AI时代,今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争?如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力?如何培养这些核心素养和能力? 本书作者,教育战略家莫妮卡 R.马丁内斯和社会学家丹尼斯 麦格拉思提出深度学习的目标即培养 学会学习的能力 。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容,而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力,培养合作和有效沟通的能力,使学生成为拥有探究精神的自主学习者。 本书基于美国八所公立高中的案例,阐述了 深度学习 的六项核心策略。 (1)赋权,让学生成为学习的主宰; (2)情境化,按主题整合多学科内容; (3)力求真实,让学生与专业领域专家共同工作; (4)延伸,将学习延伸到校外; (5)激励,为每个学生提供定制化学习; (6)联网,让技术成为深化学
《提升学生小组合作学习的 56 个策略:让学生变得专注、自信、会学习》为《 15 秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的 以学生需求为中心 的课堂管理 / 教学法系列之一。经过全球 40 多个国家 10 多年的教学实践,深受教师喜爱和追捧,并得到全球教育界的高度重视和关注。 让学生学会学习、主动学习,是课堂教学系统中的核心目标。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。本书收录了 56 种能让学生踊跃参与的主动学习策略,详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧,鼓励学生相互支持以提高学习能力,加强同学之间的友好关系,增强学生的归属感和成就感,建立积极的、相互尊重的师生关系,让捣乱的学生专注学习,提升学生合作学习和独立学习的技能,
本书以高位分段累加计算的方法,全面系统地介绍了实数加、减、乘、除、乘方、开方运算在普遍情况下的心算速算法则,实现了数的运算在通常情况下即能顺利通过心算速算来完成的目的。全书共分九章:*章至第八章介绍了高位分段累加算术的思想方法,及其在实数加、减、乘、除、乘方、开方运算中的一般心算速算应用;第九章介绍了特殊条件下的心算速算方法,并运用高位分段累加算术解读了古印度吠陀数学乘法五式和除数是九的除法速算方法。介绍方式由浅入深、通俗易懂、易于普及。掌握了本算法不仅能迅速提高学生的心算能力和计算速度,更有利于提高学生的逻辑思维能力、激发学生的学习兴趣。本方法若能广泛应用于中小学教学中,即能明显提高学生的解题速度和学习效果;若能广泛应用于财会、商业、科研活动中,更能提高人们的工作效率和社
高考状元之所以能成为状元,并不只是因为他们智商超群, 因为他们拥有出色的学习方法。如果你能够从他们的学习经验中提炼、总结出适合自己的学习方法,无疑是掌握了一条学习捷径。 武瑞恒编著的《168位高考状元的预习复习方略》汇集了168位高考状元的预习复习智慧,助你预习有效果、复习出成绩,掌控学习环节,提高学习效率!
高考状元之所以能成为状元,并不只是因为他们智商超群, 因为他们拥有出色的学习方法。如果你能够从他们的学习经验中提炼、总结出适合自己的学习方法,无疑是掌握了一条学习捷径。 武瑞恒编著的《168位高考状元的实用备考经验》汇集了168位高考状元的备考应试智慧,助你不怕考试、熟悉考试、驾驭考试,快速拿高分,轻松上名校!
这世上有没有一种方法,可以用来学习所有的知识? 李晓鹏编著的《学习高手的三驾马车》主人公李大鹏花了8年时间钻研这个问题,从“三十六计”到“十八般武艺”到“七种兵器”到“三驾马车”……最终,他找到答案了吗? 这个问题,不但读者关心,李大鹏的侄女赵璐也很关心。离高考只有三个月了,赵璐的成绩还在二本线上挣扎着,而且一提起学习就头疼,她渴望有人给她提供一条战胜高考的捷径。 这对叔侄挑战高考的有趣故事就这样开始了。 高考没有捷径,但学习有方法:从最简单的地方开始;把握规律,系统学习:贵精不贵多。李大鹏的“三驾马车”里蕴含着对学习本质的深刻理解和对学习方法的灵活运用。 此外,书中还穿插讲解了不同科目的解题方法、考试前的学习时间规划、记笔记的技巧、提高记忆的方法…… 跟随李大鹏和赵璐的脚步,你将在
“高效学习方法全集”是为中学生量身定做的一套优秀学习方法读物,丛书根据初中、高中学习内容、方式和重心的不同,分为初中版和高中版两册。 《高效学习方法全集——高中版》分为“效率”、“环节”、“技巧”、“考场”四篇,分别介绍了高中生如何科学合理地安排时间,高效能地利用时间;如何牢牢地抓住预习、听课、复习、做题这四个关键的学习环节,让自己的学习真正进入良性循环;如何根据文理科目的不同特点来因科制宜、巧妙学习;如何在考场上面对不同的试题冷静面对,正确解答。 本书具有以下几个突出的优点: 1.针对高中学生在各学科、各阶段中经常会碰到的常见难题,提出了简单、有效的解决办法。 2.介绍了全国一线优秀教师的教学方法;把很多在读学生的学习技巧和大量高考状元的心得体会进行了归纳和总
发现和创造橷知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了实现自我的终生学习和进行创造性活动,我们必须从 学会 走向 会学 ,即培养一种创新性学习能力。
本书立足学校教育与管理,理论结合实践,是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶。 现代科学技术的迅猛发展,要求我们培养的一代新人不仅要掌握丰富的知识,而且必须具备独立探索知识、运用知识的能力。现代教育应该使学生获得扎扎实实的知识,发挥教师的主导作用和学生的主观能动性。只有正确理解和处理好教与学的互动性关系,才能更好地完成教与学的任务。 本书具有以下几个特点: 一是注重实际,使读者所学知识便于在教学实践中应用; 二是针对性较强,主要面向师范生和一线中小学老师、班主任、校长以及其他教育工作者; 三是紧密结合教学实际,尤其与“新课改”联系密切; 四是实用性强,重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法; 五是互动性强;既有利于学生学,又有利
家庭是亚洲社会的细胞,个人是西方社会的细胞。在西方,每个人的小学教育就是细胞形成的过程。读懂了这个过程,就基本上读懂了这个社会。廖晓英《小学还能这样上(中国妈妈眼中的加拿大小学教育)》中,博士用母亲的细致、学者的敏锐、文人的笔法为我们讲了一个关于小孩教育的故事,一个父母、老师和教育工作者可读、 的故事。读了《小学还能这样上(中国妈妈眼中的加拿大小学教育)》,你会发现自己对社会、教育和人性有了 深的了解。
这是另一种教育哲学和学校生活,也是另一种文化洗礼和成长经历。说的是小学的故事,但意义不限于小学——谁不是从小学走来?有不一样的小学,就有不一样的社会;能够那样上小学,就能那样上大学。不能生产科学大师的教育,固然是失败的教育;为了培养大师而不顾其他的教育,也是失败的教育。学习应该是愉快的、能动的、深入生活细节的、贯穿人生始终的——有没有一种小学教育可以比较成功地培养出这样的学习者呢?这本书,胜在细节,胜在具体,胜在切身,胜在故事——那是母亲的眼光和笔融;然而,也是这本书,它还胜在理念,胜在高度,胜在深入,胜在回味——这是哲学博士的观察和思考。读起来让人愉悦,读过后让人沉思——作者看来也已经习得了加拿大小学教育的真髓:学习也是玩儿,快乐并不浅薄。不光要给孩子们童年,我们恐怕也要
《提升学生小组合作学习的56个策略:让学生变得专注、自信、会学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学实践,深受教师喜爱和追捧,并得到全球教育界的高度重视和关注。让学生学会学习、主动学习,是课堂教学系统中的核心目标。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。本书收录了56种能让学生踊跃参与的主动学习策略,详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧,鼓励学生相互支持以提高学习能力,加强同学之间的友好关系,增强学生的归属感和成就感,建立积极的、相互尊重的师生关系,让捣乱的学生专注学习,提升学生合作学习和独立学习的技能,提高整体的学习成绩。
发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了实现自我的终生学习和进行创造性活动,我们必须从 学会 走向 会学 ,即培养一种创新性学习能力。
学会怎样学习,比学习什么更重要。学会学习是未来*价值的能力。 学会学习 更多地是从学习方法的意义上说的,即有一个 善学 与 不善学 的问题。 不善学,虽勤而功半 ; 善学者,师逸而功倍 。善于学习、学习得法与不善于学习、学不得法会导致两种不同的学习效果。所以,掌握 正确的方法 显得更为重要。 学习的方法林林总总,举不胜举,本丛书从不同角度对它们进行了阐述。这些方法既有对学习态度上的要求,又有对学习重点的掌握;既有对学习内容的把握,又有对学习习惯的培养;既有对学习时间上的安排,又有对学习进度上的控制;既有对学习环节的掌控,又有对学习能力的培养,等等。本丛书理论结合实际,内容颇具有说服力,方法易学易行,非常适合广大在校学生学习。
本书具有以下几个特点: 一是注重实际,使读者所学知识便于在教学实践中应用; 二是针对性较强,主要面向师范生和一线中小学老师、班主任、校长以及其他教育工作者; 三是紧密结合教学实际,尤其与“新课改”联系密切; 四是实用性强,重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法; 五是互动性强,既有利于学生学,又有利于教师教; 六是注重时代性,介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的*研究成果。
本书作者以古典文学专业研究者的眼光,对唐宋词名家名篇从题材内容、层次角度、技巧手法等方面,进行深入分析,以引导读者进入词学殿堂,充分感受唐宋词情感与艺术的双重魅力。内容深入浅出,既指点方法和门径,又结合作品实例分析讲解。可谓一编在手,词津可渡。