这是一本能解决你和孩子在一起玩什么的亲子书。书里提供了守护宝藏、旅行探险家、情绪温度计等100个独特、简单又好玩的游戏，每个游戏都不需复杂的道具，随时可以玩起来。 这100个游戏都是精心设计而来的，它们在玩耍的同时还能培养孩子的控制力、注意力、感受力、思考判断力、想象力、记忆力等九大能力。 在欢乐的亲子时光里，一起玩玩书里的游戏，同时潜移默化地帮助孩子成长进步，可谓一举两得。
套装包含两本书：《做孩子*好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》和《做孩子*好的英语学习规划师2：懒人解决方案》。作者是深受家长推崇的英语教育专业人士盖兆泉。 《做孩子*好的英语学习规划师：中国儿童英语习得全路线图》中，作者基于二语习得理论和亲身实践，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。书中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。 《做孩子*好的英语学习规划师2：懒人解决方案》中，作者为在家进行亲子英语启蒙的父母提供了更为具体的解决方案和更详细的可照着走的路线图，解决方案涵盖3岁启蒙阶段到15岁学术英语阶段。在书中，作者按起始年龄给出三个不同的方案：3岁起点、6岁起点、8岁起点。针对每一具体年龄，给出指导方案，并按月
本书通过轻松简洁的文字、简单好操作的指南，从社会情感和思维能力两个维度出发，手把手教家长们如何培养全面发展的孩子。在数十年的教育生涯中，李希贵校长不断收到家长们提出的各种各样的问题，他深知家庭教育的痛点所在，也深知家长们自我成长的困难。传统的家庭教育方法需要家长们学习各种教育理念，把自己先变成教育专家，然后才能教育孩子，这让家长们望而生畏。因此，李希贵校长将自己多年积累的丰富经验凝聚成了这套精美的家庭教育指南。它可以放在家中任何一个地方，比如茶几上、餐桌上，供家长们随手翻看、查阅。书稿包括54条指南——10条原则，24种方法，10项任务，10个工具，以及“入学准备清单”“幼儿期常见问题”“经济学素养里程碑”等附录内容，家长们可以任意翻开一页，不需要长篇累牍地阅读理解，只需要按照上面的内容
养活教育认为：孩子会做家务，能养活自己，家庭教育就是成功的。 建议家庭内部达成共识，从两三岁开始就带着孩子做点点滴滴的小事，让他们逐步学会叠被子、洗衣服、烧饭做菜、养花弄草、倒茶递水、待人接物、计划和安顿生活，有机会的还要到田野去学种庄稼，如果孩子喜欢上各类DIY手工，就更好了。 这样成长起来的孩子，会是懂生活、不啃老、不畏困难、积极克服困难的下一代。
《韩家往事》记述了天津“八大家”之首的“天成号”韩家所经历的百年风云。韩家姐妹是20世纪中国女性中最早接受现代教育的一代先驱，她们的际遇与选择让我们得以窥见传统家族在这一变局中的沉浮与命运。本书以韩氏家族为中心，旁及李连普、梅贻琦、傅铜、邝寿堃、卫立煌家族，以此吸纳更厚重的历史容量，也折射更丰富的时代底色。 借由信件、日记、老照片和访谈，作者用先辈悲欣交集的人生经历与彷徨求索的精神世界来对接大历史叙述，力图以个体来展现时代的宏阔与复杂，为每一个生命寻找其独特的存在价值，从而勾画出多层次、立体的历史图景。
家长是孩子的*任教师，其审美趣味与格调直接关系到孩子的成长。家长应当终身学习，不断提高审美修养，完善人格，这是实施家庭美育的核心问题。 什么是美育？什么是家庭美育？家长为什么要提高自身素质？家长应当读一些什么书？如何认识社会美和自然美？如何提高孩子的人文素养？ 作者以上述问题为书稿的章节脉络，将十余年来在全国各地讲学采集的家长和老师的关注、探索，结合新时代美育的需要，进行分析整理。通过图文并茂的形式展示出来，有观念认知的疏导提升、有方法策略的建议、有生动的实践案例展示，这些可以帮助家长提升自我美术素养，有利于打造良好的家庭美育环境，提高孩子认识美、发现美、创造美的学习能力。
阅读能力是人持续发展的重要工具性能力之一，而早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础和终身学习者的开端。苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读对智力发展就越有益。”我国的《幼儿教育指导纲要》也要求“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”对儿童早期阅读的重要性，目前国内外教育界已形成共识。
本书主要介绍了让孩子主动面向书桌的“学习指导法”、让孩子学习充满自信的“学习指导法”、*限度发挥孩子潜能的“学习指导法”等内容。 本书主要介绍了如何让孩子觉得学习是轻松的、促使孩子想学习的诀窍、让孩子找到学习顺利的窍门等内容。对开发孩子的智力有很大的帮助。主要内容包括：临时灌的学习方法根本不能提高学习成绩、将每天要学的课业做一计划，按照先难后易的顺序列入表中，做起来既有规律又见成效、利用闹钟来提醒自己分段学习的时间、将每天的实施情况与制定计划对照进行检查，可大大提高工作效率等。
这是一本能解决你和孩子在一起玩什么的亲子书。书里提供了守护宝藏、旅行探险家、情绪温度计等100个独特、简单又好玩的游戏，每个游戏都不需复杂的道具，随时可以玩起来。 这100个游戏都是精心设计而来的，它们在玩耍的同时还能培养孩子的控制力、注意力、感受力、思考判断力、想象力、记忆力等九大能力。 在欢乐的亲子时光里，一起玩玩书里的游戏，同时潜移默化地帮助孩子成长进步，可谓一举两得。
孩子开始上小学了，但他（她）偏偏讨厌数学，老师怎么教都不开窍，这是令不少家长头痛的问题。也难怪他们会头痛，因为在他们眼里，数学的样子是--都是数字和奇怪的符号，很枯燥，没有乐趣！数学太难了，总是学不好！除了加减乘除，感觉数学没什么用处！ 数学果真如此的面目可憎、不实用吗？翻开这本书，你就会有一个完全不一样的答案--原来数字里隐藏着这样多的秘密，就像刘谦的魔术一样，其妙无穷！原来掌握了运算的规律，算数就会变得如此简单、神速！原来数学和我们的生活如此的密切相关，数学力直接决定了生存能力的高低！原来就算是数学不好的父母，也能教出100分的孩子！《天哪！数学原来可以这样学》让父母可以在家庭这样一个宽松的环境下，以做数学游戏的方式引导孩子学数学，让数学不再枯燥乏味。书中还搭配了丰富直观的图表，
《四五快读(第5册)(全彩图升级版)》作者杨其铎女士是一位作风严谨、勇于探索、成果丰硕的早期教育专家。她以成功培养自己的两个孩子（一为北大博士，一为清华少年大学生）为起点，进而开展对群体儿童早期教育的研究和实践。十几年来，培养了千余名早慧儿童，摸索总结出一整套独具特色的早期儿童智力能力培养的方案——“壹嘉伊方程”。《四五快读》（意为四五岁就可以识字，认识四五十个汉字就开始进入阅读）就是该方案中的识字读本。
本书围绕婴幼儿智力开发问题，荟萃了中外近年来有关孩子智力开发的研究成果，从影响孩子智力开发的各种因素、判断孩子智力发展的各种标准，到如何对孩子智力进行早期开发、科学开发，以及如何针对不同特点的孩子进行不同的开发等，进行了较为系统、全面的阐述。内容涉及面广，阐述深入浅出，为关心孩子智力开发的家长们及婴幼儿保健人员提供了一本既有一定理论基础，又有一定可操作性、通俗易懂的参考读物。
*名？！名牌大学？！就职于热门行业 这些对你来说还那么遥不可及吗？不必惆怅， 一场真正意义上的学习的革命正席卷全球 曾列全年级倒数*的韩国学习大王会教你如何突破学习的障碍，轻松获得梦想中的*名！ 只须轻松实践 6 个月，令你完美变身优等生！ 那个年年*名的同学，其实和你并没有太大的不同，不同的结果源于你如何管理自己的学习生活，如何度过学习中的每一天。学习大王朴哲范通过自己的苦心钻研和亲身实践，总结出了在短时间内能使学习效率倍增并且简单易行的 一日学习法 ，令自己在半年内由班级倒数*，蹿升至全年级*名，并*终如愿进入梦想中的韩国一流学府 首尔大学，从而实现不可思议的人生大逆转！目前， 一日学习法 因其广泛的适应性和令人惊叹的实效性，已被越来越多国家和地区的学生们争相采用，由此在全球掀起了
观念改变人生：方法成就人生：习惯塑造人生。 具体的解释：正观念，追根源：讲方法，重策略：养习惯，纠做法。 首先端正认识，也就是观念，真正找到所出现的问题的根源所在，把握前进的方向：方法是轨道，正确的方法可以减少“弯路”，*程度地提高效率，从而事半功倍：沿着正确的方向，用有效的方法培养良好的习惯来替代不好的习惯，纠正了做法，从而把学习进行到底。 伽利略曾经说过：“你不能教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。” 爱因斯坦说：“我从未教过我的学生，我只是创造了一个让他们学习的环境。” 王飞博士说：“优秀的学生不是老师教成的，而是‘影响’造就的。教只能几年，而影响却是一生。” 作为外因的老师和家长，只能通过方法由外而内“影响”学生；而学生的改变，也就是通过纠正习惯自内
如果您是学生， 透过本书 梦想在这里放飞，人生从这里启航 本书中的成功事迹，一定会发生在您的身上 下一个成功者就是您 如果您是家长， 透过本书 沟通从这里开始，桥梁在这里架起 在本书里您能看到孩子的另一面 帮助您用对的方法培养出一个令您骄傲的好孩子 如果您是都是老师， 透过本书 走进学生的心灵世界，倾听学生心底的声音 多一份理解就多一份希望 用学生喜欢的方式，讲他们应该听的话 一定会培养出一批批栋梁之才 如果您是匆匆过客， 随便信手拿起，请不要放下，读完它然后把您的感想、意见和建议留下在这里您会认识更多的朋友。
孩子的粗心不外乎是看错、看漏，抄错、抄漏。在读书时经常表现为漏读、错读；写字、做算术题时，把相近的汉字、数字、演算符号看错、看漏，抄错、抄漏，甚至会把对的计算结果抄错。这些表现都是不能准确地看全、看清楚细节所造成的，也就表明孩子的视觉集中、视觉分辨、视觉广度以及视觉转移、视动协调能力较差。 还有的孩子没有听清老师布置的作业或者听错、听漏；在课堂上听老师读心算题目、读默写的汉字时，听不准，写不对。这些表现都是不能准确地听全、听清楚细微之处所造成的，也就表明孩子的听觉集中、听觉分辨能力、听觉转移、听动协调能力较差。 有的孩子做作业慢。除了学习习惯不良、对课堂内容没有搞懂、有依赖心理等原因外，还有就是视觉集中、视觉记忆、视动协调等能力较差。表现为写字时看一笔写一笔，经常写错
本书主要阐述实施家庭素质教育的理念和实践操作的方法。本书章首先从宏观上阐述了家庭素质教育的“通识”，引导家长建立起正确家庭教育的核心理念，掌握家庭教育的一般原则和规律，帮助家长走出家庭教育误区。本书第二章到第八章从孩子的品德教育、学业教育、思维能力培养、生存能力培养、身心健康教育、行为习惯培养、生涯规划教育七个方面阐述了孩子成长中24项综合素质培养的理念和实践操作。这24项素质分别是人生价值观教育、诚信意识教育、规则意识教育、勤劳品质培养、责任感培养、感恩意识教育、学习积极性培养、学习兴趣培养、学习习惯培养、阅读习惯培养、专注意识培养、观察能力培养、想象能力培养、创新能力培养、合作与交际能力培养、自立能力培养、自信心培养、坚强意志培养、身体素质培养、健康心理培养、行为习惯培养
