胡良平主编的《实用医学统计学》旨在全面介绍医学统计学的基础知识，内容涉及医学统计学基础和单组设计及其资料的统计处理，包括试验设计基础、统计分析基础与工具、试验设计关键技术、统计资料与基本概念、相对数与分位数、平均指标与变异指标、统计表与统计图，以及与单组设计有关的概念问题、区间估计问题、假设检验问题、相关与回归分析问题。在写作手法上，注重从实际出发，便于读者易学易懂易用。 本书适合于广大实际工作者，包括科技工作者、管理工作者、临床医生、杂志编辑等，以及具有中专以上学历的各类学生、研究生和博士后人员学习和使用；也适合希望能正确运用中、高级统计学知识的所有学者和实际工作者参考。
《基础医学实验教程：基础医学常规实验准备与操作技术》着重介绍了玻璃器皿及手术器械的清洗；常用生化及化学试剂的配制；实验材料准备；无菌消毒设备及常规无菌操作技术；微生物的培养与染色鉴定；组织细胞培养与冰存；常用实验动物操作技能及标本的采取；组织标本的制作与常规染色；多克隆抗体的制备与应用；生物信息的采集方法等。是一本综合了基础医学常规实验准备和操作技能的实用书籍。
如何挑选医院？如何规避危险的医院和医生？有没有寻找名医的方法？怎样才能规避医疗事故？作为明智的病人，应该牵挂担心的是什么具体事情？《别让医院蒙了你》作者是日本知名医生富家孝，他以清晰的笔触和大量现实数据，分析了医生、医院、医疗体系和医患关系存在的种种症结，对物质财富和医疗事故同比增长的现状进行了冷静的分析和严厉的批判，同时也为患者如何就医给予了诚恳而温暖的建议。富家孝的身份是一名医生，其勇气值得钦佩，这部作品也值得我们给予深切的关注。
《有机化学复习指南》是有机化学教材的配套学习辅导教材。为了帮助学生学习和掌握，作者根据多年的教学经验和考试命题体会等，编写了《有机化学复习指南》。《有机化学复习指南》共分十七章，每章的内容包括学习要点、知识地图、经典习题和参考答案等，对于药学、临床及其他相关专业学生的学习具有一定的指导作用。
本书为《医用化学》第2版唐玉海主编的配套辅导教材，内容覆盖医学各专业医用化学大纲要求的基本概念，基本理论和基本方法。为了满足不同专业的需要，部分内容有所扩充。本教材适合化学学时在60到80学时临床医学和高等护理学等专业。本教材在编写过程中注重化学与医学、护理学的融合，教材具有鲜明的针对性，全书共18章。前八章主要介绍医用基础化学内容，后11章主要介绍医用有机化学内容。各章又分为基本要求、基本知识点、配套教材的问题答案和习题答案等四个部分组成，附录为综合测试题和测试题参考答案。
本书探讨了生命伦理学的应用学科性质，以及与道德哲学和一般伦理学的关系；探讨生命伦理学的指导原则及其具体的困惑医学界和广大社会的两难问题，作者结合案例分析问题，发人深思。
《医用物理学学习指导》分章编写，每章均由以下部分组成：基本要求、本章提要、典型例题、思考题与习题解答、自测题。《医用物理学学习指导》是复习《医用物理学》内容的有力工具，可以使学生掌握教材中的重点、难点及需了解的内容，使学生能在学习中掌握物理学知识，做到学有所获。
本书第二版做了以下调整。 *、变动了个别章节。 删除了第十三章 卫生资源配置中的伦理 。毫无疑问，卫生资源配置中的伦理是医学伦理学的题中应有之义。在发达国家、发展中国家的医疗卫生改革中，合理配置卫生资源都是非常重要的内容。在表面上看，卫生资源配置与人力财力物力的投入和走向有关，涉及到诸多经济问题，但卫生资源配置的实质不是经济问题，而是道德问题。卫生资源配置反映了医疗卫生决策的道德水平。所以，指出卫生资源配置的道德意义、强调卫生资源配置必须坚持道德原则，是必要和重要的。这么重要的问题，为什么要删除呢?主要是两方面的考虑，一是医学伦理学的教学对象主要是攻读医学学士学位的学生，对他们的教育主要是掌握医学伦理学的基本理论和自觉地开展道德实践，而不是卫生资源配置决策；二是教材的篇幅有
本书是普通高等教育“十一五”*规划教材——许静芬主编的《物理学》(第3版)的配套教材。全书各章节顺序都与主教材同步，每章包括教学基本要求、本章内容概要、习题分析与解答三个部分。可以帮助学生总结教材的主要知识，明确学习的重点和难点，掌握和运用基本概念和基本规律，培养学生分析问题、解决问题的能力。本书可供选用许静芬主编的《物理学》(第3版)作为教材的高等院校师生参考，也可供其他相关院校的师生参考。
黄宝康主编的《药用植物学实践与学习指导》为卫生部规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材、全国高等学校药学专业第七轮规划教材《药用植物学》(第6版)的配套教材。包括实验指导、野外实习指导、学习指导三篇内容，并含附录。实验与学习指导的章节内容编排力求与主干教材保持一致，包括植物形态、解剖和分类等内容。野外实习指导主要介绍植物分类鉴定及资源调查，以及标本的采集制作方法。
医学职业教育是我国职业教育的重要组成部分,本教材遵循卫生部教材办公室提出的“以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本”的编写原则。鉴于目前我国卫生类学校初中起点各专业的物理课学时少，教材仍沿用高中物理模式；注重基础理论知识，不利于职业技能培养的现状，在结合全国各地近年的教学实践，广泛吸取同行有益建议的基础上，作为一种新的尝试，编写了这本适用于初中起点的《医用物理学》教材。 医用物理学不同于理工职业学校的物理学，是一门充分体现医学与物理学的理论、方法及技术结合的交叉课程。本教材力求突出以全面素质教育为基础，以能力为本位的职业教育理念。在教材编写中充分考虑到培养对象的理论基础、认知水平心理特点：以必须、够用为度，力求目标明确、通俗易懂，尽可能简化了物理定理、定律的推导过程，
全国高等学校药学专业规划教材是目前国内历史*悠久、影响力*、发行量*的药学高等教育教材。上轮教材出版于2011年8月，经过前期扎实的基础调研，综合多方面的意见制定完善了本轮修订方案，在继承原有框架和内容的基础上，从内容的更新、编写形式的优化、实践案例的丰富等多方面展开修订工作。同轮教材将同步启动数字教材的编写。
《全国成人高等教育专科规划教材：医用基础化学（供护理助产及其他医学相关类专业使用）》注重医学性、护理性、实用性，强化疾病的预防及健康知识的渗透。理论联系实际，可读性强，突出成人教育特色，内容力求与后续专业基础课和专业课紧密联系。尽量删减一些理论性较强的纯化学知识，强化化学与医学的联系及应用，为后续课程的学习和可持续教育打下坚实的基础。为满足全国各地不同学校的需要，增强教材的实用性，本书编写分为3部分，分别为溶液与医学、基本有机化学物质、化学与生命基本物质，并且融合传统教材相关内容，能使学生直观地理解化学与医学之间的关系。
《化学学习指导及习题集》是为配合全国高等职业技术教育卫生部规划教材《化学》（第2版）而编写的教学参考书。书中每章由学习要求、内容要点、本章难点、习题及参考答案5部分组成。学习要求是各章的教学大纲、学习目标和要求，以便于学生把握每章应掌握、熟悉和了解的内容。内容要点简明扼要地对各章的主要知识点进行归纳小结，给出了应掌握的基本概念、重要内容等，方便学生自主学习。本章难点指出各章中难于理解、不易记忆的知识点，启发学生学习的视角及方法。习题根据各章内容编写的多种类型习题，包括单选题、填空题、名词解释、判断题、命名或写出结构式、完成反应方程式、鉴别题、简答题、计算题及推测结构等。参考答案是判断习题做得正确与否的客观标准，这里给出的答案仅供参考。
本书是根据国内有关新版的《组织学与胚胎学》本科教材内容，紧密结合本科《组织学与胚胎学》教学大纲的要求，由中山大学中山医学院、暨南大学医学院、广州医学院和广东药学院4所医药院校通力合作编写而成。目的是方便医药院校学生学好组织学与胚胎学这门必修课程。全书设有26章，覆盖上述教材的主要内容。前24章每个章节分为4个部分：教学大纲要求、该章重点及难点、复习思考题和答题要点。后两章是组织学与胚胎学综合习题和模拟考试题及其答案。可供医药院校学生及准备参加研究生入学考试、执业医师资格考试的临床医师参考。
本书全面介绍了现代健康教育与健康促进的理论、方法及其应用技巧。针对在校大学生特点，在编写过程中注重了基本理论、基本知识和基本技能训练，注重了行为、心理因素对大学生健康的影响和社区、家庭健康教育与健康促进的特点。本书由八个部分组成：一是健康、健康教育与健康促进的概念；二是健康行为及健康影响因素；三是大学生的健康心理、性卫生和性道德；四是健康传播和健康咨询；五是健康教育计划的设计、实施和评价；六是社区、医院和家庭健康教育与健康促进；七是常见的性传播疾病及其健康教育；八是常见病的健康教育与健康促进。 本书既可作为高等医药院校开设健康教育与健康促进课程的教学用书，也可供从事健康教育工作的人员以及从事社区卫生服务的工作者参考。
本书为"面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材"之一。全书共分为6章，主要介绍心理学的概念、发展史、研究领域及心理实质；心理学的一般原理及规律；个体心理的发生、发展规律以及不同年龄段的心理发展特征；个体的社会化、社会角色以及社会认知；心理健康的概念、标准、判断及与健康的关系，健康的性心理；心理学在医学领域中的应用等。全书内容流畅、图文并茂、构思新颖，是一本很好的教科书。
《物理化学实验指导》由崔黎丽主编，为全国高等学校药学专业第七轮规划教材物理化学的配套教材。本书分为三个部分：（1）绪论，主要介绍物理化学实验课程的目的和要求、实验报告书写规则、实验室安全知识、误差理论和有效数字、实验数据的表示与处理，以及物理化学实验的设计思想；（2）实验部分，在汲取参编院校长期实验教学经验的基础上，选编了热力学、相平衡、电化学、动力学、表面和胶体化学等物理化学分支中有代表性且较成熟的实验。此外，还编写了部分综合、设计性实验，在强化基础知识、基本技能训练的基础上，培养学生动手能力、创新思维能力和科学素养，培养学生分析问题和解决问题的能力;（3）附录部分，收录一些常用数据表以便查阅，以及本书编写过程中的参考文献。
