶。 模块检测卷——冲刺提升，自我突破 试卷借鉴了近三年各地考题出现的
编写初衷 穿越社会历史的长河，通过五千多年的积淀，经过历代学者的萃取，中华文明蕴藏着丰富的营养。作为炎黄子孙，当我们沉醉于那更迭着文明印记的无数传奇、韵味干无穷的美感之时，更应该透过种种表象，去粗取精，去伪存真，一窥那散落在东方文明之中新奇瑰丽的神情，探究那变幻莫测的思维力度，领略那朴实而厚重的东方智慧。而唯有从基础的东西开始训练，加以一定梯度和密度的巩固，才能达到左右逢源的境地，才能真正进入华夏文明的精髓，才能将其发扬光大……鉴于此，才有了出版《黄冈密卷》教辅系列的初衷。 黄冈标准 泱泱华夏，十亿苍生，话说黄冈，人杰地灵，大别山麓，楚风神韵。这里有号称“将军县”的红安县，有号称“教授县”的蕲春县，出过像李四光、董必武、林育英等一大批仁人志士。在中国近现代历史上
《沸腾英语：高2英语语法》讲解和训练内容都比课本内容更全面，而且进行了适当拓展，难度略高于高考水平；每个Unit后设置了“强化训练”，完全模仿高考试题难度和题型设计，便于同学们熟悉高考试题，明确各知识点的掌握程度。
丛书特色 1.基础性 丛书贴近课堂，针对教材的单元主题精讲精练，不但注重基础知识，而且注重知识的扩展，并做到练习有的放矢，提高效率。 2.层次性 所选入的文章依据学生的理解层次，由易到难，符合学生的理解能力和循序渐进地理解能力。 3.扩展性 丛书所选文章，不但根于教材，而且高于教材，在教材的基础上，扩展开来，不但有利于扩大学生的视野，而且让学生在提高阅读能力的同时，扩大单词积累量。 丛书栏目 P review 本栏目概括全单元的主题，并对其加以简单介绍，用记叙、说明或抒情的语言，概括单元学习主题，引起学生学习兴趣。 R eadingspace 本栏目选取8～12篇与单元主题相关的文章，文章由易到难编排，并辅以相应的练习题，帮助学生理解文章内容，加深对单元内容的学习。 R elationmoment
词汇学习是中学英语学习的重点，也是难点。说它是重点，是因为无论听说，还是读写，都是以丰富的词汇为基础；说它是难点是因为它不仅量大且易忘。所以很多同学面对浩如烟海的英语单词感到一筹莫展，只好“望词兴叹”。其实记单词并不是无规律可循的：面对一个单词，你会想到什么?它的近义词?它的反义词?它的名词形式、动词形式、形容词形式还是副词形式?它的重要短语或固定搭配……如果你能想到和这个生词有关的种种，那么你的思维便发散了，你记忆单词的质量与数量便会大幅度提高。 为了激发同学们的联想记忆能力，让同学们达到事半功倍之效，我们特地编写了这套《好记忆单词王》系 列丛书。本系列丛书从七年级分册至高三年级分册，再加上中考加强版及高考加强版共八册，其中，七年级、 八年级、高一年级和高二年级均分为两部分，部
本书由资深教研员联合一线骨干教师精心编写。针对高中不同年级段的学习特点和教学要求，结合教材学期的内容，在题目设置上有所不同，既有一部分基础题，还有一部分高考题型，其目的是让学生巩固基础知识，掌握语法、词汇，熟悉高考题型，感悟高考命题特点。并且选择的语段题材广泛，拓宽了学生的视野，有利于激发学生的学习兴趣。本书自出版发行以来销量一直名列前茅，深受广大师生青睐。
《写无忧·英语写作训练：高中（必修5）（配人教版）》特点： 与教材同步，按单元编写，与课堂教学有机结合； 从归纳单元重要词组和基本句型入手，先过词组和句型关； 先正确造句，再逐步成文，直至用英语流利表达； 通过夯实基础，有效提升书面表达成绩及综合英语能力。
如果把英语比作一座建筑，那么语法就是它的框架，词汇则是砖瓦和基石，英语学习者词汇量的多寡，直接影响学习者的听、说、读、写、译等方面的能力。在英语教与学的过程中，提到词汇的学习时，师生们更多地重视考前“突破”，尤其是中考、高考前常采用集中背诵的形式，这极大地增加了考生的负担，也不符合语言学习的规律。另外，词汇的学习仅凭记忆不能达到灵活运用的要求，而且在考试后集中背诵的词汇通常会“清零”，因为词汇记忆是遵循“用进废退”的原则。
