本科康复治疗专业《学习指导及习题集》系列，是第三轮全国高等学校康复治疗专业规划教材的配套教材，全部19种规划教材均配有《学习指导及习题集》。其中，17种第二轮品种是在上一轮基础上，根据院校和师生使用反馈意见，配合新版教材修订而成；2种是配套第三轮新教材初次编写。该系列辅导教材，将加强学生对理论教材知识的总结和理解，引导学生慎思明辨，并通过各种类型的题目设计，增强0学习效果的巩固，加强学习兴趣的培养，是该专业一套实用性极强的辅导教材。

人体发育学是研究人生各个发展阶段中运动功能、智能、心理功能、社会功能、人格特征等发生和变化规律的学科。学习《人体发育学》对于加深理解康复治疗技术的内涵和外延，促进康复治疗技术的提高和创新具有重要的临床意义，是康复医学专业和康复治疗学专业的必修内容。 《人体发育学》版于2004年1月由华夏出版社出版，在早期全国大多数医学院校康复治疗学专业的教学中发挥了重要作用。本次修订再版根据国家*有关教材编写的思想性、科学性、先进性、启发性和实用性的基本要求，力求科学严谨，简明扼要，可理解性强，注重了理论联系实际，强调了实用性和对临床工作的指导性。 参加编写的人员都是具有丰富临床实践经验，并长期从事康复医学教学和临床工作的线的学者，结合自身的教学经验，参考国内外相关领域的研究进展，对原书存在的

本书将生物化学、细胞生物学、遗传学和分子生物学原各自独立的实验教学内容加以优化重组，在内容设置上除编排了部分能体现各学科自身特点的经典验证性实验、综合性实验外，还增加了观念和实验技术创新的学科融合性综合实验；同时增加了与临床医学密切相关的实验内容。本书可供医学和非医学专业七年制、五年制、四年制本科；专升本、高职和大专学生实验教学用，也可供研究生实验教学参考。

人体基因学是研究人体基因的结构与功能的新兴学科。随着人类基因组计划的实施，人们对自身遗传物质的认识进人了新时代。基因与人的生、老、病、死密切相关。基因的研究成果已广泛渗透到政治、经济和社会生活的各个方面。郭俊明主编的《人体基因学》内容包括：绪论、基因与基因组、基因的功能、基因与疾病、基因克隆、基因与社会等六章。 《人体基因学》可用作高等院校公共选修课和大学生素质教育的教材，也可供医学、生命科学相关专业的科研人员、教师、研究生和本科生参考，还可作为大众普及基因知识的参考资料。

本书以3—6岁的儿童及其父母为读者对象，为低龄儿童进行性启蒙，帮他们解答心中疑惑，树立争取、健康的性观念；同时也帮助年轻的父母们解答了孩子性教育的难题。以温馨的画面和生动的文字，与孩子一起分享关于性别的小秘密，教孩子学会珍爱自己的身体、注意个人卫生，养成良好卫生习惯，保持身体清洁。远离可能会伤害自己的坏人，了解宝宝是怎么来的等知识。本套图书可以帮助孩子与父母建立亲密的关系，学会 好地了解自己，爱护自己。

根据专业总体培养目标的要求，在本学科范围内，介绍基本的必需的生理学知识，为学生进行后续课程的学习及进入临床专业课的学习奠定较扎实的生理学基础。在不影响生理学学科体系完整性的前提下，强调、够用和临床联系密切的基础知识的阐述。适当结合生理学发展史上典型事件的介绍，把辩证唯物主义的方法论思想及其创造性思维贯穿在具体知识的传授中。恰当地应用生理学的理论知识解释中医学在有关病因、病机、症状、体征上的发现和论述，绝不牵强附会。本教材编写并不面面俱到，从而给教师在使用本教材时，留有较多的可以发挥的空间。对于本学科学术的新进展，特别是与临床关系密切的新知识，作了适当的介绍。 全体编委对本教材的编写工作十分重视，曾经多次会议交流、讨论，各尽其力，反复修改，方得以完成全书，但由于我们水平所限

病理生理学的基本概念、理论，*研究进展。

《生理学》第五版编写的指导思想是，继续保留四版教材的优点，充分体现专科教育的特色，进一步突出教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，以适应新世纪培养全科医生的需要。 编写过程中注重精选内容，既强调打好基础，充分阐述医学专科学生所需的生理学基本理论、基本知识，同时又注意体现学科的进展，如增加了细胞的信号转导功能等内容，使学生了解学科发展的前沿状况，但总的原则仍以“必须、够用”为度。对有些内容如骨骼肌的收缩功能、心脏生理、能量代谢等的编排做了调整，使之更符合生理过程的发生规律；消化与吸收一章的调整使结构编排更加简明，减少了复复。 新教材特别重视精选、精制插图，按照简明扼要的原则，使学生看图之后对某些复杂的内容能获得一个简要的知识框架。用计算机绘制了部分插图，增加了立

为了适应新世纪对医学教育人才培养的需求，针对高职高专培养应用型人才的目标，根据卫牛部教材办要求，特编写生理学学习指导。 学习指导编写紧紧围绕专业培养目标，突出卫生职业教育特色，力求以人为中心，以现代医学教育理论为基础，构建集应用性、实用性、广泛性、知识性为一体的教材体系，为广大学生提供服务。 学习指导编写坚持体现“三基”：基础理论、基本知识、基本技能；“五性”：思想性、科学性、先进性、启发性、适应性。同时，以彭波主编的《生理学》教材为蓝本，结合《生理学》编写提纲，注重教材与学习指导内容的衔接和联系，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，把握学习指导编写的深度、广度、可读性、广泛性，适应高等卫生职业教育改革发展的需要。 本书的编写工作是由全国各高职高专医学院校、卫校具有丰

本书共11章，在讨论心脏运动生理的基础上，系统地介绍了心脏负荷试验，特别是活动平板心脏负荷试验的原理、方法、适应证、禁忌证、操作规程及检查结果在诊断冠心病和指导心脏康复训练方面的应用。内容紧密结合编者多年实践经验，大量图例使该书图文并茂，读来通俗、易懂，可供从事心血管疾病诊断、治疗、预防和康复的临床医、技、护人员及大专院校师生参考借鉴。

复习与考试在医学教学过程中是一个极为重要的环节。通过考试，首先是促进学生全面系统地复习，以掌握课程基本理论和基本知识；其次，考试也是检验教与学效果的一种主要手段。编写一本与教材配套使用的习题集，毫无疑问将有助于教师的教学检查，有助于学生的复习与考试。这本《生理学习题集》是全国中医药高等专科学校规划教材《生理学》的配套辅助用书，每个章节的习题编写均由《生理学》教材的原作者担任。 本书特点之一是题型较为齐全，包括了选择题（从A型*选择题、B型配伍选择题到X型多选题）、名词解释和填空题等三种客观考试题。由于具有题量较大，涉及知识面较广的特点，从记忆心理学的角度而言，这种客观题主要是考查学生对知识的再认程度。同时，在内容上主要兼顾了学生毕业后将要面临的国家执业医生、执业护士和执业药师资格

首先，在医学基础学科范围内，生理学是研究正常人体生命活动规律的重要基础学科之一。现代生理学从哈维发现血液循环奠基算起已有近四百年的历史，但仍然是一门年轻的、朝气蓬勃的、发展日新月异的学科，尤其是近年来由于大量现代科学技术知识、方法和手段的引入，生理学自身的理论体系、研究方法和手段正在发生深刻的变化，不少传统的经典的理论认识正受到新的质疑和挑战，生理学和医学临床实践的关系日益紧密，因此，人各个系统的生理学教学内容都需要更新，以适应现代临床医学模式从传统的“经验医学模式”向新兴的“循证医学模式”的转变。本系列教材的编写，是为适应培养新世纪中西医结合人才的需要，要求具有的中西医基础理论知识和较强的实际工作能力，因此必须注意全面推进素质教育，给学生将来的发展奠定较为扎实的基础。

本教材自出版以来，一直受到全国中等卫生学校师生的普遍欢迎。从一版至五版，累计发行量超过200万册。近年来，随着医学教育的发展，一批中等卫生学校相继提升为高等医学专科学校。为适应医学教育的新形势，体现教材的时代性和先进性，根据出版社要求，对本教材进行第六次修订。由于主编胡崎先生病逝，在征求部分编委的意见后。特邀安徽中医学院生理学资深教授许冠荪研究员负责本教材的修订。 本次修订继续保持第五版教材特色，突出实用性、公认性、严谨性，删繁就简，注重对学生基础知识传授和实践能力培养。编写体例未作变动，依然章前有“目标”，章末有“训练”，以方便学生掌握知识要点。第六版主要在以下几方面做了充实和调整。 1. 完善对部分名词术语的解释。如“肺内压”“体核体温”概念的解释等。 2. 适应新的医学模式，

《生理学学习与实验指导/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》依据主教材顺序编写，包括学习指导和生理学实验两部分。学习指导由要点归纳、难点解析、知识旁引、能力训练和参考答案五个板块构成；实验由实验总论和实验各论两部分组成。在注重“三基”、“五性”、“四贴近”的基础上，编写组力求创新以充分体现专业特色、满足专业需求，并体现职业教育“五个对接”。

为适应我国高等中医药教育发展，全面推进素质教育，培养21世纪高素质中医药人才，我们在全国高等中医药教学管理研究会的指导下，在上海科学技术出版社支持下，编写了这本全国普通高等教育中医药类精编教材《生理学》。 本教材努力正确把握中医药本科教学内容和课程体系的改革方向，精选教材内容，根据“精、新、实”的原则，尽可能使教材通俗易懂，更贴近学校实际的教学需求。在本教材的编写过程中力求概念清楚、准确；语言精练，便于学生学习和理解，为培养新世纪创新型医药学人才打下扎实的基础。在编写形式上，为了使学生明确目标、把握重点，各章前均列出了导学，便于学生预习、总结、复习之用。 生理学是一门医学的基础性学科，为中医院校学生必修的基础课程。通过本课程的学习，学 生应掌握生理学的基本理论、基本知识及基本

本书为全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材《生理学基础》的配套教学用书，共收经典实验指导14例和同步训练620题，既为在校生辅助学习所用，又为学生参加国家执业资格考试提供帮助。

本教材的编写有如下特点： 1．与前一轮教材比较，《生理学》教材作为一门基础课程独立设置，在编写过程中，与其他医学基础课程及各门临床课程在内容上进行了很好的衔接与优化，并力争做到与临床要求相吻合，充分体现本教材为专业培养目标和职业岗位需求服务的思想。 2．根据生理学内容本身蕴涵的互相联系和对立统一关系，将整体、动态、发展、联系的辩证观点贯穿于教材的始终，目的是培养学生树立唯物辩证法的观点，提高分析和解决问题的实际能力。 3．紧扣教学大纲，优化各章内容，简化原理描述，突出重点内容。在内容的选择和表述上尽量变难为易，化繁为简，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，帮助学生掌握正确的学习方法。 对照前一轮教材，大幅度删减了原教学大纲中属“了解”层次的内容；简化了生理机制的描述

本书围绕人展开，以人的因素为主线进行编写。主要介绍了人体工程学的基础理论知识，包括人机环境系统、人体的人机学参数、人体工程系统设计原则及标准，着重讲述了人体工程学的应用，包括人的视觉特征及其在空间布置设计中的应用，人体运动及姿势变化在服装设计中的应用，人的心理特征及其在特殊行业中的应用。 本书可作为高等院校服装、艺术设计等专业的教材，也可供工业设计人员阅读参考。

生理学实验主要是在动物整体水平上进行研究，通过生理学实验课的教学，可以加强学生的生理学整体观念。清华大学生理教研室在积累多年实验、教学经验的基础上，编写了这本生理学实验指导。本书包括神经、肌肉、血液、循环、感觉、呼吸、消化、泌尿、代谢、生殖等组织或系统的主要生理过程和生理学指标的观察与检测，旨在通过生理学实验课的教学，使学生加深对生理学基本理论知识的理解，熟练掌握生理学实验技能，学习先进生理学实验设备的使用方法，培养严谨的科学思维，增强合作精神，加强独立思考解决实际问题的能力。同时我们还增设了设计实验的训练，以期激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的创新意识与主动学习的能力。 本书集传统的生理实验教材之精华，先进仪器设备的介绍与使用，多年积累的解剖、生理实验技术和经验于一体

《生理学实验指导》是根据中医院校的专业特点编写而成的。全书共分为四章。*章介绍了生理学实验课的日的、要求及实验报告的书写等内容。第二章介绍了生理学实验常用仪器设备的使用及溶液的配制方法。第三章介绍了动物实验的基本操作技术。第四章是基本实验内容，包括了神经肌肉、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、感宫、神经系统、内分泌等系统共三十三个实验。第五章介绍自行设计实验的选题、设计内容、注意事项等内容。

《肺功能与我们的生活》结合临床病例，从专业的角度详细讲解了肺功能定义、检查方法，损害肺功能的因素，哮喘等疾病与肺功能的关系及在日常生活中如何锻炼肺功能等内容。旨在告诫人们肺功能对于人体健康的重要性，让更多的人了解肺功能，重视肺功能检查。 《肺功能与我们的生活》作者为长期从事呼吸科专业的专家、教授和资深专业技师，他们在工作之余就人们所关注的有关肺功能方面的问题编辑成册，呈现给读者。

《图表病理生理学》是在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室指导下，组织全国工作在教学线，有影响力的病理生理学专家编写的。 图表病理生理学是国内本创新性全部采用图表形式诠释教材内容的图书，作为目前*版本卫生部规划教材(八年制教材第2版、五年制教材第7版)的配套用书，本书以简洁明了、层次清晰的表格和线条图、流程图等形式诠释教材重点内容，有助于读者高效、透彻地理解与掌握相应章节的重点和难点，此外，本书还根据图表内容设计了思考题，以启发读者思考和指导学生正确使用此书。本书既可作为病理生理学教师备课的参考书，也可为长学制及五年制临床医学及相关专业学生的课外学习提供指导。

本书共分三大部分：部分(1～5)重点讲解实验的基本要求、基本知识和基本技术。第二部分(6～8)为实验教学内容，包括基础医学机能实验、动物病理模型复制实验和有关药物研究的动物实验。第三部分(9～10)介绍医学动物实验的设计原理和方法以及如何进行研究性实验。本书对原来分散于各学科的实验教学内容进行了修订补充和优化，加强了基础医学实验基本知识、基本技术的训练，保留了各学科的经典实验和特色实验，突出了计算机生物信号采集处理系统在医学实验中的应用。本书适用于医药院校本科生、研究生及从事医药学研究的相关人员使用。

生理学与神经生物学息息相关，生理上很多机能的调节都是在神经系统的调控下完成的，而研究神经生物学的很多技术、手段和方法也是从生理学发展而来的。本教材在重点阐述肌肉、心血管、呼吸、泌尿、消化等生理学经典实验之后，逐步过渡到神经生物学基础实验操作，从电极制作、动作静息电位记录、膜片钳实验原理和方法、神经细胞分离培养、在体和离体电生理记录技术、动物行为学研究方法到人体的心理物理实验等均有涉及。 《“十二五”国家重点图书出版规划项目·中国科学技术大学精品教材：生理学与神经生物学实验》可作为生物、医学类本科生生理学实验教材，也可以作为选修神经生物学专业的高年级本科生和研究生的入门实验教材。