《护士规范化培训教材》由北京市医院管理局及北京医学教育协会组织具有丰富临床造诣和教学经验的医师、药师、护理业务骨干和高校教师李淑迦、王欣然共同编写，并经专家反复论证修改才定稿。全书共分六章，、二章为培训总则和疾病亚科的培训细则；第三章为公共课培训大纲；第四章为症状护理，包括心悸、腹痛、意识障碍等临床常见的10个症状；第五、六章为症状护理评估量表和护理病历。
本教材共27章，详尽阐述了临床药理学的基本理论和方法，同时又适当介绍了基础药理学的内容，使本教材具有连续性、完整性和系统性。-12章为总论部分，主要阐述了临床药理学的基本概念、临床药效学、临床药物动力学、新药临床药理研究与评价、治疗药物监测、肝肾疾病与临床用药、小儿临床用药、老年人用药、妊娠期与哺乳期妇女用药、药物不良反应与药源、药物滥用与药物依赖性、药物相互作用；3-27章为各论部分，主要介绍了作用于中枢神经系统的药物、抗高血压药、抗心律失常药、抗充血性心力衰竭药、抗心肌缺血药、利尿药、平喘药、抗消化性溃疡药、抗糖尿病药、抗炎药、药物的合理应用、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药、维生素类的合理应用、药物及毒物中毒的临床急救用药。
本教材核心内容是现代医学知识中“预防医学”系统理论、技术方法。通过本教材的教学实施，培养读者掌握现代预防医学的基本理论、基本技能、基本方法。本书内容共分以下4篇： 篇：环境与健康。主要讲述生活环境、生产环境、社会环境、食物因素对人群健康的影响及其影响规律，并提出保护环境、改善环境、预防疾病、增进健康、提高劳动能力等措施。 第二篇：人群健康的研究方法。主要讲述环境因素对人群健康影响的研究方法，内容涉及医学统计学、流行病学基本原理和常用方法。 第三篇：预防保健策略和措施。本篇内容涉及初级卫生保健和健康教育、健康促进、卫生监督，通过本篇教学，旨在树立“大卫生”观念，并指导初级卫生保健、社区卫生服务等工作的开展。 第四篇：疾病预防和控制。主要讲述疾病预防和控制具体措施和应用技术
病因病理学是一门综合性的医学基础课程，是一门乡村医生必须掌握的重要的医学课程。其内容包括医用微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学遗传学、病理解剖学、心理社会因素与疾病和病理生理学。病因病理学在医学中的地位十分重要，这是由其内容的重要性决定的。医用微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学遗传学、心理社会因素与疾病等内容是研究引起人体疾病的自然病原体或病因的具体特点、发病机制、所致疾病的表现和防治措施；以及心理社会因素与疾病的关系，常见的引起疾病的心理因素和社会因素及防治方法。病理解剖学和病理生理学这两篇内容则分别着重从形态结构方面和功能、代谢方面揭示疾病的本质，探讨疾病发生发展规律与机制，为防治疾病提供必要的理论基础，病因病理学的所有内容都与疾病有密切的联系，学好病因病理
葡萄与葡萄酒的历史，与人类的文明史几乎是同步的。葡萄栽培学走人类在不断探索葡萄的未知世界过程中诞生的，是一门古老而新兴的学科，涉及的领域非常广阔。本教材是在总结西北农林科技大学葡萄酒学院葡萄栽培学课程二十多年教学经验的础上编著的。介绍了葡萄的起源、种类和品种，以及葡萄器官的结构和功能、生理生化等，内容涵盖了从葡萄产业的合理布局、苗木繁育、葡萄园的建立以及病虫害的合理防治到葡萄采收等葡萄栽培的各个环节，科学、系统地介绍了葡萄栽培学近年来外的研究成果。 本教材可作为葡萄栽培及其相关专业的本科生、研究生用教材，可供葡萄种植者作为栽培手册使用，也可供与葡萄栽培相关的研究人员和技术工作者参考。
按照《21世纪乡村医生培训系列教材》的编写要求，本教材为乡村医生在岗培训和再教育用书，通过学习使学员达到大专水平。 在教材编写的定位方面，我们在保持本学科的完整性和系统性的同时，突出其实用性。本教材分上下两篇。上篇为医学心理学。医学心理学是医学院校大、中专学生的必修课，也是临床医务人员的知识，我们的目的是使学员通过对医学心理学的学习，了解心理社会因素与疾病和健康的关系，使之从传统的生物医学模式向新的生物-心理-社会医学模式转变，更好地为临床服务。医学心理学的心理基础部分仅作为一般性介绍，以拓宽其周围知识；病人心理、心理健康、心理应激、心理评估为重点内容；心理治疗、心理咨询简明扼要。下篇为精神医学。精神疾病是一种最常见的疾病，多年来，在我们的工作中，常常可以见到基层医生对精神疾病
眼、耳、鼻、咽喉及口腔是人体重要的器官，主司视觉、听觉、嗅觉、平衡、呼吸、语言、进食等功能。这些器官结构精细，功能独特，彼此沟通关联，其疾病相互影响，与整个机体有着广泛而紧密的联系，与人的生命活动密切相关。发生于眼、耳、鼻、咽喉及口腔的常见病、多发病较普遍。 根据新世纪全面建设小康社会的需要，本教材针对基层医务人员的特点，以实用和便于自学为目的，按照医学专科层次的要求，充分考虑基层医疗卫生条件，既把常见病、多发病作为重点，又适当对近年来呈上升趋势的疾病进行阐述；既突出临床表现和基本诊疗技术，又介绍较新的学科理论进展、诊疗手段的改进等，力求语言通俗，详略得当。 本教材共分三篇34章。除参考许多大学本专科教材，按器官对其疾病进行阐述外，本教材的突出特点是将本系统的症状学单列成章
本教材共27章，详尽阐述了临床药理学的基本理论和方法，同时又适当介绍了基础药理学的内容，使本教材具有连续性、完整性和系统性。-12章为总论部分，主要阐述了临床药理学的基本概念、临床药效学、临床药物动力学、新药临床药理研究与评价、治疗药物监测、肝肾疾病与临床用药、小儿临床用药、老年人用药、妊娠期与哺乳期妇女用药、药物不良反应与药源、药物滥用与药物依赖性、药物相互作用；3-27章为各论部分，主要介绍了作用于中枢神经系统的药物、抗高血压药、抗心律失常药、抗充血性心力衰竭药、抗心肌缺血药、利尿药、平喘药、抗消化性溃疡药、抗糖尿病药、抗炎药、药物的合理应用、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药、维生素类的合理应用、药物及毒物中毒的临床急救用药。
《诊断学与常用护理技术》是论述诊察、判断疾病和护理中常用的基本理论、方法、技能和诊察疾病科学思维方法的一门学科，是建立在基础医学、现代科技、临床实践经验上的一门基础课。它着重讲述每一位临床医生必须熟练掌握的诊断和护理基本技能和方法，是乡村医生医学教育的重要基础学科。 为满足21世纪乡村医生培训的需要，适应教学模式和医学模式的转变，以及科学技术发展、新的诊断方法、新的检验技术大量涌现的现状、不断丰富和更新诊断学的内容，突出乡村医疗的环境与特点，受河南省卫生厅的委托，我们组织了郑州大学医学院附属医院和第二阶属医院、河南省人民医院、河南省职工知学院等单位具有丰富诊断学教学经验和临床医疗经验的专家编写了本教材。 本教材共分六篇。编写中注重提高教材的实用性和适用性，适合基层教学和自学
全书分为上、下两册，主要内容包括培训总则和专科培训细则；症状护理和评估量表；护理病历及评分标准；护理技能操作流程及评分标准。本书为上册。本书力求体现护理“基础理论、基本知识、基本技能”的“三基”原则，
《正常人体学》是医学学科的基础学科，在医学教育和医疗工作中具有重要地位。根据目前学科交叉融合的趋势，本书集人体细胞学、组织胚胎学、解剖学、生理学和生物化学为一体，为求突出重点，简明扼要；既注重全书的系统性，又强调了内容的实用性；着重形态与功能、基础与临床的联系，使本书成为基层医务工作者有用的培训教材。
