《科学课程如何设计套装》包含《跨学科课程如何设计》和《STEM课程如何设计》，帮助一线理科教师面对《义务教育课程标准（2022年）》提出的跨学科实践和学科融合的挑战，介绍了两种创新的教学设计方法、20多个主题丰富的课例及能辅助教师备课的模板，让教师建立学科融合新思维。这套书还讲述了理科教师在课堂上融入工程学内容的真实故事，分享了一线教师的教学智慧和可以传播的经验。《义务教育课程标准（2022年）》对于教学也提出了开展大单元、大概念的教学建议，这套书为教师关注的这些教学要点提供了实际案例和方法指导。
此书稿图文并茂、物我相融、法理互凝、笔墨传情。在图稿中可以从旁白找到技法理论的根据，读文字时又可以从图画中得到技艺的对应。世间只要提到绘画，人们很容易把其看成一种单纯的技能，而此图稿不只是技能的铺陈，而是通过画理的讲解把技法提到一个 高的层面。如对从不被人看中的野草的处理，图稿中强调了“以草法写形要多注意势，不要太注意细”，这一个“势”和一个否定的“细”字就不只是技能问题，而是如何主观地驾驭面前这些不起眼的事物，在处理取舍、虚实中增强其在特定环境中的神、逸、妙、韵等一系列艺术问题。 总览画稿，无论是山水树石、禽鸟走兽，还是花卉鱼虫，其本身就是一批难得的绘画精品，具有很强的欣赏价值和审美取向。这是一部全新的手稿，是一部绘画精品，是一部难得的好教材，读后会使每一位读者受益
《理想新课堂》 正高级教师吴春来基于多年的教育经历提出了 五多课堂 的教育理念，倡导教师们多到学生中去，多让学生提问，多让学生展示，多让学生思考，多让学生讨论。本书系统呈现了 五多课堂 的内涵解析、发展逻辑、教学审美和实践路径，并精选了七个典型课例进行解读，从实践层面呈现 五多课堂 的教学魅力和操作方法。 五多 旨在揭示课堂教学的基本规律，回归教学的基本常识，牢牢树立时时育人、处处育人的课堂意识，打破封闭式教学的壁垒，构建面向全体学生自我发展的开放式课堂。
此书稿图文并茂、物我相融、法理互凝、笔墨传情。在图稿中可以从旁白找到技法理论的根据，读文字时又可以从图画中得到技艺的对应。世间只要提到绘画，人们很容易把其看成一种单纯的技能，而此图稿不只是技能的铺陈，而是通过画理的讲解把技法提到一个 高的层面。如对从不被人看中的野草的处理，图稿中强调了“以草法写形要多注意势，不要太注意细”，这一个“势”和一个否定的“细”字就不只是技能问题，而是如何主观地驾驭面前这些不起眼的事物，在处理取舍、虚实中增强其在特定环境中的神、逸、妙、韵等一系列艺术问题。 总览画稿，无论是山水树石、禽鸟走兽，还是花卉鱼虫，其本身就是一批难得的绘画精品，具有很强的欣赏价值和审美取向。这是一部全新的手稿，是一部绘画精品，是一部难得的好教材，读后会使每一位读者受益
