本书通过对基本焦点解决短期咨询模式的扩展，为治疗师提供了更多的治疗方向，为长期被问题所困扰的儿童与他们的家庭带来了希望。书中介绍的治疗方法能为治疗师在咨询时提供更多的问题解决策略，能为儿童与他们的家庭提供实际且有效的帮助。本书透过扩展基本焦点解决短期咨询模式，让治疗师能够发现更多的治疗方向，为长期被问题所困扰的儿童个案带来改变。书中讨论的治疗概念能帮助治疗师发挥创意，咨询时能加入更多好玩的游戏，提供的治疗工具能为儿童与他们的家庭带来实际且有效率的服务。从书中儿童描述的故事中可以看出，个人、家庭与社会因素可对他们产生强大的影响，可以赋予他们克服逆境的力量。

《读懂青春期孩子的心》：一位母亲这样诉说自己的困惑：如今的孩子，怎么越来越不好管了。就说我们女儿，小时候挺乖的，什么话都对我们说。自从上了中学，就对我们没话了，还常常一脸心事的样子。你问她，张口就是：别管我，说了您也不懂。您说，为什么如今孩子会这样？一位父亲这样诉说自己的困惑：如今的父母，真是越来越不好当了。就说我们十几岁的儿子，刚刚要长大，父母的话就不灵了，常常和我们对着干。我是毕业，自我感觉还是有修养的，却也为孩子着急上火。您说，为什么如今教育孩子这样难？翻开本书，我们会从中看到家长朋友们更多的困惑：为什么孩子每到该考试的时候总是闹病？为什么孩子与父母的亲子战争不断升级？为什么好好的孩子却羡慕安眠地下的人？为什么好好的孩子却陷入网瘾难以自拔？为什么童星男孩却过早地星光黯

为什么2岁半的小女孩莉拉体重过低，发育迟缓但补充营养依然没有什么效果？ 为什么7岁小男孩迭戈体检一切正常，但骨骼发育只相当于4岁儿童？ 为什么42岁佩蒂和肥胖斗争几十年，多次成功又复胖？ 人们大多认为成年身体变差，只与行为有关。但真的只是这样吗？ 《深井效应》从一个人、一个社区开始讲述一系列有关童年不良经历的故事，结合作者多年的临床实践和30000份案列研究，揭示了童年不良经历对未来身体健康的深远影响，总结了十大危害性童年不良经历，修订和完善了可科学筛查童年不良经历的问卷，并呈现了临床验证过的六大拯救未来健康的方法。 这不仅仅是一场哈里斯医生寻找致病源头并致力改善的探索之旅，更是一记给父母、教育者和社会的警钟。它首度聚焦童年创伤和未来身体健康的关系，打破医学和心理学的壁垒，跨学科发起一次关于我

为什么2岁半的小女孩莉拉体重过低，发育迟缓但补充营养依然没有什么效果？ 为什么7岁小男孩迭戈体检一切正常，但骨骼发育只相当于4岁儿童？ 为什么42岁佩蒂和肥胖斗争几十年，多次成功又复胖？ 人们大多认为成年身体变差，只与行为有关。但真的只是这样吗？ 《深井效应》从一个人、一个社区开始讲述一系列有关童年不良经历的故事，结合作者多年的临床实践和30000份案列研究，揭示了童年不良经历对未来身体健康的深远影响，总结了十大危害性童年不良经历，修订和完善了可科学筛查童年不良经历的问卷，并呈现了临床验证过的六大拯救未来健康的方法。 这不仅仅是一场哈里斯医生寻找致病源头并致力改善的探索之旅，更是一记给父母、教育者和社会的警钟。它首度聚焦童年创伤和未来身体健康的关系，打破医学和心理学的壁垒，跨学科发起一次关

本子册分上下两篇，用通俗浅显的语言展示厂青少年的图画心理分析。上篇介绍青少年11种常见心理问题在图画中的表现形式，并通过160余幅图画实例讲述了如何进行青少年图画心理分析。下篇介绍图画心理测试(包括普查和个体咨洵)的过程，结合500余幅例图讲述厂如何进行图画心理分析。该手册是口前关于图画心理分析最实用的一本拈，它洋细介绍厂解读图画的力．法和技巧，为了解青少年心理健康提供厂新的途径，也为每一位想了解自己孩子内心的家长，每一位想明白门己学生心理的教师，每一个想读懂来访者心灵的心理咨询帅，每一个想洞察对方内心的人提供厂一种全新的厂解方式。

中学生心理会有什么问题？这些问题出现了该怎么办？本书通过通俗易懂、案例解释的方式，对中学生青春期、品行、人际交往等心理问题，做了一一回答。本书适合中学生及其家长、中学生心理医生以及对中学生心理问题感兴趣者阅读。 中学生青春期、品行、人际交往等心理出现了问题怎么办？别急，让本书来帮助你。该书以通俗易懂、案例解释的方式，帮你一一认识这些问题，并进而解决它们。

此套译丛特别为中小学心理健康教师和相关教育工作者撰写。基于学校教师的工作需要，提供了有关多动症、自闭症、创伤后应激障碍、品行障碍、自伤问题和早发性精神分裂症等多种常见儿童期发展性精神疾病的丰富资讯。为一线教师识别、评估那些有特殊需要的孩子提供了、最全的实用信息，并详细介绍了在学校环境中如何进行有效干预的丰富建议

本书以青少年在成长和发展过程所遇到的各种困难与障碍的化解为基点，以昂扬的激情、切身的经验，深刻地阐述了人生每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高追求高峰体验或自我实现的过程，当然也是提高生命质量的过程。这给那些浑浑噩噩之中青少年打了一阵强心剂，敲响了一次警钟，使他们在正确认识、了解和发现自我的过程中确保正向积极的心态和行为，走向成功。

本书已有研究证明，学生是最易出现心理问题的人群。当一个人在学生期出现心理问题却没有得到及时有效的救助，可能会影响其一生的发展。本书从整体心理学的视角给了我们重新认识和有效解决学生心理问题的全新理念和方法。这些问题包括多动症、抑郁症、厌学、拖延症、网瘾、社会不良行为、自卑以及精神分裂等。

车丽萍编著的《健康人格与自信》为国家社会科学基金教育学一般课题“推进大学生创业力心理教育的实践模式研究”的科研成果，是从心理学角度系统研究创业力心理教育，特别是创业力心理教育的核心——“自信与健康人格”的开先河著作，具有较高的学术价值和应用价值。《健康人格与自信》以教育心理学研究为导向，从心理学角度将大学生的健康人格与自信结合起来加以探讨，同时把相关实验和访谈等研究取向整合起来，多方法地对创业力心理教育中的健康人格及自信问题进行研究，揭示了健康人格与自信的关系及其个体差异，获得了健康人格与自信的结构、特点、变化、影响因素、培养教育等方面丰富的手资料及有价值的结论，并有针对性地提出了一些具体教育对策与建议，可直接为当前的创业教育、个性化成才教育以及高等教育实践提供具体思路和理

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《青少年儿童心理危机干预的理论与实践》从汶川地震灾后青少年儿童的心理分析，到如何针对他们的特点进行心理危机干预，再到具体的干预策略、问题行为干预个案等，尝试为有心理危机的青少年儿童提供帮助。全书分上、下篇，上篇为理论篇，下篇为实践篇。

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