本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科）教材10种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
《国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材：儿科护理学（第2版）》既注重基础知识的巩固和提高，又注重思想性、科学性、优选性、届发性、适用性的统一。在编写过程中，本着“传承和创新相结合”的理念，吸纳儿科护理专业发展的近期新动向，在保证内容精、广、深的基础上，突出实用性。在编写模式和教学内容上作了一些新的调整和探索，将儿科护理的发展与前景、儿童及其家庭的健康促进、儿童临终关怀、儿科常用护理技术、危重症患儿的护理等融人教材内容中。
周会兰等编著的《急危重症护理学》共十一章，包括绪论、院前急救、急诊科救护、重症监护、心搏骤停与心肺脑复苏、气道管理、休、创伤、急性中毒、急性脏器功能衰竭、其他常见急危重症。本书编写在继续坚持“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、优选性、启发性、适用性)、“三特定”(特定对象、特定要求、特定)原则的基础上，针对成人学历教育的培养要求，重点突出了教材的科学性与适用性，注重基本技能的实用性与可操作性。
《社区护理学》的特点是：结合国内外社区护理的发展现状，在注重体现社区护理特点的基础上，将社区护理发展的新知识点和服务标准等引入教材，在内容上以预防、保健、康复和护理为中心，力求知识的适用性，并结合护理学成人教育的特点进行内容组织和编排，供护理专业成人教育的专科、专升本和本科学生使用，书中及教学大纲涉及专升本、本科内容的用※标出，专科学生不作要求。
本书特点： 1．坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
循证医学是20世纪90年代诞生的集多学科方法优势的新兴交叉学科，其核心思想是任何医疗决策都应该是当前*临床研究证据、医生丰富的临床实践经验和专业知识技能以及患者意愿和选择的完美结合。从诞生至今短短的二十年时间里，在国际医学领域得到了迅速发展。被誉为医学实践中的人类基因组计划，可与显微镜的发现相媲美。循证医学的理念、思想、方法和实践模式深刻地影响着世界各个国家政府卫生决策、临床医生、患者及公众的思想和行为模式，极大地推动着21世纪的临床医学从传统的经验医学模式向新型的循证医学模式转变。
《病理生理学》在编排上保留了原有章节，但在内容上力求反映现代医学的进展，并针对学习的要点，按掌握、熟悉和了解三个层次提出了应达到的学习目标。在教学内容上补充了一些现代医学新进展，在表述上力求做到语言简练、条理清晰，以便教师讲述和学生理解记忆。另外，我们在教材编写上注意了以下几点：①将本科阶段需要掌握的内容重点描述；②在教材的编写形式上设置了“问题与思考”、“理论与实践”及“相关链接”三个模块，介绍本学科一些研究进展、发展历史、新技术等知识，以期为学有余力的同学提供拓展知识的空间，尽早地将基础理论和临床实践相结合；③针对成人学历教育的要求，在每章内容之首提出各章的学习目标，并在每章节末以小结的形式概括了各章的主要内容，从而与开篇介绍的学习目标相呼应。每章节之后还列出了复习
本次修订和编写的特点如下： 1．坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等
《临床营养学（供专科、专升本、本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》是《营养学》的重要组成部分之一，侧重于一些和营养密切相关的具体疾病的营养防治，是关于食物中营养素的性质、分布、代谢作用以及食物摄入不足的一门科学。临床营养学也是运用营养学知识来治疗疾病、提高机体免疫力、促进康复的科学。营养治疗是临床综合治疗的组成部分，合理使用营养治疗是抢救危重患者的主要手段。《临床营养学（供专科、专升本、本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》力求系统、完整地介绍临床营养学的内容，包括绪论、营养学基础、能量、膳食与营养、健康人群的营养、营养调查与营养评价、临床营养学基础、常见临床疾病的营养，以及在部分章节中加入中医食疗的基本理论和方剂。每章末附有
《全国高等中医药院校成人教育教材：生理学》的出版对规范函授中医专业教学内容及人才知识结构将起到十分重要的作用。因其有重点突出，内容丰富，编写形式适合在职中医人员业余学习等优点，多年来一直被多数中医院校选用。1995年全国普通高等院校函授部、夜大学教材评估时，对这套教材的编写质量有较高的评价。
《医学遗传学》第3版教材在编写内容上与本科相应教材难度相当。考虑到成人学历教育的特点，编写过程中注重体现教材的应用性及实际性，力求知识面宽。同时，教材编写特别强调了知识的精与新，将近几年有关本专业的新进展进行综合并融人相关的章节，使学生在获得专业基础理论的同时，还能了解一些医学遗传学领域的新理论及21世纪医学遗传学的发展趋势。 《医学遗传学》第3版教材共分l4章，编写过程中除了注重向学生提供医学遗传学的基本理论及相关遗传病知识，包括遗传的细胞与分子基础、经典的单基因与多基因遗传病、人类染色体与染色体病、群体遗传学原理、生化遗传基础等内容，还在药物反应的遗传基础、肿瘤遗传学、遗传病的诊断、遗传病的治疗、遗传病的预防等章节介绍了21世纪初医学遗传学研究的*进展与成果。
罗自强主编的《生理学学习指导与习题集（第2版）》是卫生部规划的高等医药院校《生理学》（第8版）教材的配套读物。各章节首先按照掌握内容、熟悉内容和了解内容三个层次提出本章学习目标，然后精练概述本章知识要点，后给予复习思考题和参考答案，其内容既突出重点，又照顾全面。与第1版相比较，不仅与教材同步更新了教学内容，还特别新增了以临床案例为特点的思考题。思考题先给出一段临床案例，然后针对该案例提出相关问题要求学生思考和回答，旨在进一步启迪学生思维，从生理功能的异常变化进一步深刻理解正常生理活动的机制和重要意义。本书还继续保持第1版的编写特点，在书末以附录方式编入了“医学生理学课程学习琐谈”和“生理学课程拓展学习参考书目”，以指导学生如何学好生理学，并提供进一步阅读的参考书目。为提高学生
《护理研究(供护理学专业用第2版全国高等学校医药学成人学历教育专科起点升本科规划教材)》(作者陈代娣)共分十四章，遵循成人学历教育的规律，教材内容优化，案例教学突出。涵盖研究选题、文献检索、研究设计、研究的抽样方法、研究工具、研究中的偏倚和控制方法、资料收集、资料整理与分析、论文的撰写、护理质性研究、研究项目的申请和评价、循证原则、科研的管理等，内容涉及面广。书稿形式更是反映护理成人学历教育的特点，坚持“三基”、“五性”和“三特定”的原则，有利于学生科研知识的提高和创新能力的培养。既注意教材的延续性和连贯性，又体现新知识、新技术和新方法的介绍。每章节前增加“学习目标”，每章节后增加“内容总结”两个模块。“问题和思考”以选择题、判断题、简答题、名词解释等形式呈现。“参考教材”以附录
《全国高等学校配套教材:诊断学学习指导与习题集(第3版)(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)》的章节编排和涵盖的内容，基本上与《诊断学》（第8版）一致。各章节的内容有学习要求、习题与答案。学习要求包括掌握、熟悉和了解三个层次，帮助学生分清学习内容的主次。有重点地进行学习。习题有三种类型：名词解释、选择题和问答题，以供学生反复练习、自我评估，以巩固学习成果，并结合临床实践应用于临床。 《全国高等学校配套教材:诊断学学习指导与习题集(第3版)(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)》是全国高等学校配套教材，供基础、临床、预防、口腔医学类专业用。
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种（含12本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学历继续教育规划教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究规划教材?全国高等学校医药学成人学历教育规划教材:医用化学(第2版)(供临床、预防、口腔、护理、检验、影像等专业用)》编写中紧扣医药学成人学历教育培养目标，遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人教育的特点，坚持三基、五性、三特定的原则要求，使学生通过系统学习医用化学的基本理论、基本知识和基本技能，提高综合素质，为后续医学课程打下坚实的基础；在每个章节中增加“学习目标”、“本章小结”和“复习题”三个模块，并在教材中附部分复习题参考答案，以便学生复习和参考；在教材中增加了表达力强、总结性强的图表数量，帮助学生寻找规律、引出结论；编写更注重条目化，层次更分明；为适应医药学成人学历教育教学的学时要求，简化内容、突
《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》是由国家中医药管理局人事教育司统一组织（郝玉芳、余琳）编写的全国中高等中医药院校护理专业成人教育规划教材。 在《护理心理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》的编写过程中，遵循高等中医药院校护理专业成人的学习规律，体现其学习特点。在章节和内容安排上有以下特点：重点突出，但不失知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，注重实用性；结合实例，更加体现生动性和启发性。全书包括绪论、心理过程、个性、健康与应激、心身疾病、患者心理、护士角色人格及其优化、社会认知与护患沟通、临床心理评估、心理咨询与心理治疗、临床心理护理实施，共11章。
沈关心、赵富玺编著的《医学免疫学》的主要使用对象是医药院校中由专科升为本科的学生。本书共十九章节，内容包括医学免疫学绪论、抗原、抗体、补体系统、细胞因子、分化抗原和黏附分子、主要组织相容性抗原、免疫细胞、固有免疫与黏膜免疫、适应性免疫应答等。本书给供相关学者参考阅读。
《全面高等学校医药成人学历教育（专科）规划教材：儿科护理学（第3版）》紧扣成人学历教育培养目标，遵循成人学历教育教学规律，体现成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性。继续坚持“三基五性三特定”的原则，在总结第二轮教材编写质量的基础上，强调教材的针对性、先进性、实用性和简洁性，适应成人专科层次学历教育教学的需要。
