本书为“中华译学馆·艺术家”之《安迪·沃霍尔传》，以时间为经，以时间为纬度，记叙了波普艺术大师安迪·沃霍尔的一生。安迪·沃霍尔（Andy Warhol，1928－1987）被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响优选的艺术家。除此之外，他还是电影制片人、作家、摇滚乐作曲者、出版商，是纽约社交界、艺术界大红大紫的明星式艺术家。其代表作品有：画作《玛丽莲·梦露》、《画像》系列、《坎贝尔罐头》系列等，电影《我的小白脸》《我，一个男人》《蓝色电影》等，著作《我从A到B的哲学，循环往复》《美国》等。
本书为“中华译学馆·艺术家”之《安迪·沃霍尔传》，以时间为经，以时间为纬度，记叙了波普艺术大师安迪·沃霍尔的一生。安迪·沃霍尔（Andy Warhol，1928－1987）被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响优选的艺术家。除此之外，他还是电影制片人、作家、摇滚乐作曲者、出版商，是纽约社交界、艺术界大红大紫的明星式艺术家。其代表作品有：画作《玛丽莲·梦露》、《画像》系列、《坎贝尔罐头》系列等，电影《我的小白脸》《我，一个男人》《蓝色电影》等，著作《我从A到B的哲学，循环往复》《美国》等。
在拍摄我的处女作《青年托尔勒斯的迷惘》时，有一次摄影师弗兰茨，拉特问我，我们到底在干什么，主题是什么？我用黑森州的方言回答说 并没有想到更深的寓意：“哎，弗兰茨，来点儿光，来点儿影子，来点儿移动。” 后来在拍摄现场，光、影和移动这三个词描写了我们工作的中心内容……要尽可能地把看到的东西展示出来。当然拍电影涉及到的内容更多一些.还要包含传达的信息、愿望和“更深层”的意义，更要表现自己——或是美好或是痛楚的 经历，可是.如果可能的话.做得隐蔽些，因此、所有的一切都要包含在电影之中.接下来就是漫长的倒叙，关于朋友和书籍、女人和不同的国度.还有那些曾经存在过的东西。
《中国电影史研究专题2》是《中国电影史研究专题》的续篇，从电影的发端开始，选取一些重要的电影现象、电影人、电影作品，从电影史学史和史学范式的角度，进行了较为专门的观照和阐发，力图在此基础上重构中国电影史。
本书以影视表演创作理论、影视表演教学研究、影视表演实用教程为主要内容。将影视表演专业理论知识融会贯通到具体的教学环节和教学实例中，形成了较为系统规范的影视表演教学体系。本书用生动鲜活的教学个案稀释复杂的专业理论，还原表演课堂的原貌，通过具体的、可见的环节展现教学理念，具有很强的可读性和操作性。
这是一部访谈式的论著，是21世纪初的采访。书中的一些导演在世界上享有极高的声誉，在和国际电影节上获过奖。他们的影片受到专家的重视和观众的喜爱，书中所谈的影片均是他们的创作。 《银幕追求：与中国当代电影导演对话2》对备忘当代中国电影的创作历程，诠释中国电影导演的艺术风格，读解不同观念影片的创作手段，梳理和总结电影导演艺术理论具有很好的参考价值；书中阐述的观点具有实际创作意义和理论指导意义，对于学习影视专业的本科生，研究生有极大的借鉴作用。
1937年的北平阴云笼罩。日本侵略者在华北扩张有恃无恐，平津危在旦夕。为了打通卢沟桥这一军事要道，日军不断在卢沟桥附近进行军事挑衅。驻守在平津要道宛平城的是中国的29军，在军长宋哲元的带领下，全军将士加紧练兵，准备抵抗日军的进攻。日军在中国军人的严密防御面前，未敢轻举妄动。然而老蒋有“不准主动挑起战争”的命令，加上素来的“消极抗战，积极反共”政策，使得29军十分被动。宋哲元虽然爱国却又有军阀习性，不愿意轻易将自己的部队消耗；老蒋更是时时刻刻有着吞并29军的野心，在“七七事变”爆发前，29军的将士虽然有心杀敌守土，却被上峰的各种命令弄得畏首畏尾，失去了先发制人的机会，甚至某些战略要地也只能眼睁睁地看着日军以“军演”的名义占去。 1937年7月7日深夜，日军以寻找一名士兵为借口，强行要求进入宛平城，被我
