福泽谕吉著的这本《你为什么要学习》语言通顺且通俗易懂，运用了大量鲜明的例子，深入浅出。开篇的一句“上天不生人上之人，也不生人下之人”不知惊醒了并感动了多少代人，其中的所写的论文虽然有的是急需所写，有的是展望远景而作的，骤然一读并不会感觉前后不连贯，在加之深入思考与细细品读之后，也就会发现《你为什么要学习》的精髓所在——充满爱国主义热情的端正学风！

《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队成员刘小玲与魏琰分別毕业于复旦大学和英国赫特福德大学，拥有多类型企业中的职场经验和十余年的人力资源管理经验。具有人社部认证的生涯规划师职业资格。并长期在上海多所中学教授青少年生涯规划实验课程，拥有青少年生涯发展指导的大量实践经验。 《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队多年来致力于青少年生涯互动课程的实践，与参加中学教师青少年生涯规划师能力认证培训的几百名教师面对面探讨了课程的可行性和有效性，进一步完善了青少年生涯教育课程体系。希望通过《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》将生涯规划教学与研究工作中获得的成果分享给大家，为学校开展丰富的生涯课程与活动提供指导建议，帮助青少年生涯教育落地，不断加深青少年对

世界潜能开发大师安东尼·罗宾巨作 个人成长、企业激发员工潜力的教材 80个国家、5000万人受益的潜能专业开发力作 美国前总统布什、南非总统曼德拉、英国首相撒切尔夫人、英国皇室戴安娜王妃等全球明星政要，世界篮球飞人迈克尔·乔丹、世界网球阿加西从中受益

《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队成员刘小玲与魏琰分別毕业于复旦大学和英国赫特福德大学，拥有多类型企业中的职场经验和十余年的人力资源管理经验。具有人社部认证的生涯规划师职业资格。并长期在上海多所中学教授青少年生涯规划实验课程，拥有青少年生涯发展指导的大量实践经验。 《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队多年来致力于青少年生涯互动课程的实践，与参加中学教师青少年生涯规划师能力认证培训的几百名教师面对面探讨了课程的可行性和有效性，进一步完善了青少年生涯教育课程体系。希望通过《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》将生涯规划教学与研究工作中获得的成果分享给大家，为学校开展丰富的生涯课程与活动提供指导建议，帮助青少年生涯教育落地，不断加深青少年对

世界潜能开发大师安东尼·罗宾巨作 个人成长、企业激发员工潜力的教材 80个国家、5000万人受益的潜能专业开发力作 美国前总统布什、南非总统曼德拉、英国首相撒切尔夫人、英国皇室戴安娜王妃等全球明星政要，世界篮球飞人迈克尔·乔丹、世界网球阿加西从中受益

世间万物皆应运而生，乘道而行，商道亦是如此。深谙商道者，事业才能生机盎然，顺风顺水。商禅不二，商业就是普贤行愿，禅商就是商人的至境。本书将从“商道”与“禅心”两个部分给大家带来一场“商”、“禅”结合的艺术与智慧的头脑风暴。上卷：商道——禅与企业管理的术与道，旨在剖析现代企业管理方法；下卷：禅心——禅商修炼的见、行、果，重在介绍怎样以禅心的见地、行持修得正等果位。既介绍了现代管理学中有效提高管理水平的“术”，又总结了部分企业能够基业长青，立于不败之地的根本规律，也就是中国文化中的“道”。

《中国人的生活智慧》的初译稿已完成近三年了。其间，译者一边与有关出版社联系出版事宜，一边进行修改和校正。由于经费的原因，《中国人的生活智慧》出版的问题一直拖到了现在。 在《中国人的生活智慧》的翻译过程中，曾得到我以前的同事——北京师范大学孙立新教授的大力支持和指导。没有他的帮助，这本译著的完成是不可想象的。此外，孙教授还承担了对《中国人的生活智慧》译稿的繁重的译校工作。对于他的帮助，绝不是仅仅“感谢”二字就能表达的。 山东大学“青年成长基金”为《中国人的生活智慧》的出版提供了资助，并承担了与出版有关的其他事宜。没有该基金的资助，《中国人的生活智慧》也许不会这么快与读者见面。

世间万物皆应运而生，乘道而行，商道亦是如此。深谙商道者，事业才能生机盎然，顺风顺水。商禅不二，商业就是普贤行愿，禅商就是商人的至境。本书将从“商道”与“禅心”两个部分给大家带来一场“商”、“禅”结合的艺术与智慧的头脑风暴。上卷：商道——禅与企业管理的术与道，旨在剖析现代企业管理方法；下卷：禅心——禅商修炼的见、行、果，重在介绍怎样以禅心的见地、行持修得正等果位。既介绍了现代管理学中有效提高管理水平的“术”，又总结了部分企业能够基业长青，立于不败之地的根本规律，也就是中国文化中的“道”。

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思维训练可以让你在趣味游戏中训练各种思维，冲破自己的思维局限。也许你会发现，通过这些训练，一夜之间你变得更聪明了。《给学生做的800个思维游戏》共收集了给学生做的800个有趣的思维训练题，从中可以学到包括数学、自然、逻辑等方面的知识，让你在游戏中上知天文、下知地理、博古通今，越玩越有趣，越玩越聪明。《给学生做的800个思维游戏》适合青少年，尤其是小学生进行思维训练使用。

本书包括二十多篇文章，都是来自于全国十几个省区曾经就读或正在就读清华、北大的莘莘学子们撰写的个人经历，特别是他们在高中成长的经历。他们或是所在省市高考成绩优异者，或是单科状元等，或是作为特长生、保送生进入清华和北大的佼佼者，无论以何种方式进入这两所高等学府，他们的成长过程都历经艰难，他们也曾迷茫、失落甚至一度放弃，但最终凭借意志力、自制力和反思而进步。他们成长的过程，无论是对于现在的中学生，还是对家长和教师，都有着较好的教育意义和示范作用。

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该怎么经营大学时光？日前，武汉高校12名大学生合著的一部励志书《如何经营你的大学时光》诞生。这部名叫《如何经营你的大学时光》的书描写了10名大学生面对精神空虚、就业压力、社会诱惑，在历练和突破中逐渐成长的过程。“以韩寒、郭敬明为代表的80年代人出的书，反映了一种‘疼痛的青春’，要表达我们这代人物质富裕，精神空虚。”该书主编、华师美术专业02级学生马浩然说，为改变这种看法，临近毕业的他决定“做点什么”，2005年6月，他和就读于武大商学院2001级的陈平“一拍即合”，决定找一批有代表性的大学生，编一本励志书。陈平表示，出书是想告诉人们，“我们这代大学生不是迷惘、颓废的一代，而是充满理想和创造力的一代”。10位大学生将个人的兴趣、专业与时代需要、理想设计紧密结合在一起，从平凡走向不平凡，为当代大学生如何

《中国人的生活智慧》的初译稿已完成近三年了。其间，译者一边与有关出版社联系出版事宜，一边进行修改和校正。由于经费的原因，《中国人的生活智慧》出版的问题一直拖到了现在。在《中国人的生活智慧》的翻译过程中，曾得到我以前的同事北京师范大学孙立新教授的大力支持和指导。没有他的帮助，这本译著的完成是不可想象的。此外，孙教授还承担了对《中国人的生活智慧》全部译稿的繁重的译校工作。对于他的帮助，绝不是仅仅“感谢”二字就能表达的。山东大学“青年成长基金”为《中国人的生活智慧》的出版提供了资助，并承担了与出版有关的其他事宜。没有该基金的资助，《中国人的生活智慧》也许不会这么快与读者见面。

高尔基说：“读好书就是和许多高尚的人谈话。”《你也能创造奇迹》介绍了近百位青少年可学可比的好榜样，他们奋发向上的拼搏精神会极大地鼓舞你，他们从平凡到卓越的人生经历会深深地启发你。每个人都有巨大潜能，只要你也像书中的好榜样那样既敢于异想天开，又乐于脚踏实地，那么任何困难都无法阻挡你前进的脚步；只要你怀着坚定的信念反复体验和实践书中的励志方法，你也能创造自己的奇迹，世界终将听到你发出的声音。

《写给青春期女孩的书》是一本关于女孩的百科全书，从生理变化到成长烦恼，从安全健康到打扮服饰、形象气质，无所不包，面面俱到。这也是一本写满青春期女孩秘密的成长笔记，让父母和老师可以从中得知青春期女孩那些不愿讲出来的烦恼和秘密，理解女孩们产生种种变化的原因，面对青春期女孩的教育时不再束手无策，成为青春期女孩们最知心的良师益友。这还是一本送给青春期女孩的礼物，一本帮助青春期女孩健康成长的读本。它集通俗性、实用性、知识性、可读性于一体，是一本不可多得的青春期女孩成长指南。不仅适合广大家长、老师与青春期女孩共同阅读，也将使女孩更加正确认识自己，从而快乐走过青春期。

《中国人的生活智慧》的初译稿已完成近三年了。其间，译者一边与有关出版社联系出版事宜，一边进行修改和校正。由于经费的原因，《中国人的生活智慧》出版的问题一直拖到了现在。

《中国人的生活智慧》的初译稿已完成近三年了。其间，译者一边与有关出版社联系出版事宜，一边进行修改和校正。由于经费的原因，《中国人的生活智慧》出版的问题一直拖到了现在。在《中国人的生活智慧》的翻译过程中，曾得到我以前的同事北京师范大学孙立新教授的大力支持和指导。没有他的帮助，这本译著的完成是不可想象的。此外，孙教授还承担了对《中国人的生活智慧》全部译稿的繁重的译校工作。对于他的帮助，绝不是仅仅“感谢”二字就能表达的。山东大学“青年成长基金”为《中国人的生活智慧》的出版提供了资助，并承担了与出版有关的其他事宜。没有该基金的资助，《中国人的生活智慧》也许不会这么快与读者见面。

《人格发展》为“青少年科学人文素养丛书”之一种。人格又称个性，是指个体的人所拥有的特质模式与行为倾向的统一体。凡成功者都应具备健全的人格，拥有相当的人格魅力。《人格发展》介绍了人格的具体内涵、各种人格结构以及人格的形成和发展过程，并穿插了大量引人入胜的小故事，介绍了对形成健全人格行之有效的各种方法，以此帮助广大青少年学生实现自我。作者还在书中通过分析青少年的成长过程，解释问题状态的形成缘由，帮助青少年学生认识自我、理解别人，分别给学生、老师和家长以启迪和借鉴。因此《人格发展》也是诸多家长和老师的“好参谋”。《人格发展》读者对象为广大青年学生、家长和学校思想品德教育工作者。