本套丛书包含汤素兰代表作品《笨狼是谁》《想念一棵树》《很好男主角》《飞鱼龙》《荡到月球上去》《狼树叶》《坐到屋顶上》《神秘谷》，全八册，有笨狼的学校故事、家庭故事、冒险旅行故事、朋友之间的故事。经过二十余年的沉淀与流传，“笨狼的故事”成为中国当代儿童文学目前的经典作品，是可以成为孩子一生很珍贵回忆的很好童书。拼音版是专门为小学低年级孩子打造的注音童话故事，有趣的故事，给孩子快乐成长的童年。 胖棕熊是笨狼的邻居，笨狼一家和棕熊全家相处得其乐融融，是森林里很好的朋友。这本书里讲述了笨狼和胖棕熊一家的幽默故事，笨狼十分慷慨，在自己拥有的同时，考虑到了别人的喜怒哀乐！胖棕熊憨憨的，两个憨厚的小伙伴在一起会碰撞出什么快乐的故事呢？
本书将受到后现代主义思潮影响的儿童图画书称为 后现代儿童图画书 ，认为它们在艺术手法或思想内涵方面挑战了现代主义的传统话语体系，是对 经典 儿童图画书的颠覆。在此基础上，运用了比较文学的研究方法和视角、跨学科的研究方式，着眼于前沿文学思潮和理论视野，对中外儿童图画书进行了整体性关照。论述了当代儿童图画书受后现代主义思潮影响的背景因素，后现代儿童图画书的混搭、不确定、颠覆等特质，意义与价值，以及对图画书创作、尤其是中国原创图画书发展的启发等相关问题。
由二十一世纪出版社出版的“二十一世纪文学课堂”、“二十一世纪绘本课堂”，是一套专门为小学编写的、指导学生开展儿童文学与绘本课外阅读活动的特色教材。这本《二十一世纪文学课堂(3年级)》(作者郑国民、陈晖)是其中一册。这本《二十一世纪文学课堂(3年级)》收录了《德国，一群老鼠的童话》；《危险的沼泽地》；《阁楼上的精灵》等内容。
《打造儿童阅读环境》 儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。 本书从“阅读过程”着手来探讨怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，作者通过解决如何掌握孩子的阅读情况，如何做个有协助能力的大人等等现实问题，告诉读者怎样才让孩子们自动自发地拿起书本来阅读。 与以往版本不同的是，本书新增加的附录部分——《中国儿童阅读行动指南》，结合了艾登?钱伯斯的理论和中国儿童阅读的现状，为关注中国儿童阅读的读者提供了紧贴现实的专业思考和意见。 《说来听听》 “说话”是日常生活中不可或缺的行为，能够将读过的书说清楚，本身就是一件非常有价值的事情。本书正
《理解儿童文学》一书是编者彼得·亨特从《儿童文学国际指南百科》中精心选摘的14篇论文，它们在一定程度上代表了当代西方儿童文学研究的基本面貌。这些论文主要涉及儿童文学传统概念(如儿童文学、童年等)的理解以及新历史主义批评、意识形态批评、语言学与文体学批评、读者反应批评、女性主义批评、互文性批评、精神分析批评、文献学批评、元小说理论等在儿童文学领域的应用等等。这一组从该《儿童文学国际指南百科》部分“理论与批评方法”中摘取的学术论文，其作者都是英语儿童文学研究相关领域具有一定代表性的学者，它们从一个多维的研究角度展示了当代儿童文学研究在理论上的拓展可能，也在很大程度上反映了当代西方儿童文学研究的*进展。
本书将全国**教师的绘本教案汇编成册。根据学校的教学时间，每月开展4堂主题绘本课，每本绘本又有两种以上的教案。每册教案中除了常规的教学设计外，还延伸出读书感悟、阅读活动和阅读扩展篇目，全方位地立体展示**教师的教学思路，具有很强的使用价值和指导意义。 一套让教师成为绘本阅读课高手的实用书。 阅读一线优秀校长、名师联袂主编 40本**主题绘本A和B的教学设计 阅读活动、阅读链接拓展阅读实践 绘本阅读课，怎么上？ 教学设计帮您找到答案！ 本书特色 名师用每月展开 4 个主题，用每本绘本的两套教案，启发每位老师的阅读教学思路。提高教学能力！ 让您学会跟孩子一起读绘本，玩绘本。
本书以童年的文化想象为题，以文化研究作为切入的途径，对童年的概念进行梳理。结合 话语 （ discourse ，或译为论述、言说）、 意识形态 、 权力 、 民族 、 阶级 和 性别 等此类在文化批评研究类型中经常会碰触 的话题，进行阐发。而在思维方向上，作者规划了纵向与横向两条轴线，以对话方式来阐述 现在的儿童文学理论与过去的儿童文学理论 、 中国儿童文学理论与西方儿童文学理论 之对于 童年 的不同看法。书稿具有极强的思辨性和学理性 ，是一部富有创造力的儿童文学理论专著。
妈妈给娃选绘本，通常有两步：步，知道什么是好的绘本，选择那些经典、隽永、值得反复回味的美好作品。第二步，开始探索*自己孩子的绘本，每一个孩子都是独一无二的，会有一些特定的绘本，在特定的时期跟孩子的精神产生共振，妈妈好能在孩子需要的时候找到它们，而没有任何一个专家能够取代妈妈的角色。大多数妈妈的目标停留在步，而其实只有到了关键的第二步，才能开出奇妙的花，这考验妈妈的学习力和耐心的部分，也是培育孩子中为微妙的部分。 《与合适的绘本相遇》这本书，是一个妈妈走过这两步的纪实。她看过大量的绘本，反复验证，跟绘本妈妈和专家们讨教，形成了一套为孩子选绘本、读绘本、让绘本与生活水乳交融的心得。
《怎样爱科学》用简单易懂的话和插图，详细介绍动物的生活习性和四季花开的自然知识，让孩子了解生活中息息相关的棉花的成长过程，还有云雨雪天气的形成等，这是一本科普知识的书。 《怎样写作文》讲述作文怎么开头，怎样结尾，怎样写日记，怎样写信，怎么写叙述文等，通过举例、对比等方法。作者通过一些实例对比，告诉孩子们一些写作的技巧和基本知识。更为难得的是，书中插入了大量丰子恺先生的儿童漫画作为插图，使这套书在知识性之外，增加了趣味性和欣赏性。 《怎样学语文》本书讲述语文是一门怎样的功课？学习国文该读些什么书，怎样读书看报、怎么讲故事，怎么进行辩论，邻里故事会的表达等，教给孩子怎么使用语言，与人进行交流沟通等。叶圣陶先生深入浅出，用通俗的语言，简单的例子，采用对比的手法，有的甚至画图说明。
本书为儿童文学作家、学者李学斌研究儿童文学幽默性的理论专著。幽默是儿童文学富有影响力的审美特征之一，其对儿童审美心理建构与健康人格形成具有重要影响。儿童文学幽默效应是作家审美创造与儿童读者审美接受之间的完美结合，它以 笑的形式 实现了文本之幽默潜质，达成对游戏快感的精神补偿和审美实践。论著中，作者首先纵向考察并梳理了幽默观念的学术沿革及世界幽默理论发展基本脉络，接着从儿童认知发展、作家审美态度、儿童读者审美接受等视角深入探讨了 儿童幽默 产生的思维根源与心理机制。论著不仅揭示了 儿童幽默 审美发生的一般规律，而且还在考察中外儿童文学作品幽默效应基础上，对儿童文学幽默性内涵展开范例研究与评析，从而重构了 幽默 在儿童审美世界中的理论价值和实践意义，使 儿童文学幽默效应 成为深具本体感与前瞻
这是一本由管理者、教师、儿童及家长共同完成的记录幼儿园生活的书，只要你悉心阅读，就会发现，幼儿园管理中遇到的所有问题都能在书中找到答案。 这里有运用 人心 的力量管理幼儿园的丰富实例； 这里有描述教师成长心路历程的真实记录； 这里有 回归自然与本源 的管理思想、教育思想的形成过程。
在这本书里，你将会看到什么是早期阅读(章)和幼儿是如何阅读的(第二章)。你面对的问题不是“我该如何教”，而是“我该如何帮助我的学生学习”。因此，作为教师，你需要知道幼儿的一般发展水平。比如你要给小班幼儿选择一本图画书时，你会发现隐晦的寓言、线索过多或过长的故事可能并不适合他们；而当你准备给大班的幼儿选择图画书时，他们已经具备的较为复杂的思维又会让你放弃那些线索单一、情节简单的生活故事，而趋向于选择情节更丰富的童话。你需要知道．3～6岁的幼儿对图画有着怎样的偏好，对于叙事结构有着怎样的理解。除此之外，你还需要知道你所在班级里每个幼儿个体的需要，知道他们每一个人关于某一本书所要阐述的主题或内容已经具备了哪些经验，知道他们每一个人在阅读时的不足和长处，这样才、能帮助你因材施教。当然，你
本文集分为《儿童文学的 思想革命 》《作家与作品的思想探寻》《思想论辩与学术批判》三辑，所收录的学术成果大多具有论辩性、批判性和建设性，能够呈现作者学术风貌之重要一面，能够覆盖其潜心儿童文学研究三十来年的思想历程。附录《从感性到理性：中国现代文学史的写作方法 以夏志清和顾彬的文学史写作为参考》一文为中国现代文学研究成果，同样具有思辨性。
