《红袋鼠学前游戏》由中国少年儿童出版总社出版，适合4～7岁孩子阅读的儿童读物,是国内幼小衔接报刊。该刊以美国哈佛大学加德纳教授的“多元智能”理论为指导，在主题框架下构建多元游戏形式，*限度地开发孩子的多元智力潜能。 《红袋鼠学前游戏》（季度合订本）栏目简介： 1.精品故事 本栏目采用的是由名家编译的德国原创的精品故事。故事反映了德国卡通形象菲力鼠与《幼儿画报》品牌卡通形象红袋鼠以及其他小朋友之间的友情，或朴实温馨，或真挚感人，或富有教育意义，有助于培养孩子单纯、美好的情感！ 2.趣味游戏 本栏目汇集了迷宫、涂色、找不同等孩子们喜闻乐见的游戏形式，游戏的设计更侧重于趣味性，让孩子在充分享受游戏乐趣的同时，也充分锻炼了观察、艺术创造和审美等能力！ 3.益智游戏 本栏目
《幼儿智力世界》是半月刊，2012年2季度合刊不仅包括了2012年7-12期的杂志，还包括了随刊赠送的所有赠品。 上半月刊以经典阅读为主，给孩子带来阅读的享受。 主要栏目有—— “淘淘狗”：这是一个连载故事栏目。主人公淘淘狗和米粒是一对好朋友，他们爱冒险爱旅行爱吃草莓冰淇淋，他们的口头禅是“只要动脑筋，就会有办法”。 “妈妈讲的故事”：邀请童话名家和插图画家来演绎好的童话故事，给孩子优美的语言环境、丰富的画面享受。 “数学故事”：对数字的认识、对空间的认识、对时间的认识……这些对学龄前儿童来说都很抽象，所以我们请名家创作了一个个好听的数学故事，把数学知识融入其中，数学知识对孩子来说就简单多啦！ “宝宝好习惯”：不肯自己吃饭、不愿好好刷牙、爱乱发脾气……这些都是孩子成长中遇到
《红袋鼠学前游戏》由中国少年儿童出版总社出版，适合4～7岁孩子阅读的儿童读物,是国内权威幼小衔接报刊。 《红袋鼠学前游戏》（第二季度合订本）栏目简介： 1.精品故事 本栏目采用的是由名家编译的德国原创的精品故事。故事反映了德国卡通形象菲力鼠与《幼儿画报》品牌卡通形象红袋鼠以及其他小朋友之间的友情，或朴实温馨，或真挚感人，或富有教育意义，有助于培养孩子单纯、美好的情感！ 2.趣味游戏 本栏目汇集了迷宫、涂色、找不同等孩子们喜闻乐见的游戏形式，游戏的设计更侧重于趣味性，让孩子在充分享受游戏乐趣的同时，也充分锻炼了观察、艺术创造和审美等能力！ 3.益智游戏 本栏目的游戏着重在于锻炼孩子的手、眼、脑，让孩子在游戏中发展逻辑思维能力，增强孩子大脑的灵敏度，提高孩子的智力水平！
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《宝贝完美情商开发丛书:我不悲伤》详细描绘了孩子在生活中遇到的困惑与无奈，这些负面情绪时时刻刻都在影响他们的健康成长。爸爸妈妈应该常常陪伴在孩子的身旁，疏导他们的不良情绪，让他们勇于表达自我，学会快乐、勇敢、宽容、友爱和互助。 《宝贝完美情商开发丛书:我不嫉妒》详细描绘了孩子在生活中遇到的困惑与无奈，这些负面情绪时时刻刻都在影晌他们的健康成长。爸爸妈妈应该常常陪伴在孩子的身旁，疏导他们的不良情绪，让他们勇于表达自我，学会快乐勇敢、宽容、友爱和互助。 本套书还包括《我不害怕》《我不生气》《我要关爱》
《幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书:中班(下)》具有以下特色：特色1以多元智能理论为依托，具有深厚的理论基础和实践基础。特色2以五大领域为主线，从七个方面开展主题式教学，根据不同领域的特点发展幼儿的核心能力和核心经验。特色3以游戏活动为支撑，通过动手、动脑的操作，在亲自感知、体验中获得知识。特色4一线教师积极参与，专家指导，保证活动没计的科学性和系统性。
《幼儿智力世界》是半月刊，2013年1季度合刊不仅包括了2013年1-6期的杂志，还包括了随刊赠送的所有赠品。 上半月刊以经典阅读为主，给孩子带来阅读的享受。 主要栏目有: “淘淘狗”：这是一个连载故事栏目。主人公淘淘狗和米粒是一对好朋友，他们爱冒险爱旅行爱吃草莓冰淇淋，他们的口头禅是“只要动脑筋，就会有办法”。 “妈妈讲的故事”：邀请童话名家和插图画家来演绎好的童话故事，给孩子优美的语言环境、丰富的画面享受。 “数学故事”：对数字的认识、对空间的认识、对时间的认识……这些对学龄前儿童来说都很抽象，所以我们请名家创作了一个个好听的数学故事，把数学知识融入其中，数学知识对孩子来说就简单多啦！ “宝宝好习惯”：不肯自己吃饭、不愿好好刷牙、爱乱发脾气……这些都是孩子成长中遇到的
《奇妙逻辑推理》旨在通过一系列侦探故事，让读者了解如何在扑朔迷离的故事和案情中，做出科学合理的推断，发现事实真相，从而锻炼孩子的逻辑思维能力。丛书将科学的推理方法融入不同的故事中，使读者通过阅读故事、了解案情，从而学会推理和判断，增强逻辑思维能力。
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《幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书:大班(下)》以五大领域为主线，把内容相对划分为七个方面，即语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据各领域的发展目标和教学要求，结合幼儿的年龄特点和已有经验，选择生活中常见的事物和现象，发展幼儿的核心能力和核心经验。同时，注重各个领域内容的相互渗透，强调主题的多元化、游戏性，通过多种途径、方法促进幼儿不同智能组合，从而理解、掌握同一概念或知识。
