![大师三人行：少儿国际象棋中级篇（上下册）[精选套装]](http://img3m7.ddimg.cn/37/4/25180687-1_l.jpg)
这套教材由中国国际象棋队总教练叶江川、基层培养四位世界少年冠军的神奇教头童渊铭、曾经的*年轻的国际特级大师卜祥志三位大师精心编写。《大师三人行：少儿国际象棋-初级篇》，分为上下两册，是国际象棋类畅销书《大师三人行：少儿国际象棋入门篇》的进阶教材。教材在设计上形象生动，内容寓教于乐，让读者特别是小朋友爱不释手。通过对本教材的学习，小读者能够掌握国际象棋的基本棋理，例如，棋子的走法和吃子方法，初步的攻王意识，调动棋子协调作战，简单的开局、中局及残局原理等。此外，通过信息量丰富的 延伸阅读 板块，小读者还能了解国际象棋的历史与起源，历届棋王和棋后的成长故事，世界及中国的国际象棋机构、赛事及等级模式等与国际象棋相关的知识。
本书是国际象棋女子特级大师和男子特级大师双料称号获得者诸宸，教广大青少年学国际象棋的书，形式是漫画为主，文字为辅。以漫画形式展示了国际象棋的历史、发展和对弈技巧。将世界冠军的漫画形象作为主角，来讲述国际象棋。这既代表一种传承，又可以更好地拉近与儿童和青少年的距离。本书生动形象，符合孩子们的阅读体验。全书共5章，分别是基础知识、棋子的走法、简单规则、基础杀棋、开局知识。这是一本专门面向孩子们的体育学习漫画图书，也是《跟世界冠军学体育》系列书中的第10本。
本书概述了开局的重要性，基本原则；详细介绍了开放性开局、半开放性开局和封闭性开局的类型。书中通过对大量开局例局的解析，讲述了开局的不同形式、特点和战术要领。 本书适合国际象棋初学者、爱好者自学，亦可供培训班教学使用。
《国际象棋词典》初于 1986 年由中国国际象棋著名活动家、棋艺作家林峰编著。本社于 2009 年邀请国际大师、清华博士殷昊协助技术修订与资料增补工作，共同完成新编《国际象棋词典》。新编的《国际象棋词典》，介绍了国际象棋技术知识百科，以及棋坛重要赛事和人物、书刊等。内容丰富全面。全书综合了象棋开中残局的技术百科知识与史事人物资料，内容丰富，较为全面，是棋坛的工具书。全书共收词条一千三百余条，分为名词术语，竞赛规则，开局，中局，残局、排局，实用残局，人物、组织、著作、报刊等八个门类。词目按门类分类排列。另有附录四种：全盘战局、历届全国象棋比赛 " 一盘棋 " 、古谱排局与江湖残局、历届全国象棋比赛前六名名次表。所收录信息截至 2014 年。
《国际象棋基础杀法》的以实际对局为基础的例题，更符合孩子形象记忆的特点，使孩子在实战中能够更加熟练地使用学到的杀法。《国际象棋基础杀法》的3168个例题是从国际象棋数据库中30万个杀王局面中挑选、整理的，基本上包括国际象棋对局中常见各种子力组合的所有基础杀法。为了方便学习，我们把这3168个例题做了详细的分类。一是按子力组合分类，我们把国际象棋的常用杀王的子力分为后车、后象、后马、双车、车象、车马、马象、双象、双马、后车象、后车马、后马象、后双车、后双象、后双马、车马象、双车象、双车马、车双象、车双马等20种组合。二是按杀王步数分类，我们把例题分为一步杀、二步杀、三步杀。三是按杀王位置分类，我们把国际象棋的棋盘分为角落、底线、边线和中心4部分。按子力组合分类，可以帮助初学者迅速掌握一些常用子
本书是《国际象棋中国学派》的姊妹篇，对国际象棋中国学派理论进行了深入阐释，提出了更多创新的观点。全书分思想、理论、实践三篇，逻辑严谨，气势宏大。 在学派思想上，总结了中国国际象棋发展的六个里程碑，论证了国际象棋始终与先进文化相融合的原因所在。揭示出创新思维的具有普遍意义的八条经验。 在学派理论上，创造性地论述了国际象棋的三种逻辑和棋盘上的技术与战术。重点研究弃子的理论与实践。提出中国学派的六项基本技能和棋手确定布局节目的十二项原则。 在学派实践上，讨论了教练与选材、素质与能力等原则性的学派实践问题。并对30多个对局进行了针对性地评论。 本书适合作为国际象棋教练员培训教材、国际象棋运动员理论指导用书，也适合国际象棋爱好者阅读。
《国际象棋甲级联赛的那些人和事》内容简介：国际象棋是仅次于足球的世界第二大体育运动项目，被革命导师列宁称之为“智慧的体操”。自1991年谢军夺得女子世界冠军以来，我国已经先后涌现出谢军、诸宸、许昱华、侯逸凡四位女子世界冠军，女队曾四夺奥林匹克团体赛冠军，三夺女子世界团体赛冠军，男队更是在2014年夏天一举夺得第41届国际象棋奥林匹克团体赛的桂冠！可以说，我国的国际象棋水平真正进入了世界一流行列。
本书主要讲的是关于如何判断盘中双方的优劣势，以及各种棋子对场上局势的影响。*章为总括，对后面的章节进行大致的介绍，同时举例说明全书的主题。作者在书中介绍了一个全新的概念，即 失衡 。接下来作者从马、象、车、后、兵的角度讲解这些棋子对于失衡的影响，以及失衡的几种表现形式，如子力、场上空间等。*后一章，作者对全书进行了归纳总结，呼应*章。除*章外，每一章的*后都有作者设计的习题，习题的答案均位于全书的*后部分。
