本系列根据美国《新一代科学教育标准》以及 21世纪技能 教育改革的要求编写而成，侧重于培养学生的科学素养和科学技能，强调科学实践、跨学科领域和学科核心概念的学习。全书条理清晰，内容丰富，包括 地球的构成 地表的演化 大气圈与海洋圈 等8个单元，构建了完整的自然地理知识体系。全书侧重于培养学生观察、探究自然环境的科学素养。本书还广泛利用各种资源，设计了丰富的 起步实验 地学实验 技能实验 等，训练学生的实验探究技能，帮助学生培养学以致用，解决实际问题的能力。修订版增加了一本《指导手册》，编排了19个学科项目活动和2个跨学科活动，以及正文实验和测试部分的参考答案和思路解析。
本书是一部以民国时期北京城的老地图、历史图集、专业教学科研用地图为主线,辅以文字介绍和说明来描述北京城的历史地位、城址沿革、城市发展、城市设计等内容的历史地理图集。侯仁之是中国现代历史地理学的开创者之一,其在一生的教学科研工作中收集并绘制了数百幅北京地图。《侯仁之与北京地图》一书从中选出具有代表性的地图147幅,共计148个图面,分为教学、研究绘图,教学科研参考图两部分,每一部分按年代先后排序,并辅以必要的说明,在描绘北京城历史地理和区域发展情况的同时,以地图的变化揭示北京的历史环境演化和城市发展历程。作
本书分为四个部分：破解早期地球之谜、破解进化论之谜、破解人类起源之谜和破解古代文明之谜。每两页为一篇文章，每篇文章专注于一个热点话题，共114个专题。 作者在本书中以严谨的科学实证方法，探讨了人们对世界起源感到困惑的热点问题，比如，地球真的有几百亿年的历史还是很年轻？人真的是从猴子变来的吗？从考古学、人类学、生物学上的很多证据是支持进化论？还是支持创造论？为什么世界各地的人类古文明曾达到辉煌的，而又一再神秘地衰落？中国文字与神在的启示有什么联系？很多被忽略、被掩饰、被埋没的科学发现和证据被作者一一列举出来，并详加探讨，帮助人们深入思考并了解宇宙与人类的真正起源。
本书是配合《普通高中数学课程标准（实验）》的实施而编写的，侧重于为实施新课程的教师提供与课程标准的理念、处理方法相匹配的数学教学资源，进而向教师提供专业知识、方法的补充资源，目的是帮助教师掌握课程标准中的相关内容，更好地理解和处理新课程的教学。
《暨南大学、华侨大学两校联招及全国联招2004-2011年试题详解丛书：地理》的内容主要涉及当年联招考试的知识点分布、试题类型、分值比重、两校联招与全国联招试卷的比较等等，有时还会提出一些备考策略和建议。这些对于考生都是很有帮助的。但是在使用本书的过程中，不少考生又遇到了另外一个问题，那就是在试题答案的理解上面临不少困难。由于试题内容各有所侧重，题解集虽然也收录了试题答案，但并未对答案作详尽的解释（这不是本书要解决的问题）。这就使得有些考生在做这些真题时，不清楚有些答案到底对在哪里，或错在哪里，知其然，但往往又不知其所以然。对试题答案的理解是否准确，涉及考生的知识是否全面、基础是否扎实、分析能力是否强等问题，所以准确判断答案并作出正确的表述，是衡量考生水平的一个重要标准。为了帮助考生复
本书分为四个部分：破解早期地球之谜、破解进化论之谜、破解人类起源之谜和破解古代文明之谜。每两页为一篇文章，每篇文章专注于一个热点话题，共114个专题。 作者在本书中以严谨的科学实证方法，探讨了人们对世界起源感到困惑的热点问题，比如，地球真的有几百亿年的历史还是很年轻？人真的是从猴子变来的吗？从考古学、人类学、生物学上的很多证据是支持进化论？还是支持创造论？为什么世界各地的人类古文明曾达到辉煌的，而又一再神秘地衰落？中国文字与神在的启示有什么联系？很多被忽略、被掩饰、被埋没的科学发现和证据被作者一一列举出来，并详加探讨，帮助人们深入思考并了解宇宙与人类的真正起源。
《暨南大学、华侨大学两校联招及全国联招2004-2011年试题详解丛书：地理》的内容主要涉及当年联招考试的知识点分布、试题类型、分值比重、两校联招与全国联招试卷的比较等等，有时还会提出一些备考策略和建议。这些对于考生都是很有帮助的。但是在使用本书的过程中，不少考生又遇到了另外一个问题，那就是在试题答案的理解上面临不少困难。由于试题内容各有所侧重，题解集虽然也收录了试题答案，但并未对答案作详尽的解释（这不是本书要解决的问题）。这就使得有些考生在做这些真题时，不清楚有些答案到底对在哪里，或错在哪里，知其然，但往往又不知其所以然。对试题答案的理解是否准确，涉及考生的知识是否全面、基础是否扎实、分析能力是否强等问题，所以准确判断答案并作出正确的表述，是衡量考生水平的一个重要标准。为了帮助考生复
