汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中*没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的你我他它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。
《唐以后俗语词用字研究》以唐以后俗语词为研究对象，研究的立足点是现存的传世文献，研究的切入点是词的用字问题，利用语料时贯彻 同时资料 后时资料 的二分法。重点探讨与用字相关的若干问题；利用一时代比较明确的数据作为调查对象，从中抽绎出与之相关的一些规律。分为事实篇、理论篇、应用篇三部分。作者认为，俗语词研究不仅仅要明其确诂，还要探究其源流、用法以及用字的变化，进而寻找这些因素之间的关系。只有这样，研究结果才可能更好地服务于语言本体研究，也可对某些作品时代、地域、改动情况进行鉴别。
字号，其实是一种文化。沉淀在中华老字号里的传统文化，非常精彩。人物、事件具有厚重的历史感；观念、思想迸射出智慧的火花；诗歌词赋怡人性情；轶闻、趣事令人开怀。企业文化是当今热门话题之一，本书融老字号的文化底蕴与企业文化常识为一体，具有的文化品位和较强的可读性。
自然语言处理（NLP）是人工智能（AI）的重要应用领域，是继图像和语音处理技术（感知技术）突破之后的另一个令人期待的关涉认知技术的核心环节。 本书以答问的形式，站在人工智能应用的角度，深入浅出地阐述符号规则学派对于自然语言结构深度解析的创新和实践；对计算语言学的历史进行回顾和批判，提出洞穿乔姆斯基层级体系的可行架构和机制；以中文信息处理为主题，揭示多层深度句法解析对于自然语言应用的革命性作用的原理和威力；针对困扰中文信息处理近半个世纪的三大迷思，指出分词并非中文独有的前处理，词性辨识不必先行，递归并非自然语言的本性；通过对这三大问题的解答，揭示多层中文分词与解析的关系，词类识别与句法角色的关系，离合词（如 洗澡 ）带来的词典与句法的接口关系等，从而梳理通向中文深度解析之路的痛点及难点
应用语言学研习丛书
论文写作是教育界面临的痛点问题之一。这是由于：一方面，论文写作的底层逻辑是思维培养，但是我国的高等教育更侧重知识的传递。另一方面，缺乏系统而规范的写作课程教学，部分高校开设的写作课直接采用导师指导的实践课型导致教学过程不够科学化、体系化。正是在这样的背景下，两位作者将公众号“女教授跟生活的死磕”中关于论文写作的130余篇文章结集出版，分为写作意识篇、师生互动篇、问题意识篇、文献使用篇和写作流程篇。希望本书的出版能够惠及更多的师生。
本书主要介绍汉语常用词演变研究的一般知识，包括汉语常用词的研究历史与现状、研究价值、研究内容与方法以及汉语常用词演变研究的一般规律，初步构建汉语常用词演变研究的框架。本书既有简明的理论介绍，更有丰赡的例证说明；既注重学科知识的传授，更注重语言背后文化因素的探究，是一部汉语常用词学习研究的入门著作。 本书主要面向汉语言文学专业、外国语言文学专业本科生、研究生，也可供基础教育语文老师、语文爱好者与汉语研究者参考。
《聊斋俚曲集》是蒲松龄用淄博方言写成，所用俗字之多，是继《金瓶梅》之后数量*多的一部书。如果说《金瓶梅》一书的俗字反映了16世纪中国北方文艺作品中俗字的大概面貌，那么《聊斋俚曲集》的俗字则反映了17世纪中国北方文艺作品中俗字的大概面貌。与《金瓶梅》相比，《聊斋俚曲集》的俗字还出现了新的变化与发展。比如简化字的增加、新偏旁的出现、简化偏旁类推范围进一步扩大等。此前，人们对敦煌俗字的研究已经取得了巨大成就，但对明清以来的俗字还没有系统的研究。因此，本书的研究不但扩大了俗字研究的领域，还填补了俗字研究的一项空白。 俗字是随着正字的使用而逐渐产生的，几乎与正字相始终。其实，二者并没有不可逾越的鸿沟。人们把某个正字减去几笔，印在书里就成了俗字。如果这个俗字都这么用了，约定俗成了，那么它就又
本书针对学术写作中普遍存在的问题与困难，分别从选题策略、学术阅读、文献管理、读书笔记、写作技巧、论文规范、文献征引等各个重要环节入手，旨在帮助青年学子掌握打开学术写作之门的 钥匙 。
为了弥补多年来公关实践教学的缺憾，基于网络背景下的公关理论与实践交融的特性，畅游现代公关实践的海洋。本书以公关理论的精要作为实践活动的指针与顺序，力求把公关理论精要与公关实践结合起来。每章案例要求结合相关的公关原理，理论与实践相联系。案例分析的后面，配一些富有启发性、反思性的习题，后是公关实训。以工学结合、任务驱动作为案例写作及问题设置的关键点，辅以实践训练，力求理论联系实际，注重实际操作性。选取的案例力求新颖、有趣、耐读，经得起时间的考验。为了让学员把公关理论与未来的实践相关联，通过走访调研，获得学员们对于公关教学的期望。为此，在每章后巧妙地设置了相关链接、拓展阅读，力求给学员提供更多的相关知识，引导学员养成网络学习及注重课外知识拓展的良好习惯，为成为真正独立思考、富有创
