启蒙篇无练习，无答案册！
陈仲伟，毕业于复旦大学比较文学专业和日本京都大学文学部，长期致力于中小学古诗文教学工作。本书旨在针对初中生进行体统的文言文语法训练，帮助其建立起系统的文言文语法知识结构，从而提高其文言文阅读水平。本书讲练结合，难度适宜，分为“文言虚词”和“文言语法”两大板块。 其中“文言虚词”主要讲解常见、常用、常考的虚词，“文言语法”又分为“词法”和“句法”两大部分。“词法”主要讲解词类活用，“句法”主要讲解倒装句、省略句、判断句、被动句等。本书例句大部分出自新版 初中教材，例句经典而准确，讲解生动而有趣，易于掌握；本书所选习题大部分来源于历年中考、模拟试题以及中学生古诗文阅读大赛，难度适合初中生的认知水平，并有一定梯度。本书配有讲解视频，适合初中生使用。
秦始皇统一中国后，巡游天下，曾登临山东的峄山。丞相李斯于此撰文立石，为其纪功，留下有名的《峄山刻石》，也称《峄山碑》。沧海又桑田，当年的《峄山碑》早已损毁，不见踪迹。宋代淳化四年（993），郑文宝据其师徐铉摹本，将碑文重刻于长安。此碑现存于西安碑林，拓本亦称长安本。虽然李斯书篆的《峄山碑》只字无存，但宋刻的《峄山碑》仍然有其神韵。其拓本依然是后人追踪李斯篆书的佳拓。编者谨将此碑推出，并参照诸多拓本和相关资料，将拓本中的残损字补出，供读者参阅。
本书由典型问题（近期新试题）引入知识内容，对强基计划要求的知识点进行概括，每一课都精选2~3个问题作为例题，每一课的习题也基本选自强基计划（自主招生）的真题。本书共30课，主要涉及代数、函数及导数、三角函数、平面几何、解析几何、立体几何、计数原理等方面的内容，可作为学生准备强基计划或高考二轮复习的参考书，也可作为培优竞赛的教材使用。
一、直译、意译对应结合，全面掌握古文语言 根据文言文翻译“直译为主，意译为辅”的原则，本书将原文、直译、意译同时呈现，降低了理解文言文的难度，使同学们能够准确地掌握每一个文言词、句的含义。尤其是对复杂多变的文言虚词，书中明确、细致的直译，能够帮助同学们清晰地掌握它们的用法与规律。 二、文化、背景完整呈现，增加传统文化积淀 读《诗经》《论语》能让我们领略古人的质朴坚毅，读《春秋》《左传》能让我们领略古人的对策抉择，读“楚辞…‘汉赋”能让我们领略古人的清新浪漫，读《史记》《战国策》能让我们领略古人的纵横捭阖，读魏晋山水田园诗能让我们领略古人的田园志趣，读唐宋诗词能让我们领略古人的人生抱负。学习这些古代诗文，可以让我们的心灵在潜移默化中得到净化，素养在无声无息中
本书为“彩色放大本中国有名碑帖”系列丛书之一。该系列底本好，印制精，大8开，为首次彩色放大本，并延请专家释文，方便读者研究学习，尤其适合书法爱好者对帖临摹。李邕（678-747年），扬州江都人，唐玄宗时封为北海太守，故世称李北海。擅长真、行、草、隶、篆各种书体，其中尤以行草书造诣最深，别具一格。李北海《出师表》墨迹，行书，无款绢本，割裂成册。原本今藏台湾故宫博物院，前有嘉庆御览之宝，宣统御览之宝，石渠宝笈等印，后半及署款皆残缺，书者名不可考，书势似李邕，清《滋蕙堂帖》曾刻，直署为李北海书，近人王壮为编入《中国书画》定为真迹。
本书以高中人教必修和选修教材为编写依据，对教材内容进行了深入挖掘和阐释，包括基本字词，对应翻译，内容和特色的归纳等等。同时对教材内容所涉及的课外知识和方法也进行了大量的引申和归纳。信息量大，灵动鲜活，注重实用性，对学生理解课文，掌握文言文学习规律非常有帮助，是一本难得的文言文解析类课辅。
唐诗是中华民族灿烂文化中的一颗璀璨的明珠、一座不可逾越的高峰，其以丰富多彩的内容形式、抑扬顿挫的韵律，及或沉郁、或激昂的感情讲述着唐代社会的兴衰变化，更影响着一代又一代的华夏儿女。因此，我们策划编辑了《飞花令里读唐诗》这本书。本书精心遴选了上百位诗人的200余首经典唐诗，依循古代 飞花令 的行令规则，并结合现代人的阅读习惯，选取唐诗中经常出现的春、风、柳、夏、蝉、鸣、秋、霜、叶、冬、雪等几十个代表四季物象的常见字，依四季顺序进行编排，每首诗后配有相应的注释和赏析，更有精美的古风插图，让读者充分领略唐诗的气韵与绝美。
《中华古诗文阅读（高二年级 第二学期）》以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向，展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点，不但有助于学生学习传统文化知识，而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力，另外，古诗文涉及许多名言名句、经典故事，有助于学生积累写作素材。同时，这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容，具有跨越地区和时代的普适性，编写经验也值得其他高中借鉴参考，不失为教师和学生的良师益友。
《中华*美古诗词鉴赏（珍藏版）》古诗词是我国文学艺术殿堂一朵美丽的花。古人的哀与乐、悲与欢，都刻印在简短明了的诗词歌赋中，或清新婉约，或豪迈洒脱，或激昂澎湃，或淡雅悠扬，随着每一字一句的排列变换，内心涌动的情思跃然纸上。后人有幸从洒落一地的瑰宝中，去寻得一缕精魂，去体味一段人生，总有些许片段与今生今世不谋而合，带着默契，与千百年后的光阴重合，那年明月照在此时，良辰美景，如此相得益彰。本书甄选我国古诗词史上各个时期*富美感、*代表性的诗词作品，让读者重温古典诗词的精髓所在，发现中华文明中的诗词之美，找回自己的心灵家园。
明末清初文学家、戏剧家、美学家所著《笠翁对韵》，声调平仄交替，联联对仗对偶，音韵和谐优美，节奏明快上口，不但受到儿童喜爱，也深受诗词爱好者和戏曲编唱人士的青睐。《笠翁对韵》的语言多源于古代的诗、词、文、赋，有的是引用原话，有的是化用句意，涉及天文地理、山川景物、历史经典、神话故事、农耕稼穑、花木珠宝等诸多方面。《笠翁对韵》探源精解注者力求准确地找寻到每句话、每个典故的来源与出处，并探究出全句话的含义，以展现其精深广博的文化内涵。阅读此书，对于了解古代文化，丰富文学、历史知识，初步掌握创作诗词和撰写对联的音韵技巧很有帮助。
古代散文在中国古典文学作品中占有重要的地位。《古文观止》是清朝初年吴楚材和吴调侯两人编选的，《艾伦斯新阅读名著系列：古文观止（原著无障碍四步导读版）》二百二十二篇，大都是古文中思想性和艺术性都比较高的，因此受到读者的普遍欢迎。
《中华古诗文阅读（高三年级第二学期）》以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向，展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点，不但有助于学生学习传统文化知识，而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力，另外，古诗文涉及许多名言名句、经典故事，有助于学生积累写作素材。同时，这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容，具有跨越地区和时代的普适性，编写经验也值得其他高中借鉴参考，不失为教师和学生的良师益友。
《山海经》是一部旷世奇书，在先秦古籍中独具特色。它保存了大量的远古神话，如夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。不仅如此，书中涉及地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、医药、民族等诸多方面，可谓包罗万象、异彩纷呈。它是中国古代典籍中记录神话的著作，也是远古地理知识的百科全书；而对矿物的记录，更是世界上早期的。 全书18篇，记载了大约40个邦国、550座山、300条水道、100多位历史人物、400余种怪兽。对于书中谈及的地理知识，历来众说纷纭，不少学者认为这是一次国家地理大普查之后的真实记录，但也有不少学者持有异议。对于地理之外的其他知识，一般认为是荒诞不经、缺乏真实性的。不过近年来有学者坚称，《山海经》中提过的不少奇异的事物并非空穴来风，而是实有所本。
《青少年该读的古典诗词大全集》所选诗词，或为文人墨客的扛鼎之作，或为经久不衰的传颂佳品，品质高、范围广，囊括了中国历史上各个时期杰出的作品。诗词中那些年轻人不易理解的词句，我们一一加以翻译、评析；所有寻常课本中罕见的生僻字，我们都为之注音、释义。我们所做的一切，只为让你能够更加轻松地在诗词的海洋中遨游。
该书囊括人教社新版《九年义务教育三年制初级教科书》、新版《义务教育课程标准实验教科书》，两本教材中的所有文言文。还囊括一引起课外比较有深度的优秀文言文。该书在体现新版教材的同时，更强调了基础知识、基本技能的培养。每篇课文都有“题解”、“今译”、“中心思想”、“写作特点”、“阅读分析”及“基础知识”等项目，学生借此可以全面掌握课文的基本内容。知识拓展部分，囊括：语文、数学、历史、政治、经济、自然、地理、生理、环保、发明创造等10个方面的知识，使同学们在知识的海洋里畅游，成为知识的富翁。 本书图文并茂，生动形象。每篇文言文都配以1-2幅图画，为同学们理解和掌握文言文有着画龙点晴的立体效果，并能产生深刻记忆，缓解同学的学习疲劳，使其逐步地精通文言文。内容丰富翔实，语言流畅，知识性强
