本书是为高等职业技术学院编写的导游英语教材，也适用于从事旅游业和有志于担任英语导游的人员。本书资料丰富，体例新颖，实用性强，选材力求涵盖导游所担负的不同工作领域。书中每章设立一个主题，内容涉及宏观意义上的旅游业到具体的工作领域（如景点、娱乐、信宿、餐饮、购物、交通等）。每章包含三个单元，既有理论介绍，同时提供实例，贯彻高职教材“能力为本”的“必需、够用”的原则。每单元设有讨论/演示题、词汇和翻译等练习，帮助学生掌握所学内容。
本书是根据*颁发的《普通高等专科英语课程教学基本要求》编写的。该基本要求规定普通高等专科英语课程的教学目的是：培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英语资料的能力，掌握3800个英语单词（包括中学阶段已掌握的1600个单词）。 根据该基本要求，专科英语课程教学分两个阶段进行，阶段应掌握1800个英语单词，第二阶段应掌握400个英语单词，加上学生入学时已掌握的1600个英语单词，学生毕业时可掌握3800个英语单词。本书没有像普通词典和词汇书那样把学生在中学时期已掌握的基本单词列入本书，而是对大学阶段应掌握的单词进行重点讲解，以帮助学生顺利通过词汇关，达到水平考试的要求。 本书共收单词2200个。每个词条包括词形、读音、词性、词义、构词、搭配、辨异、考题、答案和讲解。为了帮助
《高职英语》是依据*颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲》编写而成的，是供高职高专学生英语教师使用的教学参考书。 全套教材共分四册，每册包括《高职英语综合教程》（配有光盘），《高职英语综合练习》（配有光盘）和《高职英语教师参考书》三个分册。本书为《高职英语教师参考书1》。
《旅游专业英语》是新世纪高等职业教育教材编审委员会组编的旅游与酒店管理类课程规划教材之一。 旅游业已成为当今世界大产业，成为国家和地区经济腾飞的切入点和突破口。资料显示，目前全球旅游总收入约占全球GDP的10％，中国旅游总收入占GDP的4.72％。中国加入WT0后，一方面，中国的旅游业进一步敞开了国门，入境的国外游客人数迅速上升；另一方面，随着我国居民收入水平的提高，出境游越来越多。2001年度世界*的旅游商务公司美国现代运通公司通过与中旅公司合作进入中国。2004年1—6月，中国入境旅游人数累计已达5143万人次，比2003年和2002年同期分别增长24.3％和9.8％。不管是境外游客到我国，还是我国游客到国外，语言交流必不可少，旅游英语在这个过程中发挥了重要作用，各类旅游英语教材也应运而生。 《旅游专业英语》是针对高等职业技术
《中职中专公共英语系列教程》是依照*颁发的*《中等职业学校英语教学大纲(试行)》(以下称《大纲》)的目标要求，并针对中职中专英语教学的特点和所了解到的目前北京以及外省市的教学实际情况进行编写而成的。本系列教程全套8册(含教参)，分两类：Ⅰ．《综合英语》6册：教材4册，教参2册；Ⅱ．《日常交际英语听说》2册：教材1册，教参1册。综合英语阅读课文和交际英语听说教程均配有录音磁带。本系列教程的课件将很快配套发行。 本系列教程的编写宗旨为：精心选材、精心编写，尽力做到编适于学、编便于教，力图编成一套适合中职中专英语教学特点的精品教材。 1．扎实基础、循序渐进：以初级中学英语基础为起点，扩大基础知识覆盖面；同时按照《大纲》要求，循序渐进地培养学生的听、说、读、写、译等基本技能。 2．强化交际、
随着2008年北京奥林匹克运动会的召开，蓬勃向上的中国旅游业无疑获得了在未来几年中实现跨越式发展的挑战及机遇。越来越多的国外游客及企业到中国来旅游并拓展业务，面对这种发展趋势，这就急需一批既掌握高新技术又具备高级管理能力，既懂专业又懂英语的复合型人才。本教材正是为了适应我国旅游业持续发展的需要，旨在提高该专业学生和从业人员的英语交际能力，从而培养业务精通、英语熟练、全面发展的新时期旅游服务及管理人才而编写的。 本书以旅游公司导游员和外国游客之间的谈话为主线，共分为16个单元。前八个单元以国内旅游为线索，涉及机场迎客、安排住宿、预订路线、城市交通、旅游购物、都市观光、中国文化、国内发展；后八个单元以国外旅游为线索，涉及国外景点、国外文化、休闲娱乐、旅游节庆、应急处理、饮食文化、抱怨
高等职业教育阶段的英语课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的国际意识、创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。课程教学目标是：在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基A知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行人际沟通的能力，有效地开展专门用途英语训练，为学生步入社会打好基础。学生毕业后应具备职业，岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。高职英语教学大纲所确定的英语课程的性质和任务，是编写本教材的出发点和选择教材内容的依据。
本练习册是《高等职业学校英语2》的配套用书。本册有14个单元，与教材各单元相对应。每单元包括听力、阅读、词汇、语法、翻译5个部分。
根据目前高职教育提出的“工学结合，项目为中心，案例驱动教学，边讲边练”为核心的理念，本教材着眼于提高学生实际操作能力和就业能力，采取模块化、多案例、互动式、重实训的编写方式，课程内容以适度够用为标准。本书主要适用于全国高职高专院校英语专业的商务／应用／外贸英语方向以及国际贸易或财经类专业的学生。
本书共有十个单元。单元主题均与《读写教程3》相呼应。每个单元都由五部分构成：①语音训练：通过音标练习掌握地道的发音；②听力训练：通过短对话、长对话和短文训练。提高听力；③听说训练：以日常实际功能训练为主，通过对话，促进对功能表达法的熟练程度，先听后说，听说结合，提高口语表达能力；④口语训练：以小组或班级的形式开展说的活动。提高学生的综合能力；⑤趣味欣赏：采用幽默故事、谜语、歌曲等形式，寓教于乐，激发学生的学习热情
本书针对宾馆、饭店的客房服务部门日常英语会话的需要，以情景对话形式进行实例模仿，并附以相关例句。本书内容丰富，难易适中，情景交融。无论是情景对话，还是相关例句均来源于饭店旅游行业，且真实自然，易懂，易学，易记，易于掌握。 ??全书分为七个部分。分别是：带客人到房间、打扫房间、洗衣服务、送餐照务、叫醒服务、客房服务与维修、处理投诉。 ??本书适合于饭店旅游行业上员培训或自学使用，也可作为广大旅游爱好者的手册。
为了深入贯彻和落实**颁发的《高职高专英语课程教学基本要求》和切实提高广大高职高专学生的英语语言基础，强化其英语使用和涉外交际能力，进一步适应高等职业教育领域英语教学的改革和发展，我们在广泛比较现行各种不同版本高职高专英语教材的优点和不足的基础上，深入各级各类高职高专院校一线教学实践的教师队伍中，进行调查研究，组织了一批教学经验丰富，专门从事高职高专英语教学的几十名资深教授和中、青年骨干教师编写了该套《新思维高职高专英语》 系列教材。在本套丛书中，我们彰显以下几个特色： 一、精确定位，量体裁衣 本套教材紧扣《高职高专英语课程教学基本要求》提出的教学目的，覆盖了所要求掌握的实用英语语言知识和交际技能。结合目前高职高专（非英语专业）的英语课程设置特点（多数高职高专院校的公共英语
《高职英语》是依据*颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲》编写而成的，是供高职高专学生英语教学使用的大学英语系列教材。 全套教材共分四册，每册包括《高职英语综合教程》（附赠光盘）、《高职英语综合练习》（附赠光盘）和《高职英语教师参考书》三个分册。本书为《高职英语教师参考书3》。
本书旨在通过各种形式的训练来提高中专学生的英语听力水平。全书共20个单元，每单元由5个部分组成：辨音练习、句子理解、对话理解、短文理解、图表理解。这种编排形式难度上循序渐进，利于学生克服英语听力中的畏难情绪，逐步提高听力水平。材料的选择上，本书充分注意了素材的趣味性（有的配以插图，有的本身为幽默故事或笑话，还在适当的地方配以优美的英文歌曲），力求提高学生听音的兴趣。各个板块练习的设计与考试题型结合起来，以便在提高学生实际听力水平的同时，增强应试能力。
本书共有十个单元。单元主题均与《读写教程2》相呼应。每个单元都由五部分构成：语音训练：通过音标练习掌握地道的发音；听力训练：通过短对话、长对话和短文训练。提高听力；听说训练：以日常实际功能训练为主，通过对话，促进对功能表达法的熟练程度，先听后说，听说结合，提高口语表达能力；口语训练：以小组或班级的形式开展说的活动。提高学生的综合能力；趣味欣赏：采用幽默故事、谜语、歌曲等形式，寓教于乐，激发学生的学习热情。
本书针对商业营业员的日常英语会话特点，以情景对话的形式进行实例模仿，并附以相关例句。本书内容丰富，难易适中，情景交融。全书分18个部分：运动服饰及装备、服装、鞋、家具、家用电器、手工艺品、针表首饰、文房四宝、在文具柜台、食品、在香烟柜台、在卖酒柜台、音像制品、鲜花、成衣制作、洗染、订票、冲洗胶卷。 ??本书适合于商业营业员、商品营销员培训或自学使用。
一、《高职高专英语词汇通》根据*高等教育司2000年10月公布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，收入高职和高专英语词汇词汇和短语。??二、本手册所收词条，一律用粗黑体排印，短语用黑斜体排印，按英语字母顺序排列。 拼法相同而词源不同另立的词条，在每一分立的词条后标注黑体的数码 ??三、凡多于一个释义的词条或短语，每个释义都用①、②、③、④…注明，同一义项中相近的诸义用"，"，分隔、稍远的用"；"。若某一释义常与某一介词或副词连用时，则在该释义后的圆括号中收入所需连用的介词或副词。??四、为了方便使用，我们对全部词汇都标注了国际音标，因词性变化而有不同读音的词都分别予以标注。
