《小儿推拿》是通过手法作用于小儿体表穴位,用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床学科,是针灸推拿专业的必修课程,也是中医学、护理、康复治疗技术、中医骨伤、临床医学等相关专业的拓展课程。
《中药方剂学》是“全国中医药行业高等职业教育‘十二五’规划教材”之一。《中药方剂学》分上、中、下三篇。上篇中药方剂的基础知识,介绍了中药与方剂的起源和发展、中药的产地、中药的采集与炮制、中药的性能、中
本书为《医学信息检索与利用》课程的教学辅助教材,以临床医学、口腔医学、护理学专业本科生为主要使用对象,本书编写贯彻“简而明、归纳与综合”的原则。使学生在了解医学文献基础知识、文献检索的基本知识及基本原理的基础上,熟悉并掌握各种医学及相关学科专业文献检索工具、数据库的特点和检索方法,以及网络医学资源的分布及利用方法,培养医学生的信息素养,提高其信息获取和信息利用能力,使学生能够系统地了解和较为熟练地掌握各类网络数据库的检索,利用现代信息技术和网络信息资源来解决学术研究中的实际问题。
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本书从高职高专中医美容技术课程的需求出发,以中医美容方法和损美性疾病的中医诊疗为主体,对中药的煎煮方法、中药外用护肤品的制备、经络腧穴美容、推拿美容法、刮痧美容法、针灸美容法、皮肤美容问题的诊疗等内容
本书是《中医诊断学》教材的配套教学用书,以习题形式为学生学习提供参考,方便学生对知识点进行复习、巩固、强化,可供高等中医药院校本科生、成人教育学生、执业资格考试人员及其他学习中医药的人员参考使用。 本书由全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《中医诊断学》编委会成员编写,参考了以往教材配套教学习题集,出题的范围与该教材教学大纲保持一致。习题覆盖了教材内容的全部知识点,对必须掌握的基本知识、重点内容以变换题型的方式给予强化。为便于同步复习,习题集与教材的相应章节顺序保持一致。各章习题之后均附有答案和部分试题解析,书末附有5份模拟试卷,供学习者自我测试,以便及时了解学习掌握情况。
每门教材都以上版教材为基础,结合调研反馈意见对原有主体框架适度调整;充实更新近年来新理论、新知识、新技术内容,对实践案例进行更新与增补;对知识内容进行文字叙述的精炼和合理的图表化;根据本门课程增加一些
本书的编写坚持“以学生为中心,以实用为导向,以够用为度”的原则。编写内容根据学生工作岗位的需求和全国中药传统技能大赛的要求,基于应用实际需求,更适合高职学生能力的培养。突出了科学性、优选性和适用性,充
本教材是“全国高职高专院校药学类专业核心教材”之一,系根据教育.部新颁布的文件精神和本套教材编写总的原则、要求,依据国家药事管理法律法规近期新内容,根据药事管理与法规教学标准的基本要求、课程特点和药品
徐国辉主编的《社区护理学(第4版)》共12章,阐述了社区、社区卫生服务和社区护理的基础理论,介绍了社区护理程序、流行病学方法在社区护理中的应用、社区健康管理、社区健康教育与健康促进、社区环境与健康、社
本书介绍了普通话儿童语言能力临床分级评估工具的标准化编制过程,详细说明了主测验(词语理解能力、词语命名能力、句子理解能力、句式仿说能力、看图叙事能力)及辅助测验(前语言沟通技能、语音感知能力、语音产生
本教材为国家卫生健康委员会"十三五"规划教材、全国高等职业教育临床医学专业(3 2)规划教材,教材很好地体现了"三基五性三特定"的规划教材编写要求,同时积极推进信息化教学时代融合教材的编写理念,力求成
%26nbsp;%26nbsp;医学心理学是医学和心理学相结合形成的一门学科,是将心理学的理论、技术和方法应用于医学领域,研究心理因素在健康和疾病及其相互转化过程中所起作用的规律的科学。《医学
《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材:物理学习题集(第2版)》共分十六章,除收录教材《物理学》的全部习题外,还有针对性地增加了相关习题,共有习题近1000道。书中的习题类型与考试命题相结合,分单选题、判断题、填空题、简答题和计算题五种,每道题有参考答案,有的还有详细分析和解题过程,解答过程重视对基本概念、基本定律和基本理论的阐述.既考虑解答习题的需要,又注意帮助学生复习、巩固课堂知识。在选题上,也注意到物理学本身的系统性、科学性和完整性,又贯彻理论联系实际和少而精的原则,力求反映物理学在中医药领域应用的新成果,注重培养学生的创新能力。《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材:物理学习题集(第2版)》既是中医药院校本科学生学好《物理学》课程和掌握物理学知识的辅助教学用书,也
本轮规划教材从来自全国29个省市自治区140余所院校的2800余位申请者中遴选出67位专家担任主编,经第四届全国高等职业教育护理、助产专业教育教材建设评审委员会审定,较好地代表了全国高等职业教育护理、
全国高职高专医疗美容技术专业卫生部规划教材主干教材之一。《全国高职高专卫生部规划教材?美容中医技术(供医疗美容技术专业用)》内容以专业培养目标为导向,以职业技能培养为根本,体现高职高专教育的特色,特别