从零开始学芭蕾 介绍了芭蕾舞的基础知识，包括芭蕾的历史、益处、课堂礼仪和服饰装备等。本书随后使用丰富的教学实拍图讲解了基本的芭蕾舞蹈技巧，包括基础的脚部、手臂动作和进阶的把杆、中间练习。读者还将了解如何在练习中合理摄入适当的营养和水分并避免身体受伤，进而通过本书学习到如何为成为一名专业的舞蹈演员做准备。此外，本书简要介绍了芭蕾舞从文艺复兴时期开始到21世纪的历史，并讨论了风格、美学、艺术家及其重要作品，进而帮助读者学习和练习初级芭蕾舞，使读者提升芭蕾艺术修养，获得灵感。

《中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考试教材》是剧团多年来进行芭蕾普及教育及创新性探索的成果，由冯英、杨雄、王才军、王全兴、王记书、朱妍、张剑、王淑香、王健、陈丽娥、林虹等专家组成考级委员会。教材共分九个级别，每一级别均根据孩子年龄、身心特点和训练时长，将古今中外经典芭蕾作品改编成适合孩子的小舞段，为孩子量身打造具有中国特色的系统化芭蕾舞学习体系。

《丝路飞花:大唐乐舞记》由孙剑编著

《中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考试教材》是剧团多年来进行芭蕾普及教育及创新性探索的成果，由冯英、杨雄、王才军、王全兴、王记书、朱妍、张剑、王淑香、王健、陈丽娥、林虹等专家组成考级委员会。教材共分九个级别，每一级别均根据孩子年龄、身心特点和训练时长，将古今中外经典芭蕾作品改编成适合孩子的小舞段，为孩子量身打造具有中国特色的系统化芭蕾舞学习体系。

芭蕾女神:乌兰诺娃，1910年1月8日出生于俄国彼得堡一个芭蕾世家，母亲罗曼诺娃是一位芭蕾演员，父亲乌兰诺夫是芭蕾导演和舞台监督。父母起初并没有想让乌兰诺娃也成为专业舞蹈演员。但母亲后来发现，女儿在童年表现出了一些与众不同的特质，她的动作轻松灵巧，对一切美的事物特别敏感，对音乐尤其偏爱。 乌兰诺娃进入了基洛夫剧院附属芭蕾学校，但那羞怯的天性在各方面都妨碍着她，在课堂上不好意思大声回答老师的问题，被老师叫起来，常常默默地站着，垂着头，暗暗流泪。她知道父母非常爱自己这个独生女儿，但教育太严格了，有时 甚至是残酷的 。不过她还是在舞蹈学校呆了下来。 1926年的一天，乌兰诺娃的母亲去观赏学生演出的《护身符》，由一群女生扮演的一群 星火 在满台飞舞，其中有一个女孩的造型特别吸引人，表演很有***。她突然

名役、名剧、台前幕后、旧闻轶事、时代背景……海量浮世绘，呈现日本重量文化歌舞伎艺术的发展史。《日本歌舞伎（江户名角和芝居国的历史）》想要呈献给大家的是歌舞伎这门艺能的前世，也就是江户时代歌舞伎的辉煌历史，将为大家展开这些浮世绘作品的画卷，带领读者走进奢华绚烂的江户歌舞伎世界。

《舞剧艺术论》从“什么是舞剧”这一设问开始，对舞剧艺术的本质进行探讨。笔者站在舞剧就是“借事抒情”的表现性舞蹈样式这一理论基点之上，相继提出了抒情性是舞剧的本质属性，叙事性是舞剧的功能表现属性，表现性是舞剧艺术的本质特点，戏剧性是舞剧艺术的美学特征等一系列学术观点。对于如何理解舞剧的戏剧性，笔者认为应该体现于外在行动的情感内化，是内化后的行动构成的情感和结构表达层面的张力构造，而这一张力构造又通过不同情感之力的舞蹈动作所呈现出来，产生出情感和视觉上的双重表现力。第三章和第四章是由舞剧艺术的本质特征的论述所衍生出来的关于舞剧叙事和舞剧语言等舞剧艺术规律的理论阐述和分析。

本书主要针对高校舞蹈教育改革及创编人才培养管理。随着我国高校舞蹈教育规模的扩大，人才培养质量的问题引起了社会的广泛关注，本书在介绍当代高校舞蹈教育改革内容的基础上，研究了当代高校舞蹈教育改革的理念、教育实施及意义，进而分析了当代高校舞蹈创编能力培养、舞蹈创编人才培养策略以及舞蹈创编的实践。本书内容丰富新颖，具有较强的学术性和可读性，对探讨高校舞蹈教育理论具有的借鉴作用。对探讨高校舞蹈教育理论具有的借鉴作用。

书稿分为上篇和下篇。上篇为舞蹈在幼儿园中的体现形式，按照“单元学习目标”“教学提示”“单元基础知识”“创编技法体验”“创意舞蹈游戏”“学生创编案例”几个板块进行编写，并给“创编技法体验”“创意舞蹈游戏”“学生创编案例”三个板块实例精心录制了113个视频。下篇为舞蹈在幼儿园教育活动中的运用，分五个单元，讲述舞蹈在幼儿园一日常规活动、五大领域活动、音乐游戏活动、主题教育活动、节日表演活动中的运用。 本书适用于高职高专院校学前教育专业三年制、五年一贯制、3 2学制“幼儿舞蹈创编”课程的教学，也可作为学前教育研究者及幼儿园教师的参考用书。