《知识产权法(第5版）》系统地阐述了知识产权法的基本制度与有关知识产权的主要国际公约以及知识产权保护的法律体系。主要内容包括；知识产权法导论、著作权法、专利法、商标法和反不正当竞争法等。在联系我国现行立法与司法实践基础上，重点阐述了各部门法原理与我国立法制度，讲述有关工业产权、著作权和邻接权的主要专门国际公约以及世界贸易组织《与贸易有关的知识产权协议》。并根据相关法律*修订情况，对相关内容进行更新、充实，以方便教师与学生使用。 显示部分信息
法学家的讲演，强调秩序与和谐、自由与权利、公平与正义，其理念之创新，精神之，或使民主更趋进步，或促社会更尊民权，其意义在于国家更显强盛，人民更为幸福。 本社推出此“法学家讲演录”，殷殷之情，端在于增进建设社会秩序之共识，端在于为和谐发展增利器，为建制助其力。当此，我们也向勇敢且智慧的法学家致敬，向年轻的法律人致敬，向关心民主法治的公民致敬。这一群作者和读者，是此社会中的理性发光体。
本教材用直观的图片、表格诠释深奥的法学理论，具有很强的可读性；通过丰富的资料和启发性的思考开启读者的智慧之门，在扩大阅读视野的同时，引导读者探寻法律的奥秘；穿插生动的案例，将抽象的法律知识与司法实践相结合，可提高读者的实践分析能力；本教材的读者不限于法律院校的师生，其他研习法律或者对法律感兴趣的读者均能从中受益。 本书力求为初学者提供一个踏入知识产权法学殿堂的台阶，既反映知识产权法学已有的研究成果，又指明通往知识产权法学研究的方向。
由杨立新编著的《民法案例分析教程(第2版)》用典型的民法案例，将民法的基本原理和规则串起来，让刻板的民法原理和规则与典型案例结合起来，让使用本教材的教师和学生能够把民法的条文、原理、规则变成生动的现实，做到民法理论和实践紧密结合，以案例指引进行民法教学，让学生能够更好地理解民法的基本原理和具体规则，既有形象、生动的说明，又有科学、完整的理论体系，改变过去民法教材那种以说教为主，过于重视理论体系和概念演绎的状况。
21世纪中国高校法学系列教材是一套基础性的以培养法学应用型人才为目的的法学本科教材，适用于广大普通高等院校法学专业学生，亦可适用于有志于从事法律职业的自修者，该套教材有以下特色： 基础性。立足中国高校法学教育的现实需求，在内容编写上，注重阐释法学基本概念、基本原理、基本制度，简明扼要、中心突出、概念准确、条理清晰。 实用性。注重理论在实践中的运用，帮助学生有针对性地学习，侧重提高学生运用法学知识解决现实法律问题的能力。 创新性；内容和体例开拓创新，文内设计了形式新颖的各种栏目，拓展学生学习视野，引导学生深入思考。
本书被列为21世纪法学创新教材系列。在编著本书过程中，作者努力按照该系列教材总的设计与目标要求，根据本学科的特色和教学实际需要，追踪本学科理论发展的前沿，力图反映新世纪的特点，争取在现有民法教材基础上有所创新。 首先，在体例上本书本着以人为本的精神，根据21世纪和知识经济时代的要求，对现行民法教材体例做了调整，突出以下几点：一是还“总论”应有之义，真正体现“总论”的总括性、原则性和基理性；二是突出“人”的意义，将“人法”独立成篇，并置于分编之首，且与总论之“法律关系”相衔接；三是突出知识产权法的地位，反映21世纪知识经济时代的要求；四是突出对民事权利保护的要求，除在各篇章中充实了对相应权利保护的内容之外，在全书的后一部分专门从正反两个方面分别将民事责任制度（权利保护的强制形式）和
本书是高等学校法学专业核心课程教材之一,根据国家*审定的《经济法学教学大纲》编写的。作者编写的基本指导思想是：遵循马克思主义基本原理,立足中国改革开放和社会主义现代化建设实际,努力反映依法治国、建设社会主义法治国家的要求,反映经济立法和综合运用各种经济和法律手段调整经济关系的成果,借鉴和吸收国内外经济法研究方面的新的思想和观点,注重阐明本学科的基本理论和基本制度,使之符合法学本科经济法教学的需要。本书共分四编,*编经济法总论,第二编经济法主体,第三编、市场规制法,第四编宏观调控法。此次修订对章节做了部分调整,对相关内容作出了更新。
民法以其博大精深而源远流长，商法以其实践品格而与时俱进。理论与立法的发展对民商法教学与实践提出了新的要求与挑战，案例教学作为法学教育中的一个重要环节，其重要性日益彰显。本丛书秉承法学专业本科教程的核心内容，紧扣重点和难点，结合司法实务中的*案例，聚焦案例的争议点，以期为读者提供一套全新的系列案例教程。 本书的写作是建立在我国现行法之上的，在此基础上根据传统民法原理进行分析总结，所选的案例大多数为司法实践中精选的真实案件。编者们从法院公报等出版物中挑选代表案例，深入企事业单位进行调研获取手的真实案例，从网络中筛选典型案例。并依照国内物权教程通过的内容进行编写，根据内容的要求对个别案例进行了修改，通过案情介绍、处理结果、争议焦点、法理分析、争鸣这五个步骤以案说法。在具体的编写
本书是21世纪法学系列教材中的双语教材之一。该书采取了在英文原版书中加入中文导读和注释的形式，既保持了了原汁原味的英文教科书的全貌，又通过导读和注释降低了读者阅读学习的难度。与一般英美合同法教科书不同的是，该书在内容的安排上比较接近大陆法系的体系书，注重从立法背景、合同法与市场的关系等角度分析问题。全书共分十七章，内容涉及合同与市场的关系、合同的有效性、对价、合同责任、救济等内容。本书对于读者全面了解英国合同法特别是其立法基础大有裨益。
本书是按照我国未来民法典的体系结构，以大民法的学科体系进行设计的。书中采用全新的编写体例，章前设“引读案例”，以增加学生的学习兴趣；章后设“引读案例解答”，以帮助学生掌握案例分析的基本方法和思路。同时，章后设置“课堂讨论案例”和“重点思考习题”，以方便学生课堂和课后讨论、思考。在正文阐述中增加了“例题”及其“解析”，以培养学生分析和解决实际问题的能力。其内容阐述力求简明扼要，尽量用简洁的语言集中阐述民法的基本概念、基本理论、基本制度，以便使学生对民法知识能够一目了然。另外，该书还紧密结合司法考试，章前设置了“司法考试要点”，以使学生了解司法考试的基本要求。同时，以“例题”和“课堂讨论案例”的形式将历年司法考试真题收入教材中，以便使学生了解司法考试的考点。该书可供各大专院校作
本书从基本概念到整个物权法的制度体系的基本内容进行了更新性表述，并对中国时常经济制度下的物权法制度进行比较具体的探讨。 本书对于我国物权法知识的更新主要表现在三个方面：（一）根据手外文资料清理前几年对物权法法理误传、歪曲，重新建立科学的物权法知识系统。（二）清理前苏联民法根据计划经济需要建立的概念体系和制度体系，为我国市场经济的物权法发展建立理论基础。（三）坚持既符合法理又符合我国国情的研究方向，按照科学原理反映了我国市场经济和人民群众日常生活对物权法制度建设的要求。 本书的重点是根据物权法的法理以及实践调查的结论，提出符合国情的物权法制度系统知识。此外物权法必须规范物权变动和解决物权变动中的第三人保护问题，建立物权交易安全，过去的物权法知识基本上忽略了这一点。
《物权法教程(第2版)》自2007年8月出版三年多来，随着物权法的颁布实施和市场经济的发展，物权法的理论研究、物权法的适用实践、物权法的相关司法解释相继呈现出新的变化。为及时反映立法、司法、法学研究的新的变化成果，我们在保持《物权法教程(第2版)》原有体系和结构的基础上，对《物权法教程(第2版)》的内容做了一定的修订和补充。 与初版相比，本次再版的《物权法教程》主要修订特点是：，反映新的立法和司法适用实践动向。《物权法教程(第2版)》在修订中删除了已废止法律的引用，增添了对新的司法解释适用的研究。比如，在建筑物区分所有权部分，结合《人民法院关于审理建筑物区分所有权纠纷案件具体应用法律若干问题的解释》，改写和补充了相关内容。第二，注重系统掌握物权法理论。《物权法教程(第2版)》的撰写特点之一是将
本书以《中华人民共和国侵权责任法》的规定为基础，结合大陆法系和英美法系侵权行为法的立法经验和研究成果，采用全新的侵权责任法体系。全书共分十八章，分别阐释侵权责任法导论、侵权责任构成、侵权责任形态、侵权损害赔偿和侵权责任类型。全书从教学与实践相结合的要求出发，对侵权责任法的基本原理和各项规则，结合司法实践经验，进行系统、深入的阐释和说明，力求创新。在侵权责任构成部分，对侵权责任归责原则、侵权责任构成要件、侵权责任免责事由以及侵权责任竞合等规则，分别加以说明。在侵权责任形态部分，作者创新性地提出了我国侵权责任形态体系的概念，分别说明了侵权责任的直接责任与替代责任、单方责任与双方责任以及单独责任与共同责任等不同形态，观点新颖，结构完整，切合司法实际。在侵权责任类型部分，作者借鉴英
本丛书不同于简易的教学式案例，也不同于冗长的实务性案例，本丛书具有如下特色： 一、同步性：以核心教材——法律出版社“21世纪法学规划教材”*版本为依据，以该教材章节为序，以其核心知识点为关键词“检索”案例，从理论的重要性和实务上的多发性来合理配置和协调章节中案例的安排。 二、真实性：本教程所选的案例大多数为司法实践中精选的真实案件。在本丛书编写之初，撰写人员即进行分工配合：一是从法院公报等出版物中挑选代表案例，二是深入企事业单位进行调研获取手的真实案例，三是从网络中筛选典型案例。在具体的编写过程中作者们力求按照学术规范进行引注。 三、新颖性：不仅本丛书的案例绝大多数来源于近五年来司法实践中的*案件，而且处理依据皆为*修订或颁布的相关法律法规，为了配合对案例的理解，我们注意在案
中国政法大学出版社是国家*直属重点大学中国政法大学主办的高校法学类专业出版机构，其宗旨是为中国法学教育、法学研究服务。多年来我社始终把法学教材建设放在首位，向广大读者提供研究生、本科、专科、高职、中专等各种层次、多种系列的精品法学教材，其中很多教材荣获国家*、司法部、新闻出版总署等部委的优秀教材奖，是我国重要的法学教材出版基地之一。 中国政法大学出版社曾多次荣获国家良好出版社、先进高校出版社荣誉称号。在新时期，我们将一如既往地真诚为广大读者服务，努力为中国的法学教育事业做贡献。
《物权法案例研习》为中国政法大学法学专业案例研习系列教材之一，编写体例遵循该系列教材的统一要求。本教材共5编17章，具体由刘智慧和寇广萍共同筹划，分工完成，内容基本依我国《物权法》的制度体系设置。各编的写作分工为：刘智慧：至三编、第五编；寇广萍：第四编。 每个国家的法学教育体系都有与本国教育理念、文化传统密切相关的特点，但是，培养出既有深厚的法学学术功底、又具备熟练的实务技能的法学专业本科毕业生，无疑是世界各国法学本科教育的共同目标。在我国《物权法》的制定过程中，理论和实务上对于某些制度一直存在着争议。在这种背景下，一方面需要我们通过进一步完善相关立法，对各具体制度作更加精益求精的设计和安排，通过制度化的途径，更好地平衡各方利益；另一方面更需要我们在法律的实施过程中，通
《民法》一书是高等学校法学专业核心课程教材之一，它是根据国家*审定的《民法教学基本要求》编写的。本书遵循马列主义、*思想、尤其是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，立足我国社会主义初级阶段建设和发展的实际，努力反映依法治国、建设社会主义法治国家的要求，反映民事立法和运用民事法律规范调整社会生活的成蛤，借鉴和吸收国内外民法学研究的思想力观点，注重阐明本学科的基本理论和基本制度，使之符合本科民法学教学的需要。 《民法》教材自2000年6月出版以来，受到了读者的欢迎。但在过去将近五年的时间里，我们国家在民事法律领域取得了不少新的进展，尤其是出台了不少新的司法解释，同时我国的民法学研究也进一步深入。本书是《民法》的第二版，更适应了当前的民事法律。 本书共六编三十三章，编民法总论，第二
对于使用本书进行自学的学生读者，笔者提请注意以下三点：，“网络版权法”（或“网络时代知识产权法”）课程的专业性很强。在华东政法大学，知识产权专业的本科生要在修过“民法学”与“著作权法”之后，在三年级才能选修。如果缺乏必要的基础知识（如想当然地认为购买盗版小说书来阅读是侵犯著作权的行为），是很难有效地利用本书的。本书中的“原理解读”只是对作为基础的著作权法原理进行了较为简洁的介绍，读者如果尚未系统地学习著作权法，应当首先“补课”。 第二，网络环境中的著作权保护是近年来产生的新问题。虽然国际条约和我国立法均已有了相关规定，但毕竟较为原则。对于如何正确理解与适用，学术界与实务界仍有不小的争议。本书中的论文或评论片段，以及对各思考题的“思路提示”反映的是笔者个人的学术观点。特别是
实践中诸如应收帐款质押等普通债权质押活动如火如茶开展，但因为法律规定的欠缺或过于简单，致使当事人的权益得不到应有的保护。本书通过分析调关理论和实践的现状，指出利益均衡考量的缺失是目前存在的诸多问题的症结所在，因而主张基于普通债权区别于动产及其他财产性权利的特性，构建普通债权质押制度时应重视对利益均衡的思考。基于利益均衡的考量，本书第二章开始逐-追述了普通债权质押标的、质权之设立、质权效力范围和质权实现机制等问题。 《论普通债权质押》以现状问题为逻辑起点，落脚于制度构建，将利益均衡的考量作为二者之间的桥梁和贯穿全文的红线，旨在为我国普通债权质押制度的具体构建和完善提出意见及建议。
民法学是*规定的法学本科教学的核心课程之一，为进一步巩固和提高民法学的教学质量，为培养法学实务人才的需要，《民法/普通高校“十二五”规划教材·全国高等学校法学系列教材·基础与应用》在编写过程中，以我国现行法律、法规及司法解释为依据，吸收民法学研究的新成果，不仅力图较为全面地介绍民法学基础知识、基本原理和基本制度，而且尽力把本课程所涉司法考试之要点，贯穿其中。本教材立足于教学规律和学生实际学习的需要，既注重阐述各部分内容之间的逻辑性、联系性，又重视各部分内容的重点、难点，以期达到通俗易懂的效果。
2008年6月23日，中央政法委、中央组织部、人力资源部和社会保障部等11个部门联合发出 了《关于印发(2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案)的通知》。通知指出，为培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才，从根本上规范进人机制，决定对政法院校招录体制进行改革试点。试点工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，围绕加强政法工作和政法干部队伍建设的大局，以造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型政法人才为目标，重点从部队退役士兵和普通高校毕业生中选拔优秀人才，为基层政法机关特别是中西部和其他经济欠发达地区县(市)级以下基层政法机关提供人才保障和智力支持。 政法院校招录培养体制改革试点从2008年开始以来，招录规模和招生范围不断扩大。从招生人数上讲，2008年招录培养近5000
