肛肠疾病预防： 1.少食高纤维食物。如土豆、面食、豆类以及卷心菜、花菜、洋葱等蔬菜，它们都很容易在肠胃内部制造气体，从而导致腹胀的出现。 2.不食用不易消化的食物。炒豆子、硬煎饼等硬性食物都不容易消化，因此在肠胃里滞留的时间会比较长，产生较多气体而引发腹胀。 3.改变狼吞虎咽的习惯。进食太快或边走边吃等不良习惯，会很容易吞进不少空气；此外，常用吸管喝饮料也会使大量空气潜入胃部，引起腹胀。 4.克服不良情绪。焦躁、忧虑、悲伤、沮丧、抑郁等不良情绪也可能会使消化功能减弱，或刺激胃部造成过多的胃酸，其结果也会使胃内气体过多，造成腹胀加剧。 5.注意锻炼身体。每天应该坚持1小时左右的适量运动，不助于克服不良情绪，而且可以帮助消化系统维持正常的功能。 6.适度补充纤维食物。高纤维食物并非只会导致

为贯彻国家两部委《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》等相关文件精神，自2001年起卫生专业初、中级技术资格以考代评工作正式开展。按照文件要求，初、中级卫生专业技术资格考试工作实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度。为了帮助广大考生做好考前复习工作，卫生部特组织有关专家、教授编写了《全国卫生专业技术资格考试指导》。

党中央越来越重视人民整体素质的提高，在教育方面的投入越来越大，教育事业发展迅速。医学教育改革也日趋深化，成人医学教育是其中一个重要的部分，为了适应广大医务人员提高学历的要求，成人大专、专升本的脱产班、业余班如雨后春笋应运而生，特别是边工作边学习的业余班倍受青睐。如何使这类在职在岗的特殊学生顺利完成学业是医学教育的一大难题。针对这一点，作者根据自己15年的成人医学教育（病理解剖学和病理生理学）教学经验，结合不同专业，包括临床医学、高级护理、检验、计生等各层次学生的专业特点和教学大纲的要求而编写了本书，旨在帮助成人医学学生轻松地自学，有效地复习、顺利地通过本门功课的考试。 本书内容着重于落实教学大纲中的教学要求，强调相应课程中的重要内容，指出必须牢固掌握的概念、理论、形态特征、病

本书是我国著名理学家黄克维教授的力作。全书共16章，系统介绍了各种神经系统疾病的病因、病理、病变与临床的关系，重点讨论了各种神经系统病变的肉眼、镜下及各种特殊检查的病理变化特点，并附有清晰的病理照片300余幅及部分典型病例报告，还介绍了神经系统病理剖检技术等。是目前、系统的理学专著。 读者对象：理工作者、神经内科医师。

《患者报告结局的测量:原理、方法与应用》由刘保延主编。患者报告结局的测量是从患者角度评价疾病干预后疗效的一种新方法。《患者报告结局的测量:原理、方法与应用》首先介绍了患者报告结局测量的原理和方法。从理论层次阐释了患者自我感受在疗效评价中的重要性及其基本内容，论述了与生存质量和满意度的关系；其次从方法学角度。结合美国PROMIS团队的研究模式和内容，详细讲述了患者报告临床结局量表的研制方法，包括域体系构建、指标确定、条目筛选、量表的信度效度评价方法；，以具体疾病的患者报告临床结局量表为例，介绍了量表的研制、作为疗效评价的指标和工具的应用方法，为临床研究提供了新的方法。

这本书的主要特征包括对MOF的综合阐述，由撰写，以科学数据为基础的实践指南，及时、有效的治疗对防止MOF的重要性的讨论。在MOF的机制、介质和效应因子等章节介绍了MOF的基本机制；简明介绍了支持治疗的组织和获取信息的方法；介绍了已采用治疗方法的合理性；讨论了重症治疗中常见的伦理学问题；从正反两方面介绍新出现的有争议治疗方法；并辅以图片、表格和算式，图文并茂。《多器官衰竭》这本书将为从事重症治疗的医生提供一部全面的、实用的参考书。这本书既介绍了理解器官衰竭的发生机制所必要的基本知识，又为如何防止器官衰竭的发生及进一步提高器官衰竭患者术后的治疗水平提供了临床指导。

脾脏是人体重要的免疫器官，其发生的疾病比较少见，因而病理医师对脾脏发生的病变没有消化系统、乳腺等器官疾病了解深入，且脾脏疾病的病理学图谱比较少。本书全面介绍了发生于脾脏的疾病各种病理学变化，并附有清晰的图片，非常有助于病理医师和血液科医师了解脾脏各种疾病的病理学变化，病理医师可根据图谱的形态学对日常工作中遇到的脾脏病例进行正确的病理诊断，从而正确诊断脾脏疾病，从而更好地指导临床治疗。

本书是“长三角临床病理质量控制联合体临床病理检查规范系列丛书”之一，旨在推动长三角地区细胞病理学工作的可持续发展，并进一步提高该专业常规形态学诊断、免疫分子检测以及工作流程的规范化、标准化水平。全书内容包括细胞病理学室设置的基本条件、细胞病理学检查的操作规程，以及细胞病理学工作的质量管理及持续改进方法。本书立足临床，实用性强，可作为广大从事临床细胞病理工作相关人员的指导性工作规范。

本书将深奥的心理学理论深入浅出地进行分析，同时针对目前人们的心理现状，剖析了常见不良心态、人格障碍等各种异常心理产生的根源，并根据人生各阶段出现的不同的心理危机，结合身边发生的典型心理案例，提出了各种简单易行、卓有实效的具体解决方法。

人体病理生理学研究是一门理论性、实践性很强的医学界基础理论课程，也是一门实验性学科，是基础医学与临床医学的“桥梁”，是一门综合性的交叉学科。病理生理学运用各种研究方法与手段，从综合分析群体水平、个体水平、器官系统水平、细胞水平和分子水平上获得的研究结果，为探讨人类疾病的发生和发展规律与机制提供理论依据。病理生理学综合运用基础医学各学科的知识，为预判病程，将治疗点前移，在治疗即期显性病变的同时采取预防措施，阻断后续病程提供理论基础，在医学教育体系中占有特殊而重要的地位。

《病理学基础（供临床医学类、护理学类含助产、医学技术类、药学等专业使用）》是在2008年、2014年两版基础上修订和完善而成的，分为病理解剖学和病理生理学两篇：病理解剖学突出了基本理论、基本知识和基本技能，强调了临床病理联系，尽量简化疾病发生机制的叙述，以临床常见病和多发病为基础，将疾病时机体各器官、系统的形态、功能和代谢改变有机地联系在一起；病理生理学包括各种疾病中可能出现的共同的成套的代谢和功能变化，即基本病理过程，主要介绍疾病概论，水、电解质代谢紊乱，以及缺氧、发热、休、弥散性血管内凝血等的病理过程。 《病理学基础（供临床医学类、护理学类含助产、医学技术类、药学等专业使用）》适合医药卫生高等职业教育护理学类（含助产）、相关医学技术类、药学等专业作为教材使用。

组织细胞疾病的发生发展，临床过程，乃至病理特点，遗传特点等，都存在很多的相似之处。近几年随着基因测序等技术的发展，有越来越多的研究发现了组织细胞疾病与基因突变的联系。因此，在2015年的组织细胞学会议

本书是“长三角临床病理质量控制联合体临床病理检查规范系列丛书”之一，旨在推动长三角地区细胞病理学工作的可持续发展，并进一步提高该专业常规形态学诊断、免疫分子检测以及工作流程的规范化、标准化水平。全书内

本书是全国中等卫生职业教育工学结合“十二五”规划教材之一。 《病理学基础》全面贯彻素质教育的思想，从初级卫生技术专门人才需要的实际出发，注重对学生创新能力和实践能力的培养。 本教材包括了病理解剖学和病理生理学两门学科的内容，共设20章。本书在内容的编写上力求内容精练，文字通俗易懂，图文并茂，密切结合临床实践。每章有“学习目标”、“知识链接”、“病例讨论”、“小结”和“能力检测”等内容，有利于学生巩固理论知识，提高分析问题、解决问题的能力。 本教材可供中等卫生职业教育护理、助产、药剂、医学检验技术、医学影像技术等专业学生使用。