《高等职业教育（专科）英语课程标准（2021 年版）》阐释了高等职业教育（专科）英语课程的性质与任务，定义了学科核心素养与课程目标，从基础模块和拓展模块两个层面描述了课程结构，并对高职学生所应达到的学业质量水平提出了具体要求。同时，《课标》还阐释了国家对高职英语课程的教学要求、学业水平评价、教材编写要求及课程资源开发与利用等方面的内容。附录部分列出了词汇表。
本书分为 5 部分：第1部分介绍一些进阶技巧与思想，包括单调性优化、前缀、差分、离散化、分治、倍增、搜索剪枝等策略；第2部分介绍进阶数据结构，包括二叉堆、线段树、树状数组和字典树；第3部分介绍图论算法，包括树的性质、图的最短路和生成树，以及连通性问题；第4部分介绍动态规划，从动态规划的概念开始逐渐深入，介绍线性、区间、树与图、状态压缩等不同形式的动态规划，最后介绍动态规划的优化策略；第5部分介绍算法竞赛中需要用到的数学知识，包括数论、组合数学与计数原理、概率与统计和基本线性代数；最后在附录中提供调试与对拍、命令行与脚本以及常数优化技巧的相关内容。 本书主要面向具有一定基础的程序设计竞赛（包括NOI系列比赛、ICPC 系列比赛）选手，也适用于希望深入了解算法和数据结构的读者。
本书是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材，旨在运用当代中国马克思主义的基本观点，深入分析当代世界重要社会问题和国际经济政治热点问题、当代科学技术前沿问题和科技社会问题、当代重大社会思潮和理论热点等，帮助博士生进一步提高运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。本书坚持以马克思主义为指导，注重用当代中国马克思主义基本原理分析当今世界和当代中国所面临的重大理论问题和实践问题，体系结构合理，内容全面有深度。博士研究生阶段的学习是高等教育的优选阶段，本书对于博士研究生提升理论素养、开阔视野、丰富知识和坚定信念具有重要意义。
《清华积极心理学十六讲》是由清华大学积极心理学课程的课堂讲义整理而成，旨在普及积极心理学基础知识，进而使学习者具有积极心理学工作领域所必需的理论素养和实践技能。内容包含：美好人生、幸福、品格优势与美德、习得性乐观、积极情绪、亲社会心理与行为、人际关系和沟通、亲密关系、福流、积极动机、价值观与意义、积极自我、坚毅与自律、创造力与美、积极身心、积极心理学应用。适合心理学专业师生用作教材，以及对心理健康、心理疗愈感兴趣的广大读者阅读学习。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛，起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛，是推动我国职业教育事业科学发展的一项重要制度设计，正吸引着越来越多的职业院校教师参与其中，已成为职业院校教师教学能力提升的重要引擎。本书的主要内容为2016-2021年大赛获奖作品评析，以专家点评分析为主。点评专家从三个方面对优秀作品进行点评：一是对作品背景、作品获奖情况和参赛教师（团队）情况进行简单介绍。二是分析作品的亮点与特色，针对3-5个最能反映获奖作品特色的内容进行点评；作品亮点的分析清晰、透彻、易懂，不仅点到、还点透，文字描述不仅用学术语言，还通俗易懂。三是提出不足与建议，具体明确、具有可操作性。本书可以作为职业教育研究者、职业院校管理者和广大教师的一本重要参考读物。
《劳动教育与能力评价》是1 X 青少年劳动教育项目开发与实施 职业技能等级证书培训和考评认证的指定教材，职业院校活页式劳动教育新形态一体化教材，可与《劳动教育与职业发展》配套使用。 本书根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为指导思想，结合\《关于在院校实施 学历证书 若干职业技能等级证书 制度试点方案》，落实《国家职业教育改革实施方案》 的要求，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善了证书的标准和考核体系。 全书共分为三个模块九个单元。模块一 理论基础 对于劳动教育技能的概念和培养方式、培养理念进行了系统的介绍；模块二 技能培养 对于职业技能等级标准（2.0版）进行了解读，深刻诠
本练习册是《高等数学》（上、下册）教材的配套用书，涵盖十个教学模块的练习内容:模块一预备知识，模块二极限与连续，模块三导数与微分，模块四导数的应用，模块五不定积分与定积分，模块六微分方程，模块七空间解析几何，模块八多元函数微分学，模块九多元函数积分学，模块十级数。练习册与主教材对应，按照模块项目化编写，每个项目设有核心知识点梳理；课前课后练习题按照难度分星设置；学生自评部分可以及时总结学习情况；知行合一可以结合实际激发学生思考；基础测试题和提高测试题满足不同基础、不同要求的同学检测每个模块的学习情况。书中附有习题答案及习题解答，扫二维码可以查看。本练习册补充了学生数学成绩评价体系，为分层教学提供了有力的支持，内容齐全，除与主教材配套外，也可以作为其他高职《高等数学》教材的配合
《中华优秀传统文化》从中国传统文化的形成和发展演进讲起，主要介绍了中国传统文化各个方面的知识。内容覆盖比较广泛，涉及精神文化和物质文化的各个层面。全书共分为中国传统哲学、中华传统美德、中国传统教育、中国古典文学、中国传统艺术、中国传统服饰、中国传统饮食、中国传统建筑和中国传统民俗九个章节。每章节都设置有内容导读、名人名言导入、案例导入、案例点拨、知识课堂，章节末尾附有拓展阅读和微课视频二维码，从头到尾系统梳理全部知识点，并且设计了思考探究和实践活动模块使学生可以复习巩固知识点，辅以配套的单元测试及答案，使学生系统地理解知识点。
本书围绕校园心理危机识别与干预这一中心议题，设置校园心理危机干预体系建设导览、人际交往、学习就业、自我认知、情绪情感、社会适应和社会化六个版块，以案例分析的形式，通过解析校园欺凌、攻击行为、失恋、意外怀孕、师生冲突、嫉妒、焦虑、厌学、体像烦恼、性别认同烦恼、暴躁、抑郁、强迫、自残、网络游戏成瘾等常见案例，帮助职业学校及中小学的班主任和德育干部准确识别、应对和干预学生心理危机。
本教材针对职业院校学生的学习特点，立足于培养学生健全人格，通过设置开放的教学情境栏目，采用深入浅出、图文并茂、通俗易懂的叙述和呈现方式，按模块化的编写方式，针对现在生命教育中的热点问题，如情绪调整、如何与父母相处、怎样健康生活、如何面对挫折等进行了详细介绍。学习本书，有助于学生加深对生命的理解，在青春期这个特殊的人生阶段树立起正确的人生观和价值观，为以后的学习和将来走向社会打下良好的基础。
本教材按照*颁布的《“*思想概论”教学基本要求》确定知识点，在编写中突出科学性、逻辑性、针对性和统一性，做到言之有据、言之有理，突出基本知识、基本理论、基本观点，在框架上不追求全面，重在突出重点，史论统一。
本教材吸收了国内外有关幼儿园课程与教学的先进理论和经验，与当今幼儿教育改革与发展的需要相适应。围绕幼儿园课程与教学的基本理论与实践需求科学构建课程体例，采取总 分 总的思路合理安排课程内容。具体内容包括：幼儿园课程与教学的内涵与特点、幼儿园课程与教学的关系；幼儿园课程的编制；园本课程的开发与利用；国内外典型的幼儿园课程方案；幼儿园教学计划的制定；幼儿园教学活动设计与指导；幼儿园教学手段与教学方法；幼儿园教学活动的指导策略；国内外幼儿园课程与教学改革。每章均设置了思维导图、学习目标、本章导言、本节自评、思考与练习等栏目。
本书详细阐述了夏王朝、商王朝、西周史、春秋史、战国史的发展演变和社会生活的情况。 夏商周简史 本书目录 *章 夏王朝 *节 夏代以前中国历史的发展 一 原始社会 二 文明初曙 第二节 夏史概况 一 时空框架 二 夏的建立 三 夏王传承及历朝简况 第三节 夏代典章 制度 一 政权体制 二 刑法制度 三 军事制度 四 经济制度 第四节 夏代社会生活 一 经济生活 二文化生活 第二章 商王朝 *节 商史概况 一 时空框架 二 商的建立 三 商代世系及历朝简况 四 商代方国 第二节 商代典章 制度 一 王权与王位继承制度 二 国家结构与官僚制度 三 军事制度 四 刑法制度 五 贡赋制度 第三节 商代社会生活 一 经济生活 二 文化生活 第三章 西周史 *节 西周史概况 一 时空框架 二 周的建立 三 西周世系及历朝简况 四 民族关系 第二节 西
学习，学习律，学习的条件，纷呈的学习理论流派，理解学习的新视角——S-R说，认知说，人本主义…… 概念形成、记忆、迁移、问题解决的策略，学习原理为教学提供了科学依据。 《学习论》通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括，述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派，并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的学习理论，以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。 《学习论》还侧重于对学校学习的研究，对学习的基本问题进行了专门的理论概括，介绍了学习的原理与策略，以有利于读者将理论与实践结合。 《学习论》于1999年获全国第二届教育科学成果二等奖。
《科学技术哲学》教材编写课题组由13位专家组成，首席专家是中国人民大学的刘大椿、北京师范大学的刘孝廷、华中科技大学的万小龙。 科学技术哲学是一门文理交叉、理论与实践并重的哲学学科，《科学技术哲学》以马克思主义为指导，通过全面介绍科学哲学、技术与工程哲学、科学技术与社会研究的基本内容和新成果，系统展现了本学科的基本知识、基本方法和内在逻辑。 《科学技术哲学》强调了科学技术哲学与马克思主义的关系，优化了教材结构，增补了诸如工程的社会建构、科学技术的社会运行与价值考量、国家科技创新驱动战略等内容。 《科学技术哲学》力求在新的形势下既重视经典的研习，又及时反映当代的新变化；既满足哲学本科专业学习的要求，又兼顾研究生教学研究参考以及更为广泛的通识教育需要；既重视规范性教学，又关注当代科学技
本教材内容主要包括档案管理工作概述、档案的收集、档案的管理、档案价值的鉴定、档案的保管、档案检索、档案的提供利用、档案的编研、档案登记和统计工作、人事档案管理、会计档案管理、特殊载体档案管理等内容，全书追随档案工作现代化、信息化的步伐，材料新颖，实用性强。本次修订主要结合档案管理业内*方法和案例进行内容更新。
本书是 十四五 职业教育国家规划教材、高等职业教育新形态一体化教材。 本书围绕高职院校大学生心理发展特点及常见的心理困扰，包括心理健康、自我意识、情绪管理、人际交往、恋爱心理、学习心理、压力应对及生命教育八个单元，帮助大学生塑造健全人格，开发心理潜能，优化心理素质，促进积极心理的养成和健康心理的发展。 各单元按照 学习目标 学习导图 学习前测 案例导读 心理讲坛 成果自测 榜样力量 学习后测 的逻辑链条，配合《大学生心理健康自助体验手册》（第三版）及在线微课，形成融知识传授、心理体验和行为训练为一体的新形态教材。 本书配套教学资源丰富，不仅有 心理自助与引航 虚拟仿真训练系统、 自我心理赋能 虚拟仿真体验平台，还配备在线微课、教学大纲、教学课件、教案等多种资源。获取方式详见书内郑重声明页资源服务提
该书从媒介理论出发，结合跨媒介研究，对跨媒介的模态性进行深入分析探讨，提出了理解媒介间关系的拓展模型可，应用于文学、艺术、音乐、电影、戏剧、传播学等多领域的研究，受众更广，。译著共分为七个章节，第一章为多模态和跨媒介研究中存在的问题；第三章为媒介产品和媒介思想。第三章为显示技术媒介；第四章为媒介模态性、模态模型和多模态性；第五章为媒介类型；第六章为媒介边界与跨媒介性；第七章为媒介融合、媒介转换和媒介翻译。
《传播学概论》共分为三大部分。*部分注重从宏观角度对传播学的基本概念进行讲解，包括人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容；第二部分介绍人类传播的基本类型和特征；第三部分把大众传播这一20世纪以来对人类社会影响*为深刻的传播类型作为重点进行系统的介绍，触及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。
本书是国家职业教育创新创业教育教学资源库配套教材，也是高等职业教育创新创业人才培养系列教材之一。 国家职业教育创新创业教育教学资源库是教 育 部、财政部为深化教育教学改革，加强课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量而启动的国家级高等职业教育建设项目。 本书分为8个项目，形成了从学习到创新的实践闭环。具体内容包括：开启创新之门、打造创新者团队、定位创新坐标、启动创新雷达、洞察创新机会、提出创意方案、制作创意的原型、实现创意的商业价值。 本书设计了 新情境 数字新时代 德技并修 创新之光 创新行动 训练工具卡 等栏目，紧贴数字时代产业发展新趋势，充分体现职业教育类型特色。学习者在开展创新实践活动时能够尽快定位方向，明确目标，推进流程。本书配套建设有数字课程与 教、学、做 一体化
