本书共有十一章，在开始的章及第八章均为儿童及青少年个案的描述与讨论。第二章则比较成人与儿童理论之异同。第三章叙述孩子行为所表达的信息及含意，作者从孩子的谈话与绘画作品中分析其中含意。第四章分析孩子的人格风格，第五章则进一步探索生活环境事件对的影响。第六章详述孩子的死亡的重点是放在家庭内的无解题，这些无法解决或很难解决的困境与行为的互动。第九章根据以上观点的角度扩展孩子理论则讨论治疗层面的原则及重点。 本书集学术讨论、研究治疗于一处，是一本专为心理治疗师、教师及家长分析研究少年心理疾病提的咨询手册。

本书由三部分组成，目的是给青年经济学者撰写毕业论文、向专业期刊次投稿、为讨论会或求职准备次论文演讲或接受次评审工作提供建议。将本书按论文写作、论文讲演和撰写评审报告三部分进行划分是有些武断。因为大多数有关写作的建议同样适用于演讲；而评价是否适合在期刊发表的论文的标准当然也适用于撰写自己的论文。因此，这三部分不可避免地会发生重复。但是，大量的特定情况足以说明这种划分是有道理的。另外，这三部分各自反映了不同的情况，并且在风格和语气上各不相同——我希望这种情况的多样性能使阅读更加轻松有趣。

本书立足当前哲学社会科学研究工作实际，基于哲学社会科学研究和管理视角，着眼于提升青年哲学社会科学工作者尤其是地方高校的青年博士、青年教师的社科研究素养，遵循哲学社会科学研究工作规律、科研管理规则和学术规范，在系统总结作者本人和数十名国家社科基金项目主持人申报、管理工作经验基础上，结合大量案例，围绕如何提高国家社科基金项目申报质量和竞争力这一主题，分十个专题对国家社科基金项目申报各个环节中需要把握的关键点进行了系统分析和经验总结，并结合作者自己多年从事社会科学研究的实践经验，总结了许多关于国家社科基金项目申报的特定方法和技巧。

本书真实记录了洛克菲勒创造财富神话的种种业绩，从中读者可以学到很多商业方面的智慧。阅读本书读者还可以学到洛克菲勒的处世哲学。相信这位在世98年的商业巨人，肯定有着别人所不可替代的处世思想与智慧。如此，即使把此书看做成就财富人生的指南针也不为过。它将向你展示一位商业巨子如何从无到有创造财富，又如何抓住每一分钱来赚取更多的财富的。 本书是世界石油大亨洛克菲勒一生的思想精华，不仅饱含了父亲对孩子们的爱，渗透着一位父亲对孩子不断追求上进的殷切希望，还处处闪烁着一位商界超级成功人士的财商智慧和管理才华。本书不仅以洛克菲勒写给孩子的信为视角，更通过展现洛克菲勒的生活情景的方式，提出了忠告。这些忠告，都是洛克菲勒从个人的亲身经历中总结出来宝贵人生财富。它将帮助追求成功的人士找到自己的人生

本书把经济学、管理学“核心竞争力”的概念和方法引进教育领域，提出打造个人核心竞争力的理念，是一本系统论述个人核心竞争力的专著，包括个人核心竞争力的内涵、构成要素、能力结构以及打造个人核心竞争力的具体策略。这是我国教育理论上的重大突破和创新。 本书对广大中小学校长、教师、学生提升个人竞争力有借鉴价值。

本书为范光陵博士所著。范光陵博士是美国哥伦比亚大学博士后，世界文化总会会长，中华文化协会会长，世界桂冠诗人，三次获诺贝尔文学奖提名，获莎士比亚文学奖。他还是台湾成功大学管理学院院长。二十余年来，范博士对青春、健康、长寿进行了系统研究，收集分析了新的青春长寿秘密。他自己也身体力行，走上了青春长寿之路。范博士是世界文化总会自然医学院士。此书为范博士的力作。主要介绍作者亲自接触的世界名人青春健康的成功经验，并给予总结归纳，提出健康、快乐、读诗是青春管理的手段和措施，青春可以管理，幸福全靠创造。

在大学里，年轻人过着穿牛仔裤、打篮球、每天只上三个小时课的悠闲生活，可为了毕业后更好地找到满意的工作，从现在你们就需要一些指导，帮助你们在严酷的现实工作中如鱼得水。 如何让你的简历越过前台或人事部的垃圾箱，直接送到老板手中。 了解办公室密语。 当你的事业处于低谷时，如何渡过难关。 怎样与难相处的人打交道。 当你要求加薪或升职的请求被拒绝时该怎么处理。 升职后如何和下属建立融洽的关系。 找到新职位时，如何潇洒的离去 学着觉察失业的前兆。

作者觉得这些可怜的文字有些许浅薄，但却让我们快乐而骄傲。因为他以可能的方式反抗了生活，抓住了思考、感叹、审美、梦想等等我们一直以为的一生中重要的事。对有梦的人而言，可能的方式无处不存，在贫困下、在忙碌中、在平庸里、在战乱间，只要不放弃寻求，你都可以找到。用充满音乐，文化，人生体验的文字，对歌唱者和歌声，对大众的音乐和文化做出自己的评论，既有“同情的了解”，也有尖锐的批评，深厚的艺术文化素养与光彩的文字交织成一本与音乐媲美的书。

本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。

本书为华东师大二中2011届保送生事迹的展示。在这些学生的事迹里，蕴含了华东师大二中教书育人的宗旨，诠释了“从这里起步”。