本次修改内容： 这次再版的过程历时30个月，修改和补充知识点涉及400余处，修改或增补图表200余幅，其中篇幅较大的内容主要涉及细胞间的相互作用、物质的跨膜运输、光合作用、糖原的合成与调节、DNA在细胞分裂中的同源交换和非随机分配、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、植物体内有机物质的运输、肌纤维的收缩机制、呼吸频率与调控、心脏搏动、神经调节、转座子、基因表达调控、DNA损伤与基因突变、DNA的损伤修复、染色体结构畸变、数量性状遗传、基因互作等。

上册：知识梳理。带你全面掌握高中生物竞赛知识点 下册：例题解析、针对训练。每章20例赛题解析，3100多题针对训练，满足参加高中生物竞赛学生的训练需求

本书汇集了届至第46届国际数学奥林匹克竞赛试题及解答。本书广泛搜集了每道试题的多种解法，且注重了初等数学与高等数学的联系，更有出自数学名家之手的推广与加强。本书可归结出以下四个特点，即收集全、解法多、观点高、结论强。 本书适合于数学奥林匹克竞赛选手和教练员、高等院校相关专业研究人员及数学爱好者使用。

人们永远希望更好、更快、更强，所以就出现了各种竞技活动。数学，作为锻炼思维的体操，一门可以充分展现头脑灵活度的学科，理所当然地被选择用来比试人们的思维、发现的能力和作为培育数学人才的工具，于是就出现了中学数学竞赛。

不论是历史上还是现实生活中，少年出众，而成年寻常的人比比皆是。究其原因，往往在于成功环境不佳，而主要则是未能在超常教育理论指导下施以特殊教育的结果。因此，我们必须更新教育观念，采取新的教育理论和方法，把大批聪慧和童培养成为高科技时代的栋梁之材。创办华罗庚学校的主旨，就在于探索一条使那些天资优异的孩子们，既不脱离群体，以免身心畸形发展，又使他们的才华得以充分开发的可行之路。

《浙大优学·外数学奥林匹克试题精选(2002-2012)(代数部分)》是由有经验的一线名师编著，《浙大优学·外数学奥林匹克试题精选(2002-2012)(代数部分)》按照高中数学竞赛大纲要求，精选世界各地数学奥林匹克竞赛的试题，分类编辑成册。本分册是代数部分，对所有试题作了详细讲解，旨在提高学生的解决问题和分析问题的能力。《浙大优学·外数学奥林匹克试题精选(2002-2012)(代数部分)》由李建泉主编，李炘任副主编。

本书是国际培训、绩效、教育标准委员会组织开发的教师能力标准，对教师能力进行了阐释，并且分析了信息化环境下的新的教师能力要求，在此基础上，介绍了国际培训、绩效、教育标准委员会在教师能力标准组织开发方面所作的努力，以及在教师能力标准方面做进行了详细地介绍。 ?? ?? ???对大多数人来说，教师是培训中最重要的部分。这个角色被如此强调，以致在很多环境中，教师被叫做培训者，在其他文化背景中，教师可能被叫做老师、帮助者、导师、教练或冠以许多其他称呼，但是所有这些称呼都扮演着一个至关重要的角色，那就是直接和学习者打交道，提高他们的学习和绩效。

下棋，是一种很好的活动，它与数学有类似之处，都需要思考、推理和判断，都有利于发展人的思维能力。所以孔老夫子认为，“饱食终日，无所用心”，不如去下棋。 ??棋盘本身还可以提供许许多多的数学问题。这些词题不但饶有趣味，而且蕴含着深刻的数学理论背景，这或许是大部分奕棋爱好者所始料未及的吧!

无

本书内容包括江苏省高等学校非理科专业自1991年以来共八届高等数学竞赛试题与解析、南京大学历年大学数学竞赛试题与解析、莫斯科大学等国外高校大学生数学竞赛题选解及思考题。 高等数学竞赛能激励大学生们学习高等数学的兴趣，活跃思想．高等数学竞赛试题中既含基本题，这些题目有益于基本技能的练习；又含很多具有较高水平与较大难度的试题，这些题目构思绝妙，方法灵活，技巧性强。 本书可供各类高等学校的大学生作为学习高等数学的参考书，特别有益于成绩的大学生提高高等数学水平。

《历届全国初中数学竞赛经典试题详解》博采了众家之长，又敢于标新立异。作者精选了历届全国、省、市初中数学竞赛试题，远远突破了1000道题，所选的每道题都有详细解答，这无疑提升了它的使用价值和性，这也是本书有别于其他同类书而独具的特色。三书的三段小插曲，即“解题策略大盘点（1）（2）（3）”将初中数学常用的解题策略的技巧，通过对典型例题精辟的分析和详尽的讲解，系统地介绍给中学生读者，深入浅出，通俗易懂，同学们乐于接受也容易掌握，这是本书的又一大特色。

中国化学界的泰斗，原北京大学副校长傅鹰先生有句名言：实验是法庭。化学是一门以实验为基础的科学，化学中的概念、定律和理论源于实验，又为实验所检验和发展。作为中学生，参与到化学奥林匹克竞赛中来，也离不开化学实验。通过化学实验，学生不仅可以获得大量的直接的化学感性认识，而且可以培养深人细致的观察能力，以及对实验现象进行科学分析和归纳的能力，使感性认识上升到理性认识，这是一种重要的科学思维方法训练。通过化学实验，还可以培养独立工作的能力、严谨踏实的学风、实事求是的科学素养和勇于探索的创新精神。化学实验在全面提高学生素质、培养科学后继人才方面具有十分重要的作用。 现在各种奥赛书籍琳琅满目，但适合参加中学化学奥林匹克竞赛冬令营选手的书甚少。本书主要针对参加全国冬令营的选手需要掌握的实

本书由担任2000～2003年国际物理奥赛国家集训队教练的6位复旦大学物理系教授集体编写，在培训与选拔国际物理奥赛国家集训队队员所用习题和选拔题的基础上整理修订而成。编写时又根据当前情况进行了适当的删节和补充。题目内容覆盖普通物理学的各个方面，题目深度富含多种层次，适合各种类型读者的需要。作者根据每个题目的具体情况，提出完整的解题思路，并作了详简适当的解答。某些题目在解答之后，还就该题的解题方法、题目背景、物理意义等作出点评，以拓宽读者的思路。本书可供有志于参加和国际物理竞赛的学生参考，对培训和选拔各类物理竞赛队员的教师有所帮助，对于准备参加物理类研究生考试的读者同样具有参考价值。

在这套《题典》即将出版之际，作为编者，我们有很多话想对读者朋友们说。前人说过“数学是思维的体操”，“聪明人的游戏”。毫无疑问，作为数学普及活动的各种数学竞赛（大到IMO、小到地区性的赛事），曾经润泽了众多的师生。课外数学活动的启发数学学习兴趣和提高解决数学问题能力方面所发挥的作用，就我国基础教育来说，不是可有可无，而是不可或缺。也正因如此，几十年来，包括数学竞赛在内在数学课外活动受到广大师生和家长的长期欢迎和支持。 早在五十年代，以华罗庚教授以代表的我国老一辈数学家就十分重视培养青少年人才，倡导并组织了多次数学竞赛活动，吸引了大批数学爱好者。1981年，“全国高中数学联赛”由中国数学会开始举办，这一群众性的数学竞赛活动得到了全国广大中学师生的欢迎，也得到了教育行政部门、各级科学技术

本书以信息学竞赛为背景，以C语言为载体，介绍了高级语言的基本用法和编写程序的基本方法和技巧。书中穿插了基本算法和数据结构的思想，为后续学习奠定了基础。在配套光盘中，提供了例题程序代码和测试数据以及练习题的部分参考答案。 本书内容新颖，逻辑性强，例题丰富，适合程序爱好者学习，尤其适合信息学竞赛师生备赛使用。

本书以2006年国家集训队的测试题和国家队的训练题为主体，搜集了 2005年8月至2006年7月间主要的数学竞赛及2006年国际数学奥林匹克试题和解答，并且附上了2006年俄罗斯和美国数学奥林匹克的试题与解答，这些试题大多是从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作。其中的一些解答源自国家集训队和国家队队员，他们的一些巧思妙解为本书增色不少。 本书倾注了许多专家和学者的心血，书中有许多他们的创造性的工作，本书可供数学爱好者、参加数学竞赛的广大中学生、从事数学竞赛教学的教练员、开设数学选修课的教师参考。

本书主要包括信息技术和信息学基础模块、程序设计语言Pascal模块、算法与程序设计模块、历届全国信息学奥林匹克联赛复赛试题及算法分析和程序等内容。 本书共有5章。章介绍信息技术和信息学基础知识，第2章介绍Pascal语言知识，第3章介绍算法与程序设计；第4章介绍历届全国信息学奥林匹克联赛初赛试题及解答，第5章介绍历届全国信息学奥林匹克联赛复赛试题及算法分析和程序。本书针对中学生最关心的信息学问题，从试题题型、测试重点、复习策略、应试技巧和全国历届初（复）赛试题等各个方面作了介绍。 本书适用于初、高中信息技术或信息学奥林匹克联赛的教材，也可作为信息学奥林匹克联赛的基础培训教材。

《高中数学奥林匹克竞赛教程：基础篇（升级版）》内容涵盖全国高中数学联赛命题要求的知识点，与高中教材内容同步，分章编写，每章设若干讲，每讲设“知识归纳”“典型例题”“方法导引与拓展”“巩固练习”四个栏目。“典型例题”突出代表性和新颖性，解法简捷、分析到位，便于教师辅导和学生自学；“方法导引与拓展”起到画龙点睛的作用；“巩固练习”题量适中，紧扣高考要求，精心选编高考、自主招生和竞赛佳题、新题，凸现创新、综合和实践能力的培养。

本书介绍了组合几何中的一些简单而有趣的数学问题，其中绝大多数问题都是本书首次提出，如凸n点组、r-点直线、覆盖直线、最点直线、r-点圆、r-相交、互交组、聚交组、等距点集、整距点集、格径r点问题、极角问题、最省分割、均匀分隔、完全分隔、最省分隔、独立同色形、相关同色形、最省覆盖、多重覆盖、覆盖次数等等。这些问题，内容虽然简单，但要解决它们，却是相当困难的，这也正是组合几何的魅力所在。本书涉及的内容，大都是作者的研究成果，但为了系统起见，本书也选编了几个的组合几何问题，如克莱因(E.Klein)问题、赫尔伯伦(Heilbronn)问题、波利亚(Polya)问题、覆盖问题等。这些问题中属于其他作者的研究结果，都在书中一一注明，以示尊重。但也有个别结果不知出处，因而，只“援引作者的证明，而不是援引他们的姓名”(帕斯卡语)。在此，

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