天来口腔科上班，这么多的器械怎么用？ 学校里学的口腔护理理论知识如何运用到临床实际操作中？ 如何让患者安全、舒适的结束诊疗并让患者满意？ 术前如何沟通与术后如何宣教才能减轻患者看牙的恐惧及提高患者的满意度？ 在整个操作流程中如何让患者更好的配合医生完成治疗以减少医患之间的矛盾？ 这一系列我们直面的问题，都由北京协和医院口腔科专科护理组告诉您！

口腔修复学临床基本内容包括：牙体缺损或畸形的修复治疗，牙列缺损的修复治疗，牙列缺失的修复治疗，颌面部缺损的修复治疗，牙周疾患、颞下颌关节疾患及验异常等的修复治疗。口腔修复学的基本治疗手段是利用口腔生物材料制作出符合生理功能要求的人工器官——口腔修复体或矫治器，以恢复由于缺失、缺损、畸形而失去的形态和功能。 口腔修复体的类型有固定修复体、活动修复体、活动和固定联合修复体，颌面赝复体，牙周夹板，咬合病矫治器，各种治疗及诊断用的暂时过渡性修复体。 口腔修复学与其他学科的关系极为密切，就像优秀的设计师，必须有大师级建筑师的配合一样；口腔修复医生与技工的配合很重要。理想的修复体制作离不开优良材料的应用。口腔医学临床各科室之间的密切配合极为重要，完善的牙体牙髓治疗、牙周治疗、修复

口腔溃疡怎么防？怎么治？本书从 未病先防，既病防变 的理念出发，分别从基础知识、发病信号、鉴别诊断、综合治疗、康复调养和预防保健六个方面进行介绍，告诉您关于口腔溃疡您需要知道的有多少，您能做的有哪些。阅读本书，让您在全面了解口腔溃疡的基础上，不求人也能轻松应对口腔溃疡的 防 与 治 。适合于口腔溃疡患者和家属以及健康人群阅读参考。

本书为专科医师培养系列教材之一《口腔科学》分册，共4篇。为了满足口腔专科青年医师培养，学习的需要，以专题讲座的形式，控口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学，分别介绍本专科的专业发展动态、*治疗技术以及口腔医学*研究成果。 本书内容新颖、详实，涉及面厂，实用性强，注重基本理论和临床基本操作的发展与衔接，是青年医师学习和提高的教材，对研究生、进修生及各级口腔医务工作者及高等医学院校口腔专业的学生亦具有较高的参考价值。

根据口腔工艺技术专业培养目标的要求，本教材共分为9章，40余万字，插图270幅。重点介绍了可摘局部义齿和全口义齿的工艺技术，对覆盖义齿、套筒冠义齿、牙周夹板修复、颌面缺损修复各章内容作了一般性介绍。在章的绪论中，涉及到了口腔修复学、口腔修复工艺技术产生与发展，同时简单扼要地介绍了牙列缺损的其他修复方法，以及可摘义齿设计的生物力学。考虑到本书的先进性和整体优化，在传统可摘义齿修复学内容的基础上，增加了目前国内正在开展的新知识、新技术--附着体可摘义齿修复工艺和平行研磨技术两个章节。 本教材虽是专门为全国中等职业教育口腔修复工艺技术专业编写，但由于其实用性和系统性，亦可作为口腔修复学教学人员和口腔修复技师的教学参考书和临床操作手册。

《可摘义齿修复工艺技术》是技能型紧缺人才培养培训教材之一。本教材着重介绍可摘局部义齿、全口义齿的设计和制作工艺，以及即可义齿、覆盖义齿、套筒冠义齿、颌面缺损、牙周夹板、附着体可摘义齿、弹性仿生义齿、平行研磨技术的修复工艺和制作技术。教学内容的设置分为三个模块：基础模块、实践模块和选学模块。基础模块和实践模块是必学内容，选学模块的内容由各学校根据专业、学时、学分等实际情况选择使用。每章节内容，都有学习目标、教学内容、小结、目标检测、参考文献，同时附有必要的插图，对有必要进一步说明和引导的地方插入了链接，其目的是使学生在学习过程中更具有针对性、系统性和可读性。本书配套电子课件方便教学使用。 本书适合于卫生职业学校口腔工艺技术专业使用。

本书是口腔专业临床和基础医学之间的桥梁学科，是临床上正确诊断和治疗的基础。由于它在口腔医学教育中的重要地位，不但是医学院校在校学生的必修必考课程，也是执业医师考试和研究生入学考试中的必考科目。为了帮助医学生系统复习口腔组织病理学教材内容，把握其中的重点、难点。掌握正确的学习、考试技巧，我们编写了本书。 本书按照国家*对高等医学院校口腔组织病理学教学的基本要求和国家执业医师与助理医师资格考试病理学考试大纲，以我国医学院校目前普遍使用的*版统编病理学教材为基础，参照现代考试模式，总结多年考试经验，收集各类经典试题精心编写而成。由于口腔组织病理学涉及的知识面及内容相当广泛。

本书内容从树立口腔微生态概念人手，详细阐述了口腔微生态环境和口腔微生物的生理功能；简明地介绍了口腔微生物的分类及特性，详尽地阐述了与口腔常见疾病发生相关的重要因素——牙菌斑；结合临床防治阐述了口腔微生物与心血管病、糖尿病等疾病的关系。本书包含了口腔微生物学完整、系统的体系，并从实际临床医疗工作需要出发，具有较强的实用性，是口腔科临床医师、学生和从事研究的探索者的参考书籍。

本书的编者全是博士，其中绝大多数有海外学习或进修背景，他们在编写过程中结合了国内外本专业的特点，把成熟的基本的技术准确地表达出来。

口腔医学很重要的内容之一就是以具有一定咬合形态的治疗体来恢复正常的咀嚼功能，从而达到治疗咀嚼系统疾病的目的。因此提供符合一定咬合面形态要求的治疗体，是口腔科医生需要首先掌握的技术之一。雕牙是这项技术的一个重要环节，同时也是口腔医学生学习牙体形态、正确 确理解和掌握牙体外形特点及其功能意义的重要途径。本教程将系统讲解各恒牙牙冠的雕刻要点和技术方法。

牙齿健康是当今衡量一个人整体健康与否的一个不可缺少的重要标准。近十年来，随着人们物质生活的改善，龋齿（蛀牙）、牙周病等已成为目前口腔疾病中常见、多发的疾病。据调查研究显示，全球有近80％的人口即约50亿人患有蛀牙，为此，蛀牙已被世界卫生组织列为继心血管病、癌症之后的第三重点防治的疾病。 过去人们对牙病的危害知之甚少，仍停留在“牙痛不是病”的认识阶段。1989年，我国政府将每年的9月20日定为“全国爱牙日”，其目的是提高公众对口腔卫生重要性的认识和传播口腔保健知识。本书共撰写了11个章节，即口腔医学基础知识、牙体牙髓病、牙周组织病、口腔粘膜疾病、口腔颌面部炎症疾病与肿瘤、口腔颌面外科、口腔种植、口腔修复、口腔正畸、儿童牙病及口腔预防、中老年人口腔和牙齿保健。本书在编写过程中，参考了国内外的

无

口腔材料学是口腔医学专业的基础课程，其内容丰富、知识广泛，不仅包括口腔医学的内容，还涉及物理学、化学、生物医学基础与临床的内容。《口腔材料学（第二版）》共5章，附有图表100余幅。《口腔材料学（第二版）》从材料的种类、组成、性能、用途及使用方法等方面予以阐述，并在版教材和传统编写模式的基础上，酌情对部分章节的内容进行了创新性调整，增加了不少新的内容，使学生能更多地了解口腔材料学的基础理论，并在今后的临床实践中，能运用这些知识，结合临床实际为口腔疾病的防治提出理论依据和合理设计，更好地为患者服务。教材附有实验指导、教学基本要求、学时分配建议，供老师和学生参考。

本书从实用性入手，用通俗易懂的语言，简明扼要介绍了口腔科常见病、多发病的基础知识、疾病诊断要点、治疗方案、药物应用等内容，汇集了目前国内医院在口腔科的疾病诊断、治疗及临床用药的基本情况。

在口腔专业，做一个后牙冠，通常被认为是轻而易举的事情，有人说90秒就能做出一个冠的预备体。但是，那些冠的预后如何呢？有没有掉的？牙折的？崩瓷的？磨漏的？刺激牙龈的？引起牙周炎的？甚至牙拔除的？有没有食物嵌塞的？咬合不适的？引起关节紊乱病的？如果有，有多少？原因是什么？有没有作详细分析呢？冠该不该做？该不该这时做？该做成什么样呢？这些问题可能都与冠合接触的设计有关。修复的目的是为了建合，不论用了何种高深的理论与先进的修复手段，合与咬合终都是通过一个一个冠与桥的合接触实现的。但，合接触，不应是在修复过程的后才被略加考虑的事情。作者对此问题研究了十余年，形成了较全面而深入的理论体系与操作程序，并多次应邀到各口腔院校讲课。本书作为《总义齿的合接触》的姊妹篇，主要内容包括：基本概

《牙齿矫正的真相》一书由*名美国正畸专家Dr ．John Graham（格雷厄姆）撰写，是一本针对大众 的口腔牙齿矫正科普读物，是美国*畅销的口腔科普 书籍之一。近期，经Dr．John Graham授权，第四军 医大学口腔医院正畸科武俊杰博士率领团队将该书译 为中文，并由世界图书出版西安有限公司出版。该书 用生动通俗的语言介绍了美国正畸专科医师的培训体 系、口腔正畸中牙齿移动的原理、正畸新技术新材料 和新理念，对大众心中长期存在的牙齿矫正误区进行 了澄清，对部分矫正理念进行了*新和丰富，相信这 本书对于增加国内大众的口腔卫生知识、增强其口腔 保健意识有着积*的作用。

临床路径是应用循证医学证据，综合多学科、多专业主要临床干预措施所形成的“疾病医疗护理计划标准”，是医院管理进一步精细化，逐步深入到单病种管理的体现。它既包含了循证医学理念，具有科学性、规范性、可操作性的特点，又融入了“以病人为中心”等现代医疗质量管理理念和模式，贴近临床、贴近患者，对于保障医疗质量与安全、规范诊疗行为、控制医疗费用具有重要的现实意义。

本书是技能型紧缺人才培养培训教材之一。其宗旨在于适应我国当今中等口腔工艺技术专业课程改革和发展的需要，根据中等口腔工艺技术专业特点，将口腔内科学和口腔外科学范畴的内容，整合成《口腔临床医学》，作为口腔工艺技术专业的相关课程。供全国中等职业教育口腔工艺技术专业教学使用。全书简明扼要介绍与专业密切相关的口腔内科和口腔外科的常见病、多发病。 在每章内容的编写上，都从学习目标、教学内容、小结、目标检测四个方面人手。同时，在教学内容的编写中，附有必要的插图，对认为有必要进一步说明和引导的地方插入了链接。实验课作为教学一个必不可少的部分，集中于本教材的后面。大纲作为教学的依据，也附在本教材的后面。其目的是使学生在学习过程中更具有针对性、系统性和可读性。本书配套电子课件，方便教学使用。

潘海阳主编的这本《口腔颌面疾病防治200问》共分十一章，以问答形式，详细介绍了口腔构造与功能、口腔保健和儿童牙病防治、牙体与牙髓病防治、牙龈疾病及牙周病防治、口腔黏膜疾病防治、牙齿错颌与正畸、牙齿美容、颌面部疾病防治、颌面部肿瘤诊治、口腔颌面部外伤、口腔与全身疾病等知识。本书通俗易懂，可读性强。通过阅读本书，可以了解口腔疾病与全身健康的关系，掌握口腔常见疾病的发病机制及其治疗方法，从而使我们对口腔常见疾病有了初步的认知，增强口腔健康意识，学会自我口腔保健，了解有效预防及早期治疗口腔疾病的措施。

本书以《口腔正畸学》*本科教材为编写依据，病例讨论类型题适当添加作者本人的成熟临床经验。编写中紧密结合教学大纲，既突出重点掌握内容，又兼顾熟悉和了解内容。在编写顺序上，本书与《口腔正畸学》的章节顺序完全一致。在编写格式方面，每章都按学习重点、学习提纲、题例、参考答案四部分编写。本书可供口腔医学大专、五年制、七年制、八年制以及研究生学生使用，亦适合职称晋升、执业医师资格等复习考试的需要，也是口腔正畸教师讲课、命题的主要参考书。

本书共39章，系统介绍了口腔常见病的诊疗方法。其中章到第十一章为口腔内科学部分，第十二章到第二十六章为口腔外科学部分，第二十七章到第三十四章为口腔正畸学部分，第三十五章到第三十九章为口腔修复学部分。各章节着重讲述了口腔颌面部疾病的诊断、鉴别诊断和治疗方法，对病因、临床表现等相关内容及概念做了简要说明，对口腔疾病治疗的各种常见技术做了详细介绍，具有可操作性和实用性特点，适合作为基层医师、实习医师、进修医师及住院医师的参考书。

冯希平主编的《中国龋病防治指南》共分四章， **章是概述，简要介绍龋病的定义、流行情况和特征、病因以及临床表现，帮助医务工作者认识龋病及其产生的原因。第二章为龋病的自我防护，主要介绍各种自我口腔护理的方法，提供医务人员口腔健康教育的材料，便于把这些方法介绍给大众。第三章是龋病的专业防治，介绍龋病的风险预测和管理、临床龋病治疗和预防的方法，提供在临床上开展龋病防治的建议。第四章是龋病的群体防控，重点介绍在社区开展群体龋病检测和预防以及龋病防治项目管理的方法，提高医务人员在社区开展龋病防治工作的能力。

2003年7月出版的第1版《口腔预防医学》规划教材已在国内各高职、高专院校使用了5年余，通常随着科技的进步，5年时间科技知识更新率可达50％，而口腔医学是一个比较成熟的科学领域，部分学科不可能有如此快的更新速度，但随着生命科学的发展，从基础到临床各学科都在日新月异地发展。基于这样一种考虑，为了跟上科学发展的步伐，全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室在第1版教材出版5年后组织编写了第2版教材。 规划教材是根据教学大纲来编写的，其内容有连续性和规范性，因此，为进一步体现高职教育特色，坚持以“必需、够用”为度的原则，我们在对第1版中正确、适当的内容予以保留的基础上各章节内容均有了一定的更新与补充。例如对于口腔流行病学的内容作了调整，只保留了流行病学的研究方法、原则等，删减了统计学的内容。而