《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
*语言文字应用管理司编写的《国家通用语言文字法律法规汇编》对促进国家通用语言文字法制化、规范化、标准化建设，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，进一步服务社会经济发展，促进各民族、各地区经济文化交流，具有十分重要的意义。
视野独特，框架新颖是本书的个特点。全书按内容分为“史论”“理论”“实践”三个层面：史论层面，爬梳细密，探讨深入，尤以普通话水平测试演进历程和发展规律的探讨富有启发。理论层面，既有语言测试基础理论的阐释，又有普通话水平测试学科理论和基本属性的探讨，寓“普通话水平测试”的特殊性于“语言测试”的普遍性之中。实践层面，围绕普通话水平测试整体设计、《大纲》和《实施纲要》、测试评定等重要问题来展开。三部分内容既相对独立，又有逻辑关联，体现出整体观照的系统思维。这种以史论为基础，以理论为先导，以解决实践问题为旨归的设计，显示出作者开阔的学术视野，这在现有的同类著作中还不多见。 重理论却不空泛，这是本书的第二个特点。普通话水平测试正式实施已近20年，受测人数近4500万人次，已经成为推广普
《大学思辨英语教程 精读1 语言与文化》共15个单元，分为“语言”、“文化”以及“语言与文化的交流”三个模块，每个模块包括五个单元，每个单元分别讨论语言与文化领域的一个主题，包括Text A和Text B两篇课文。为了确保课文的经典性，编者们从中外图书馆海量的英文著作和文集中遴选出30篇课文。入选的课文都兼顾了内容的思想性和语言的规范性，且难易适当。考虑到文章的时效性，编者在注重语言和主题的时代特征的同时，尽量选择名家经典作品，且所讨论的主题大多涉及语言和文化领域的经典问题。在安排每个单元的Text A和Text B时，还特别注意了两篇文章从不同侧面切入单元主题，观点相异或相互补充，这将有助于学生开阔视野，拓展思维，对同一个问题进行批判性分析。
《普通话实用教程》是为了提高普通高等院校和高等职业院校学生普通话水平，并为他们参加国家普通话水平测试进行指导而编写的实用教材。 本教材共有十章，是立足于普通话教学实践和改革的经验编写的，以普通话语音训练和日常应用为主，涵盖了普通话学习和应用的各个方面，为普通话课程的教学和学习提供了全面指导和完备资料。 本书在编写方面集众家之长，又别具特点，现说明如下： 一、图表齐全，内容详尽。 普通话声母和韵母训练是学生学习普通话的重难点，尤其对于方言区的学生而言，要摆脱方言语音的影响读准声母和韵母，是有相当的难度。针对这一现状，本书在编写的时候给所有声母和韵母附上了对应的唇形舌位图。 为了方便学生积累更多的普通话知识，本书附录有《轻声词表》《儿化词表》《易错字表》《普通话异读词审音表》等，
本书由清华大学外语系知名教授蒋隆国先生主编。书中结合编者多年的教学经验，以《大学英语课程教学要求》为依据，以“学习者学习、记忆词汇”为编写宗旨，全面收录了大学英语四级考试所需掌握的词汇，供旨在为通过全国大学英语四级考试的学生学习时参考。本书体例新颖，编排独特。在编写过程中，编者打破了传统的字典式词条编排法，以“Day”为单元编排词条。每个单元都可能含有以A～Z字母开头的单词，合理安排学习方案；为使读者能够“快、准、牢”地掌握词汇，每个词条后均附有国际音标、释义、联想、搭配、真题（或是例句、模拟题）等环节，体现出多样式攻克大学英语词汇的特点。同时，本书以近年来的真题为依据，对词条在考试中出现的频率进行了统计推敲，并以此进行科学的整理和分类，突出了学习、记忆的重点；每个单元后附有配套
《普通话教程（含微课）/普通高等学校“十三五”规划教材，互联网+大学生素质教育立体化教材》以《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试纲要》为依据，结合普通话水平测试的题型和测试要求，从语音知识、发音方法、正音技巧等方面系统全面地进行讲解，并选取了大量有针对性的例子，以便于读者纠正发音。还对普通话水平测试计算机辅助测试的测试流程、评分标准、注意事项做了详细介绍，从而帮助考生解答“怎么考”的疑惑，使考生对普通话水平测试有一个清晰、明确的认识。 《普通话教程（含微课）/普通高等学校“十三五”规划教材，互联网+大学生素质教育立体化教材》是一本实用性很强的普通话学习指导用书，可作为普通高等学校学生普通话课程的教材，也可作为普通话水平测试前培训用书。
《朱永新教育作品：我的阅读观（卷7）》作者是近年来推广阅读的“人”。他提出了“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市”、“共读共写共同生活”、“改变，从阅读开始”等观点，已经成为全社会的共识。作者多年来笔耕不辍，写书读书，不但出版教育文集、坚持写教育随笔，与读者分享教育理念，同时为其他学者和一线老师出版的著作撰写了大量序言。《朱永新教育作品：我的阅读观（卷7）》选择作者关于阅读的观点与部分精彩的序言，汇编成册，让读者走进他的阅读世界。
《微积分强化训练(第二版)》是2015年上海普通高校本科教材《高等数学上、下》（上海大学数学系编，高等教育出版社出版）配套辅导书。《微积分强化训练(第二版)》由三部分组成，第壹部分含有13套强化训练题，涉及课程内容有：函数的极限与连续；导数与微分；微分中值定理及导数的应用；不定积分、定积分。第二部分12套强化训练题，涉及课程内容有：定积分的应用；向量代数与空间解析几何；多元函数微分学及其应用；重积分；曲线积分与曲面积分；第三部分9套强化训练题，涉及课程内容有：微分方程；无穷级数，分别对应上海大学三学期教学内容训练题共有811题，由历年上海大学微积分考试试卷选编而成，题目类型有填空题、选择题、计算题、证明与应用题，所有题目都给出了详细的解答过程，部分题目给出解题分析。
《第二语言的动态发展路径研究》旨在探寻第二语言发展的路径问题。《第二语言的动态发展路径研究》共分八章。第壹章简述第二语言发展研究的前期成果。第二章对比第壹语言发展与第二语言发展的异同。第三章探讨第二语言发展中出现的中介语现象和中介语理论。第四章梳理第二语言发展研究的视角和框架。第五章论述与第二语言发展密切相关的学科和理论。第六章重点介绍了动态系统理论（DST），这也是《第二语言的动态发展路径研究》在探寻第二语言动态发展路径中所选取的理论框架。第七章在剖析传统的第二语言习得观的基础上，引出基于DST的第二语言动态发展观。第八章给《第二语言的动态发展路径研究》结论，即第二语言发展并不是一成不变的、单向前行的线性的过程，而是非线性的、充满着变异的、既有习得也有磨蚀的动态发展过程。
为贯彻*书记关于通过 推普 精准扶贫的指示精神，落实国家《推普脱贫攻坚行动计划》编写本套教材。教材为汉语和民族语言对照版，共分5册，分别为彝语对照版、傈僳语对照版、纳西语对照版、维吾尔语对照版、藏语对照版。教材的教学对象是深度贫困民族地区需要 推普脱贫 的不懂汉语和普通话的少数民族贫困青壮年文盲；教学目标是使这部分人群在短期内快速具备*基本的普通话交流能力，满足在家乡以外地区与人语言交流的初步需求，能够通过外出打工助力解决贫困问题；教材内容是外出务工急需的普通话*基本生存和生活用语。 教材适用于一个月的双语普通话学习，选取了自我介绍、问路、购票、住宿、找工作等20个外出务工*急需的语言场景，每个语言场景为一课，共20课。每课包括 核心句型 、 对话 、 拓展词汇 三个固定板块。核心句型每课5个，为该场
《大学思辨英语教程 精读1 语言与文化》共15个单元，分为“语言”、“文化”以及“语言与文化的交流”三个模块，每个模块包括五个单元，每个单元分别讨论语言与文化领域的一个主题，包括Text A和Text B两篇课文。为了确保课文的经典性，编者们从中外图书馆海量的英文著作和文集中遴选出30篇课文。入选的课文都兼顾了内容的思想性和语言的规范性，且难易适当。考虑到文章的时效性，编者在注重语言和主题的时代特征的同时，尽量选择名家经典作品，且所讨论的主题大多涉及语言和文化领域的经典问题。在安排每个单元的Text A和Text B时，还特别注意了两篇文章从不同侧面切入单元主题，观点相异或相互补充，这将有助于学生开阔视野，拓展思维，对同一个问题进行批判性分析。
普通话水平测试是个系统工程，仍处在开创的阶段。我们需要不断探索，不断总结，不断完善。这本手册所编录的包括反映开创阶段的部分论文，多带有研究探索的性质，一定有许多需要完善、充实的地方。重新辑录这些论文的意义在于真实地反映测试研究和实践的发展过程，阐述开创普通话水平测试的本意——目的是推广普通话，普及和提高工作都要加大力度。随着测试工作的开展，国家有关主管部门将会对测试工作提出一些新的要求和规定，测试工作自然应贯彻执行正式下发的有关新规定。
《汉语方言地理学》是比利时学者贺登崧的有名语言学论著，是他在中国华北部分地区亲自进行方言调查的基础上，总结得失写成的，由4篇论文组成。在这本书中，他提出了一套详细的汉语方言调查方法，包括怎样选择发音人，怎样设计一套符合实际使用情况的词汇，怎样制作方言同言线地图，怎样利用现存的碑铭并结合家族迁徙历史来考察语言变迁等。他的理论是方言研究的一种重要方法。本书中文版译者是石汝杰和岩田礼。
本书共选录了古今近500位名人的格言2700条，按内容分为58类。这些格言，蕴含丰富，多角度地表达了作者对人类生活的各种看法，内容涉及了广泛的生活领域，且思想纷呈，对同一问题，不乏相对之论，收见仁见智之效。由于以上特点，本书自1983年牛津大学出版社初版后，风行于世，深受英语国家读者的欢迎。
《28天突破四六级英语词汇:真题考查词汇详解+分频巧记(第2版)》部分：核心词汇，1307个，适合对英语成绩要求不高、复习时间短的考生，拿下这部分单词，顺利通过六级考试基本没有问题。第2部分：认知词汇，1166个，适合备考时间充裕、对英语成绩要求较高的考生，有备无患。第3部分：超纲词汇，320个，对于英语基础较好的考生，该部分单词可以忽略不看。
