是《功能解剖学》的配套教材和学习资料，按主教材章编排序列来组织内容，栏目包括学习目标、学习精要、练习题和参考答案4部分。学习目标和学习精要适配《功能解剖学》。练习题包括A型题、B1型题、解释名词和简答题。
本教材内容包括绪论、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统、感觉器和神经系统，主要介绍了人体各系统的器官组成、位置、形态结构。按照 注重传承、整体优化、面向临床 的培养目标，强调基本理论、基本知识和基本技能的学习与训练；以科学严谨的治学态度，对教材体系进行科学设计，综合考虑学科的分化与交叉，注意各学科之间的有机衔接，确保理论体系完整、知识点阐述完备。编写力求做到内容精炼、文字表达准确、名词术语规范、重点突出、图文并茂，充分体现思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的基本原则，便于学生学习和掌握。
本教材的内容涵盖了系统解剖学、局部解剖学及护理应用解剖学。为适应专业的需要，我们将原来分别讲授的三门课程编为一书，按人体的基本结构、局部关系和临床应用顺序而进行介绍，内容相互衔接、紧密联系，避免了重复，减少了学时，减轻了学生负担，促进了学生的理解和记忆。本教材坚持理论与实践相结合，解剖与临床相结合，技能与就业相结合的原则，对专业要求的内容充分描述，对不必需的内容只作一般介绍。故本书各章节的内容既注意简明精炼，又适当地充实一些与临床相连接的内容，注重实用性、系统性，力求把提高学生的职业能力放在重要位置。在每章的前面注有 学习要点提示 ，并在内容里适当插入了 解剖与临床 ，使学生的学习有目标并及早地对临床相关知识有所了解，以此提高学生的学习兴趣；另外每章后附有 小儿解剖特点 内容，
本书是在第二版使用5 年的基础上修订而成。全书共分5部分。第一部分介绍人体解剖生理学实验一般知识。第二部分为基础性实验41个， 包括基本组织、生物电、骨筋肌收缩、运动系统、神经系统、感觉器官、内分泌系统、血液、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统等的基本实验。第三部分为综合性实验11个，主要培养学生综合分析问题和解决问题的能力。第四部分为研究性实验13个，主要让学生根据"问题的提出"和"方法提示"去创造性地设计实验，在这个过程中培养学生的创新能力。第五部分为附录。
《人体解剖学实用歌诀(第4版)》是以规划教材《正常人体解剖学》为蓝本，共收纳歌诀281首，并附以必要的注释和126幅黑白线条图，涵盖了教材中的精要内容；突出人体解剖学重要的基础知识和针对记忆的难点；所用的解剖学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为准。
李新华主编的《人体解剖学实验教程》分为正常人体解剖学、解剖生理学（解剖学部分）、局部解剖学、人体断面与影像解剖学和口腔解剖学五篇，包括46个实验，其中26个为综合性实验。每个实验都详细介绍了实验目的、实验教具、注意事项、实验步骤与内容等。同时，结合教学内容，在每个实验后编写了实验测试和复习思考题，帮助学生巩固所学知识，以期培养学生分析问题、解决问题的能力。本实验教程主要适用于医类、药类各专业，并可作为实验教师备课、实验准备和带教的参考书。
普通高等教育十五*规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材配套教学用书 中医学专业习题集。
《人体解剖学实践》是以我校临床医学本科的系统解剖学和局部解剖学教学大纲为基础，参考医师资格考试要求编写。全书分为上下两册。本书为下册局部解剖学部分。每一章节中，"学习要求"分为"掌握"和"了解"两级;"验证性学习"或"解剖与验证"着重于实地观察和解剖标本;"思考题"中有一些探索性的问题，不提供参考答案，以便给学生留下思考的空间。同时，在每一章节中，结合解剖学内容从临床医学、人类学和比较解剖学给予拓展事例。
本书以全国高等中医药院校规划教材和教学大纲为基础, 将有关章节及其考点、难点内容压缩为考点扫描和要点突破，并将重点难点以及辨证论治部分设计成形象直观的图表进行对比记忆, 使教材内容精简化, 纷繁枝节条理化, 旨在激发学生的学习兴趣, 且附有加分训练，有助于加深学生对《人体解剖学》的理解和记忆, 达到考试轻松过关的目的。全书简洁清晰, 一目了然, 易学易记, 特别适合中医药院校学生随时翻阅学习。
《人体解剖学学习指导与习题集（第3版）》系国家卫计委"十二五"规划教材、全国中医药高职高专院校教材《人体解剖学》（第3版）的配套用书。该书内容包括学习重点，难点、疑点解析，习题，习题参考答案。学习重点根据教学大纲要求的内容编写；难点、疑点解析根据学生在学习过程中难以理解和常产生疑问的有关内容作了简要解析；习题主要编写了选择题（A型题、B型题、C型题、X型题）、名词解释、填空题、判断题、问答题等规范化题型；习题参考答案附于每章习题之后，便于学生进行自测、自评、和自我反馈矫正，也可作为教师评分标准使用。本书广泛适用于高职高专院校及相关学校师生学习使用。
本课程是护理及相关专业的必修课程之一。按照主干课程教材设置，包括人体解剖学和组织胚胎学知识，系统介绍了人体各器官形态位置结构、细胞、各系统的组织结构特点。学习内容提炼：概述每个章节内容，列出学习要点，使学生在有限的时间内，既能有的放矢地抓住重点和考点，又能熟悉教材的大部分知识，提高综合分析、解决问题的能力。模拟试题测试：每章为增强学生综合解决问题的能力，设计了一组测试题，旨在帮助学生检测学习效果，提升应试能力。参考答案：给出明确的参考答案，通过自评和互评，使学生及应考人员及时了解自己的学习效果，便于调整和改进学习策略。
本书包括系统解剖学、局部解剖学和麻醉解剖学的实验内容。各篇又分为验证性实验指导、设计性实验指导及实验报告，并配有精美彩图。
赵江民、吉六舟主编的《医学影像解剖学实训与学习指导(供医学影像技术专业用全国高职高专院校教材)》每一章节均由医院临床影像专家、教学经验丰富的影像专业教师和解剖学教师共同编写，每章内容分为实训目标、重点难点剖析、综合实训与习题和参考答案四部分。部分：实训目标，参照教材的学习目标分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应；第二部分：重点难点剖析，此部分是针对学生在学习、考试和临床工作中经常遇到的问题进行分析和提示，帮助学生加深理解，把握重点、理解难点，达到全面、系统掌握教材内容；第三部分：综合实训与习题，综合实训采用填图方式，习题类型分为名词解释、填空题、单项和多项选择题、问答题等，综合实训与习题紧密结合课堂教学，使学生能够边学、边练，加强对教材内容的复习和巩固
全国高等学校临床医学专业8年制《系统解剖学习题集》《系统解剖学习题集（八年制配教）》分二十一章，共约29万字。本习题集采用A型和B型选择题（分为A1、A2、A3、B1四种题型），名词解释，问答题和病例讨论。选择题2110题（其中A1型953题、A2型332题、A3型275题、B1型550题）题，名词解释376题，问答题325题，病例讨论35题。各种题型均附参考答案。PBL（problembasedlearning）、CBL（casebasedlearning）教学需要大量的病例作为教学的蓝本，本习题集的病例讨论为学生自主学习和讨论，教师引导和把握讨论提供素材。病例讨论联系基础医学其他学科和临床医学的相关内容，学生在讨论病例前需要查阅相关的文献资料，经归纳整理、分析和解释病例所涉及的问题。通过讨论，学生主动参与并形成良性互动，不仅能相互启发，而且能提高学生逻辑思维能力和表达能力，有利于
《医学大体形态学实验》(人体解剖学分册)是普通高等教育“十一五”***规划教材《系统解剖学》(第3版)的配套实验教材？本书分为运动系统？内脏学？脉管学？感觉器官？神经系统和内分泌系统等共六章,其内容是根据*《高等医学院校人体解剖学教学大纲》的要求编写,教材突出基础理论？基本知识和基本技能,具有较强的针对性和实用性？每一个实验项目包括实验目的？实验材料？实验内容与方法？临床常用操作技术-应用解剖学？自主测试题等内容？
本教材在前一版的基础上，在形式和内容上做了如下调整和更新：1.根据当前各院校课时安排的实际情况，在不影响学科内容完整性的基础上将上版教材内容做了部分精简。2.在各章前内容提要由文字叙述改为图表式，要点清晰明确。3.本着联系临床重在应用的原则，突出内容的实用性。4.适当调整编写队伍，使编写成员更具代表性，便于教材的推广和使用。
《人体解剖标本图谱》以中文、英文、韩文、日文四种文字进行标注，便于学习者对照记忆。是以摄影技术记录为主的一部彩色图谱。标本制作精良，图像清晰，直观性强。遵循靠前高、中等医学院校教学大纲的要求，按系统解剖学教学程序，分为运动系、消化系、呼吸系、泌尿生殖系、循环系、感觉系、内分泌系、神经系、铸型九大部分，收入了300余幅精心设计、加工制作的新鲜标本照片。同时收录了少量适应影像诊断学需要的CT、MRI图像和活体照片。 图谱中的解剖学结构名称以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为标准。
本版教材以1992年卫生部颁布的教学大纲为依据，以第二版教材为基础，其修订的原则是：继承和发扬二版教材中被大家公认的内容特点、编排方式和叙述方法，并进一步加以完善，前者表现在章节编排与二版差异不大，后者着眼于方便学生理解、记忆和复习，将内容叙述尽量条目化；各章全部重新编写，内容有所增删，增者一是突出实用，并密切联系相邻课程和联系临床，使学生学而知其用，启发学习积极性；二是反映学科新成就，如消化管内分泌细胞的分布及各自的功能，可致先天性畸形的主要因素。删者是为进一步减轻学生负担，避免不必要的重复，如细胞、运动系统、脉管系统和神经系统的有关内容；在内容选择方面，以护理专业的教学大纲为基础，编写系统解剖和人体胚胎早期发育，其他专业的不同要求，则分别以系统解剖中的局部结构、局部解剖学概要
局部解剖学是临床医学的重要基础学科。针对21世纪我国五年制医学生的培养目标和要求，编写组充分考虑到前续课程有系统解剖学等，后续课程是各类临床学科（特别是外科学、妇产科学等临床手术学科和影像诊断学科等），注意继承前五版全国《局部解剖学》规划教材严谨、科学的特点，努力融合、渗透国内外局部解剖学着重于研究正常人体各局部的结构、层次和毗邻的特色。为了强调局部解剖学的学习方法是以尸体解剖操作为主的特点，在本教材中，我们注意将局部解剖学的理论描述与操作指导相结合。由于局部解剖学是一门形态学科，本教材特别注意图文并茂，紧密衔接，相互协调。插图尽量使用红（动脉）、蓝（静脉）、绿（淋巴）、黄（神经）等套色图，以利于教师和学生的教与学。根据培养面向现代化、面向世界和面向未来的医学人才的要求，本教
