本书共分l5章,针对中国的青年尤其是大学生所关心的一系列有关性的主题提供了必要的信息。全书从人类的生物属性、心理属性和社会属性三个角度,对大学生进行系统的性教育。以人生全程为主线,涵盖青年人成长过程中的各个方面,结合当代大学生面临的各种性困惑,对青春期的性发育、恋爱与婚姻、性行为与性反应周期、怀孕与避孕等内容进行了重点阐述。同时,结合我国国情,对于性别平等、性少数群体、性传播疾病等也进行了论述。本书供全国各高等院校学生以及从事性教育工作者使用。
本教材主要以立德树人为立足点, 用于引导对辩论感兴趣的零基础学生入门和指导学生参加辩论比赛。本教材在编排上注重教学的实践环节,以适用、必需、够用为基本原则;编写特点是理论与事例相结合,重点突出辩论实战学习和组织实施。第*章内容主要让学生了解什么是辩论以及辩论赛的基本流程和要求,后面六章则是从辩论赛的每一个比赛环节,如赛前准备、开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词等具体指导学生的辩论技巧。本教材的每一章学习结束后都有课后思考题,以便学生总结、复习和巩固学习内容,同时教师也能更好地了解学生学习任务的完成情况,从而达到提高学生辩论能力和技巧、培养学生团队合作精神及扩展思维的目的。本书可作为中职学校辩论课程的教材或供其他对辩论有兴趣的青少年使用。
《创新潜能开发实用教程》于2023年被评为 十四五 职业教育国家规划教材,首创 创新过程亲历 创造力开发教学模式,独创系列互动体验式问题解决教学情境,不仅教会学生如何创新,更引领学生成为有创造性的人。 本书可解决创新创业教育中关于 创新意识启迪、创性障碍突破、创新思维拓展、创新方法训练、创新实践引领、创新成果取得 等一系列关于 人的创新能力提升 的关键共性问题。 本书提出创新潜能开发课程的教学观: 成物、成思、成才 ,聚焦于如何通过课程引导和训练 使学习者内在属性发生改变 ,明确 让创新成为学生的思维习惯、行为习惯、养成创新的悟性,成为创新型人才 的教学目标,给出引领学生成为创造强者的施教方向: 发现别人看不到的、想到别人想不到的、做到别人做不到的 。 基于创造学人的创造力开发理论,首创 创造学
高校的创新创业教育旨在教育、引导大学生树立正确的创新意识,培养创新思维,提高创新技法,提升创新能力;教育、引导大学生树立正确的创业意识,帮助大学生发现并识别商业机会,了解创业基本流程,使其具备基本的创新创业能力。鉴于此,本书内容设置以下几方面:创新概述、创新意识和创新能力、创新思维、创新技法、大学生创新实践项目展示、创业概述、创业准备、创办企业基本步骤、新创企业经营管理、大学生创业实践项目展示。本书特色之处在于选取和展示了在校大学生创新创业的部分优秀实践项目,以便大学生能够更直观、具体地了解创新创业内容。
本书结合当前大学生的心理健康状况,概要介绍我国大学生的心理健康理论,并具体对大学生的在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点,以及在学习、生活、人际、恋爱、职业等多个实践中遇到的困惑等进行了讲解。
《大学书法鉴赏(第三版)》用三分之一篇幅专门讲解书法技法的基本知识与基本技能。试图通过中国书法史上许多个案的分析,使读者能够体会到书法家们的顿悟与渐悟,参悟到书法作为艺术的某种独特性,进而为书法艺术的传承作出贡献。本书突出 话说 与 图说 风格。以平实又不失活泼的课堂语言讲解知识,又用大量的图版来诠释文字,本次修订以增加音视频教学资源为主;既有教材的严肃性,又注意读图时代文字浅易、多媒体教学需求的特征。
《创造性思维与创新方法》共分三个部分:绪论、创造性思维、创新方法,重点介绍了思维定势、方向性思维、形象思维和逻辑与批判性思维五种创造性思维,以及智力激励法、设问法、列举法、类比法、组合法、TRIZ创新方法基础等六种常见的创新方法。结合各章内容设置了 教学目标 案例 拓展阅读 思考题 等栏目,结构合理、内容充实、案例丰富。通过本书的学习可以启发学生进行创造性思考,激发潜在的创新能力,具有很强的实用性和启发性。《创造性思维与创新方法》可作为高等学校学生创新创业教育通识课程的教学用书,也可作为有志于创新创业的各界人士的参考用书。
《大学生职业规划与人生发展》是大学生就业指导课程教材,主要内容包括:自我认知、社会认知、职业认知、价值认知、方法认知等。全书以大学生职业规划与职业发展为主线,通过对职业、生涯的讲述,让学生了解职业、生涯及职业生涯规划的重要性,并加强自我认知,结合职业环境设定适合自己的职业生涯规划;同时进一步了解入职前应具备的职业素质。《大学生职业规划与人生发展》对于大学生建立职业意识、确定学习目标、促进学业进步和人生发展有积极意义。