本书从基础研究和临床出发，介绍了当前各项神经电生理技术在意识障碍患者中的应用，包括重症监护病房患者的监测（EEG，诱发电位、以及与预后及临床治疗相关的意义），以及在意识障碍患者研究中的探索性应用。从急性早期临床实践，到慢性恢复期的科学研究，囊括了*电生理进展，为临床和科研开创了一条 林荫大道 。当前意识障碍是神经科学研究的热点之一，国内外对此兴趣与日俱增，吸引了大量的学者、临床医生参与其中。本书作为Steven*著作之一，其中在神经电生理领域，必将成为国内该方向学者、医生、研究生的关注的热点。

近年来，随着高等医学教育的改革深入，新技术、新方法不断出现，实验教学手段得到了前所未有的发展，特别是实验中心的建立，对相关课程的实验教学体系、教学模式与教学内容提出了新的要求，因此，编写一套符合现代化医学教育需要的实验教材非常必要和十分紧迫。 医学生物学、组织胚胎学以及病理学是高等医学教育中重要的专业基础课程。该三门课程都为形态学科，主要从细胞、组织与器官水平揭示人体的显微结构与病理变化的关系，通过该三门课程的实验教学，使学生掌握各种细胞的生物学特点、组织的正常以及病理形态结构特征，进一步加深课堂内容的理解，为后续课程的学习打下坚实的基础。由于该三门课程在内容、实验手段与教学方法等方面联系密切，为此我们组织相关课程的长期从事本科教学、并且具有丰富教学经验的教师编写了这

细胞治疗从基础研究已经成功走进临床应用，在临床应用中显现了可喜效果，并在临床医学中越来越显示出其独特的优势。方凤等的《临床细胞治疗解惑答疑》以问答的形式，较系统地介绍了细胞治疗的基本知识、治疗机制、适应证和注意事项等，同时对细胞治疗适用的疾病——心血管疾病、肺疾病、消化疾病、肾脏和膀胱疾病、神经系统疾病、风湿、过敏、肌肉和骨骼疾病及细胞治疗与抗衰老等分10章进行解析。 《临床细胞治疗解惑答疑》旨在为临床医师、相关研究人员和医学院校师生了解细胞治疗技术提供参考；帮助关注细胞治疗的患者及其家属比较完整地了解细胞治疗的知识，把握选择细胞治疗的适应证和治疗时机。

本书不仅以轻松有趣的方式扼要介绍了大量与主题密切相关的生物学、软物质等学科的知识要点，而且作者不惜花费相当篇幅，用深入浅出的语言，结合实例生动地阐述了如何从具体的生物学现象出发提出恰当的物理问题，并进而选择恰当的数学工具解决问题。对初涉研究的学生而言，这种贯彻全文的学“问”式教学理念无疑更具趣味性和启发性，同时更能培养一种难能可贵的开放式求知态度和持久的学习热情。 本书采用了多种版式体例，使不同知识点之间形成了多层次、多线索的丰富联系，显得一目了然、主次分明。这种精心编排，不仅使本书既高屋建瓴又具体而微的风格更加鲜明，而且也更加实用。对意欲从事交叉学科研究的读者而言，本书完全有资格作为的入门教材。即便不是专门从事生物物理学研究的读者，由于本书的内容及行文兼具科普读物的特点

本书是在西方颇有影响的男性性学科普读物。作者融会泌尿外科临床经验、生理结构、病理分析、性心理、文化历史、神话等方面，严谨而生动地对男性性器官作出详尽的介绍，并阐发两性对的悖论，内容涵盖所有你想知道但不敢问津的有关的一切。

约翰·E.道林所著的《脑的争论：先天还是后天？》分别从脑的发育、成熟和老化三个不同时期，对脑研究的进展情况进行了详细的阐述。先天的遗传对脑的发育起着决定性的作用，那么是否可以说环境等非遗传因素在脑的早期发育中只是扮演着无足轻重的角色呢？我们是怎样产生和维持记忆的？神经元的可塑性是如何形成的？儿童的脑为什么比成人的脑的可塑性更强，成人的脑中的神经元能否再生？基因与行为之间的错综复杂的关系是否有定论？脑的老化过程中会出现哪些疾病？《脑的争论：先天还是后天？》就以上问题展开论述，对已知的事实和存在的争论进行阐述与评论，给读者带来新知与启迪。“先天存在”还是“后天培养”这一主题贯穿始末，也体现了遗传、环境与行为三者之间错综复杂的关系。神经生物学的进展为学习科学的研究奠定了坚实的基础，它

大学学术是作为科学策源地、文化发祥地、人才聚集区、社会智力库、知识辐射源的高等学府独具一格的宝贵财富，而大学学者的学术成果则是每一个高等学府经年累月所积淀的思想宝库。大学源于学术，学术是大学的生命力。

本书是在版的基础上，吸收了本学科的新进展，增加了大量的新内容，重新审订、编写而成。全书共十二章，分上下两册，书末附有基因工程名词术语解释及索引。本书由三个有机联系的部分组成。部分论述基因工程赖以创立的理论及技术基础，重点介绍基因研究的发展及基因的现代概念；基因研究与基因工程的相互依赖关系；基因操作主要技术的基本原理；与基因克隆有关的上系列核酸酶的生化特性和在DNA重组中的应用等。第二部分由第四章至第八章组成，系本书的核心。它详细地叙述了基因工程学所涉及的主要内容，包括各类分予克隆载体的构建、特点与应用；基因文库的构建、目的基因的分离与鉴定；克隆基因的表达与调控以及真核基因在大肠杆菌中表达的原理、方法及实例等。第三部分即本书的后四章，主要论述基因工程实际应用方面的内容。它着重叙述

几个世纪以来，人们都相信，大脑的复杂性使其无法从外伤或疾病中康复。而本书显示，这种复杂性正是疗愈的资源。在这部新书中，神经可塑性疗愈的惊人过程次真的生效了。本书描述了围绕在我们周围的能量（光、声音等）提供的自然的、非侵入性的方法，这些能量通过我们的感觉和身体，唤醒大脑自身的疗愈能力，而不会制造不舒服的感觉。道伊奇探索了那些多年疼痛得以缓解的或从事故中恢复的病人案例；自闭症或有学习障碍的孩子变得正常了；多发性硬化、帕金森的症状迅速改进了，还有其他近乎奇迹的康复案例。我们还会从本书中学会如何运用任何人都会用的简单方法大幅度减少阿尔茨海默病的风险。

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本书总结了最近几十年来有关人类认知与情绪发展过程的研究；阐述了婴幼儿注意与自我调节机制的发展；详细描述了语言、阅读、计算等加工过程的神经机制以及遗传与环境对神经机制的影响。本书将神经科学和认知科学结合起来，从社会环境与个体差异的角度来透视人类行为发展的本质，以研究者严谨科学的态度和清晰的表达方式，向读者准确地展示了与学习有关的脑与认知科学研究成果。本书指出，脑与认知科学的知识能够对学校的教育发挥重要的作用。正如建筑工程师要综合考虑建筑材料的性能、建筑所处位置等多种因素之间的相互关系来设计建筑物，教育研究者、课程设计者甚至家长也要基于人类脑思维的本质与儿童独特的个性特征来设计教育方案，这种教育设计的创新性并不亚于桥梁设计的创新性。本书适合对脑与认知科学的研究进展感兴趣的教育神

《临床代谢组学》是以系统生物学的思路构建代谢组学技术与临床实验诊断治疗技术相结合的全新技术平台，在疾病的预防、早期诊断和治疗等方面推进基础医学与临床医学的结合，以期在人类重要疾病的防治方面取得重大突破。

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