北京书中缘金牌图书：《3D人体解剖图》 人体解剖学是医学的基础学科之一，想要查清人体病灶，提出有效治疗手段，首先应该了解、熟悉人体的结构，解剖学就是了解人体结构的学科。人们提起解剖学，总是认为它十分深奥、难以理解，本书的初衷就是为了打破这种观念，通过设置新手也能看懂的清晰明了的彩色构图、通俗易懂和丰富详尽的介绍，为您展现奥妙的人体世界，让您初步了解人体各器官和系统的精致结构和奇妙功能。
是《功能解剖学》的配套教材和学习资料，按主教材章编排序列来组织内容，栏目包括学习目标、学习精要、练习题和参考答案4部分。学习目标和学习精要适配《功能解剖学》。练习题包括A型题、B1型题、解释名词和简答题。
本教材内容包括绪论、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、内分泌系统、感觉器和神经系统，主要介绍了人体各系统的器官组成、位置、形态结构。按照 注重传承、整体优化、面向临床 的培养目标，强调基本理论、基本知识和基本技能的学习与训练；以科学严谨的治学态度，对教材体系进行科学设计，综合考虑学科的分化与交叉，注意各学科之间的有机衔接，确保理论体系完整、知识点阐述完备。编写力求做到内容精炼、文字表达准确、名词术语规范、重点突出、图文并茂，充分体现思想性、科学性、先进性、启发性、适用性的基本原则，便于学生学习和掌握。
本教材的内容涵盖了系统解剖学、局部解剖学及护理应用解剖学。为适应专业的需要，我们将原来分别讲授的三门课程编为一书，按人体的基本结构、局部关系和临床应用顺序而进行介绍，内容相互衔接、紧密联系，避免了重复，减少了学时，减轻了学生负担，促进了学生的理解和记忆。本教材坚持理论与实践相结合，解剖与临床相结合，技能与就业相结合的原则，对专业要求的内容充分描述，对不必需的内容只作一般介绍。故本书各章节的内容既注意简明精炼，又适当地充实一些与临床相连接的内容，注重实用性、系统性，力求把提高学生的职业能力放在重要位置。在每章的前面注有 学习要点提示 ，并在内容里适当插入了 解剖与临床 ，使学生的学习有目标并及早地对临床相关知识有所了解，以此提高学生的学习兴趣；另外每章后附有 小儿解剖特点 内容，
时代在变化，生命科学技术在进步，教育科学在发展，脑科学的研究成果层出不穷，并对教育教学策略及人类的生活产生影响。学生们的类型在丰富，由过去的单一类型，不断增加了特长生、国防生，到2007年又增加了免费师范生。培养方案在调整，课时、学分都在缩减。就连我任职的机构也从初的教育系，到2001年的教育学院，直到2009年的教育学部 这一切都昭示着编写这本教材的必要性与迫切性。 为了适应上述的变化，根据多年积累该门课程的教学经验，重新定位本课程的教学目标，梳理内容体系，理顺讲授和实验的关系，编写了这本面向高等学校教育学科、心理学科相关专业学生使用的教材。该教材加强了知识的更新，充分体现人体解剖生理学的综合性、系统性及发展性，在内容上做到科学、简明和实用。 该教材借鉴了国内外相关研究，充分考虑学习对象的
本书是在第二版使用5 年的基础上修订而成。全书共分5部分。第一部分介绍人体解剖生理学实验一般知识。第二部分为基础性实验41个， 包括基本组织、生物电、骨筋肌收缩、运动系统、神经系统、感觉器官、内分泌系统、血液、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统等的基本实验。第三部分为综合性实验11个，主要培养学生综合分析问题和解决问题的能力。第四部分为研究性实验13个，主要让学生根据"问题的提出"和"方法提示"去创造性地设计实验，在这个过程中培养学生的创新能力。第五部分为附录。
《人体解剖学实用歌诀(第4版)》是以规划教材《正常人体解剖学》为蓝本，共收纳歌诀281首，并附以必要的注释和126幅黑白线条图，涵盖了教材中的精要内容；突出人体解剖学重要的基础知识和针对记忆的难点；所用的解剖学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《人体解剖学名词》为准。
李新华主编的《人体解剖学实验教程》分为正常人体解剖学、解剖生理学（解剖学部分）、局部解剖学、人体断面与影像解剖学和口腔解剖学五篇，包括46个实验，其中26个为综合性实验。每个实验都详细介绍了实验目的、实验教具、注意事项、实验步骤与内容等。同时，结合教学内容，在每个实验后编写了实验测试和复习思考题，帮助学生巩固所学知识，以期培养学生分析问题、解决问题的能力。本实验教程主要适用于医类、药类各专业，并可作为实验教师备课、实验准备和带教的参考书。
普通高等教育十五*规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材配套教学用书 中医学专业习题集。
《人体解剖学实践》是以我校临床医学本科的系统解剖学和局部解剖学教学大纲为基础，参考医师资格考试要求编写。全书分为上下两册。本书为下册局部解剖学部分。每一章节中，"学习要求"分为"掌握"和"了解"两级;"验证性学习"或"解剖与验证"着重于实地观察和解剖标本;"思考题"中有一些探索性的问题，不提供参考答案，以便给学生留下思考的空间。同时，在每一章节中，结合解剖学内容从临床医学、人类学和比较解剖学给予拓展事例。
赵江民、吉六舟主编的《医学影像解剖学实训与学习指导(供医学影像技术专业用全国高职高专院校教材)》每一章节均由医院临床影像专家、教学经验丰富的影像专业教师和解剖学教师共同编写，每章内容分为实训目标、重点难点剖析、综合实训与习题和参考答案四部分。部分：实训目标，参照教材的学习目标分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应；第二部分：重点难点剖析，此部分是针对学生在学习、考试和临床工作中经常遇到的问题进行分析和提示，帮助学生加深理解，把握重点、理解难点，达到全面、系统掌握教材内容；第三部分：综合实训与习题，综合实训采用填图方式，习题类型分为名词解释、填空题、单项和多项选择题、问答题等，综合实训与习题紧密结合课堂教学，使学生能够边学、边练，加强对教材内容的复习和巩固
该教材仍然保持八章编制，分头部、耳、颈部、胸部、腹部、盆部、四肢部和脊柱区。每章内容基本分两部分：部分主要描述影像局解以及与断面有关的内容；第二部分主要描述各个断面的器官、结构的形态和它们的位置关系，及其临床意义等。本书后部附有参考文献中、英文名词对照。 全书系统解剖图和断面解剖图共456幅，其中MRI图100幅，CT图68幅，MRA图3幅。本书所有插图均由中国医科大学绘制或提供。
人体解剖学是护理专业的必修课，但其结构复杂，名词繁多，学时较少，给学生掌握这门知识带来极大困难。为了配合这门课程的学习，编者根据护理专业的特点，编写了这本《人体解剖学学习指导》。 《人体解剖学学习指导》是护理专业高职高专用《人体解剖学》的配套教材，并以其为蓝本编写的，作者均为护理专业高职高专用《人体解剖学》的作者。这些作者长期工作在护理专业人体解剖学教学线，有丰富的教学经验，从而保证了学习指导的准确性、针对性和实用性。
本书内容主要包括人体基本组织、运动系统、循环系统、免疫系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、感觉器、神经系统和人体胚胎发育概论等十二章内容。本书的特点：一是将大体解剖和小体组织、细胞等知识内容综合为一体；二是本书以人体基本组织、器官组织和神经系统的大体解剖为主，其他系统的大体解剖知识仅作一般性介绍；三是根据本专业的发展，适当增加了超微结构和分子结构内容。本书可作为高等师范院校、综合性大学及其他院校生命科学专业本科生教材，也可供相关专业师生参考。
本书以精美的解剖学线条图为主线，以流传为广泛、影响较为深远的解剖学歌诀为载体，以形式多样的测试题为检测目标，以愉快学习、增强记忆为主旨。做到了图中有题、图中有歌、歌中有图、歌中有题、题中有图、题中有歌，能满足不同层次医学生的需求，是学习解剖学高效、便捷、实用的辅助性读物。 与常规教材相比，本书具有灵活性、趣味性和实用性的特点，不但选图与设计与众不同，歌廖韵律优美动听，测试题形式多样并附有参考答案，联系临床密切，而且形式新颖活泼，编排顺序与现行解剖学教材一致。将知识点凝练成了朗朗上口的歌诀，并收集了近10年来全国20多所知名高等医学院校的解剖学考研真题，从而增加了该书的多样性。人性化的设计与奇妙的构思使本书更加贴近学生，处处体现三个贴近（贴近学生、贴近专业、贴近岗位），环环紧扣
临床病理解剖学包括总论和各论两部分。总论分4章，属普通病理学，为各种不同疾病或病理过程的共同病变基础，属于疾病发生的共同规律。各论分8章，属系统病理学，着重阐明各种疾病的特殊规律，即每种疾病的病因、发病机制、形态学改变及其临床病理联系。本教材的主要对象是已完成医学专业专科阶段学习，取得医师资格的卫生技术人员或普招医学专科应届毕业生直接专升本学生，同时也兼顾其他专业本科学习的需要，并可供自学参考。本教材按36学时编写，拟安排理论讲授30学时，实验课6学时，在总论和各论讲完后各安排一次，着重于大体标本的观察和临床病理讨论。
本书每章分三个部分。部分为重点难点提要，以文字概括或图表归纳或框架图示的方式精炼本章理论的重点、难点内容，突出了大纲要求。第二部分为自测题，考察本章的基本概念以及重点内容，强化记忆。题型包括多选题(A型题、B型题、C型题、X型题)、概念题、填空题、改错题、简答题、论述题、分析题和填图题。第三部分为参考答案。 全书内容简明新颖，实用性强。既可作为医学院校研究生、本科生教学用书，又可作为医药卫生工作者案头参考书。对学生预习、学习、复习和考试以及执业医生资格考试、研究生入学考试均有帮助。
内容简介局部解剖学实验是临床医学重要基础实验之一。为了适应高等医学教育改革和发展的需要,根据5年制高等医学院校学生的培养目标和要求而编写此教程。全书分为绪论、下肢、上肢、头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱深区等八章。在内容上注重培养学生观察、思考和独立操作能力,注重训练学生组织有序、分工合作的团队意识。
全国高等学校临床医学专业8年制《系统解剖学习题集》《系统解剖学习题集（八年制配教）》分二十一章，共约29万字。本习题集采用A型和B型选择题（分为A1、A2、A3、B1四种题型），名词解释，问答题和病例讨论。选择题2110题（其中A1型953题、A2型332题、A3型275题、B1型550题）题，名词解释376题，问答题325题，病例讨论35题。各种题型均附参考答案。PBL（problembasedlearning）、CBL（casebasedlearning）教学需要大量的病例作为教学的蓝本，本习题集的病例讨论为学生自主学习和讨论，教师引导和把握讨论提供素材。病例讨论联系基础医学其他学科和临床医学的相关内容，学生在讨论病例前需要查阅相关的文献资料，经归纳整理、分析和解释病例所涉及的问题。通过讨论，学生主动参与并形成良性互动，不仅能相互启发，而且能提高学生逻辑思维能力和表达能力，有利于
