本书是一本面向全国普通话水平测试考生的复习备考用书。本书由国家语委普通话与文字应用培训测试中心组编，根据近期新修订的《普通话水平测试实施纲要》内容编写，包括普通话水平测试介绍、普通话语音分析、普通话水平测试分项指导、计算机辅助普通话水平测试指南和普通话水平测试真题五部分，是一本非常实用的普通话水平测试指导用书。
本教程是中国高教学会秘书学专业委员会组织的 中国秘书岗位资格证书 考试指定用书。教材不苛求学科理论体系的完备，以 够用 、 适用 的原则组编教学内容。教材由引例、应知应会、课堂练习、课外练习和知识连接等部分组成，教材编写注意贴近秘书工作实务，有大量源于秘书现实工作的示例与案例，设计了许多情景模拟训练。本教材原理科学，方法简明，突出技能培养和实践应用，目的是 以就业为导向，以服务为宗旨 。
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心理测量与评估是全国高等教育自学考试心理健康教育专业专科考试计划的必设课程，也是非本专业专科毕业生报考本专业独立本科段均须加考的课程；在本专业课程体系中处于专业基础课地位。 《心理测量与评估（自考 附：心理测量与评估自学考试大纲 2007年版）》是根据该课程的考试大纲编写而成的自学教材。为充分体现课程的性质、地位与作用，与一般的心理和教育测量学教材相比，该书更为重视基本概念和基本知识、以及应用技能的讲解，强化了心理卫生评定量表的地位，删略了学业成绩测验的介绍，补充了必要的统计学知识，并按照与本专业其他学科的分工，将神经心理测验以及观察、晤谈等评估方法，转交给临床与咨询心理等课程去专门讨论。因此，全书一共设置了八章，包括测量的一般理论与测评技术工具两大部分内容。
《实践取向的幼儿园教师业发展丛书·幼儿园教师全员培训教材：幼儿园课题研究》的编写立足于幼儿园教育实践，以指导幼儿园教师正确认识课题研究、顺利开展课题研究、提高课题研究的成效为宗，结合大量的幼儿园课题研究的案例，从对课题研究的理性认识、课题研究的步骤、课题研究的基本方法，到各级各类课题的申报途径、研究策略、幼儿园课题研究中常见问题的分析与对策及提升教师课题研究的幸福感等方面进行了全面的阐述、分析，囊括了幼儿园教育课题研究的基本问题。本书的后一章还展示了一些幼儿园课题研究的秀案例，并进行了评析。 《实践取向的幼儿园教师业发展丛书·幼儿园教师全员培训教材：幼儿园课题研究》是开展幼儿园课题研究的好帮手和工作指南。可作为幼儿园教师的培训教材，也可供有关教育科研人员及学前业的在校
本书系统地介绍古今中外的军事思想和军用科技
成人高等教育非英语专业学士学位英语水平考试是由各省级高等教育主管部门组织的统一考试，目的是测试非英语专业成人本科毕业生申请学士学位者的英语语言知识和运用能力。本考试大纲内容包括考试性质、考试要求、试卷结构、试卷题型、题量、记分及答题时间的说明、考试样卷及参考答案，附有词汇表、词组表、常用词缀表、不规则动词表、常用口语表达用语等。
火锅店运营与管理是火锅专业一门重要的基础课程。它包括火锅店选址、火锅店主题文化设计、火锅店前厅管理、火锅店厨房规划与布局、火锅原材料管理、厨房设备使用与维护、中央厨房运营管理、火锅店厨房安全管理、火锅店加盟方案、火锅成本构成与定价策略10个项目，20个任务，3个附录。该书以项目的形式来编写，每个项目都是一个独立的内容，便于讲授。每个项目又以 教学目标一任务一思考题 的形式来呈现。《火锅店运营与管理》以火锅企业在生产经营管理中的任务运行流程、基本管理方法和理论知识为重点，兼顾实践操作技能；以培养能够胜任火锅企业生产经营管理工作的专门人才为目标。该书根据不同层次学生的认知特点，对教材内容的深度、难度做了较大程度的调整。在理论上以够用为度，并与行业资格考试的深度和岗位的实际要求接轨。
本书是对《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的解读，由教育基础教育课程教材家工作委员会组织编写，普通高中语文课程标准修订组编写。全书共十一章，详细阐述了高中语文课程改革的进展，高中语文课程面临的问题与挑战，立德树人与语文学科核心素养，课程目标与课程结构，课程内容，语文教学方式变革，学业质量标准与考试评改革，教材与课程资源建设，教师发展与课程实施障等内容。 本书是学《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的读本，可作为高中语文教师的培训教材，也可作为基础教育管理人员、研究人员和高等教育相关的参考书。
本教材护理类自考学生使用，是根据全国高等教育自学考试指导委员会最新制定的《护理教育导论自学考试大纲》编写的自学考试指定教材。本教材分为6章：第一章绪论介绍教育与护理教育的基本概念，护理教育及其学科发展，护理教育的研究范畴、任务与研究方法；第二章护理教育基础理论介绍了行为主义理论、认知理论、社会学习理论、人本主义理论、成人教育理论、合作学习理论、操作技能的教学原理、建构主义理论及其在护理教育中的应用；第三章护理学专业课程设置介绍了课程的定义与类型、课程模式的类型与内容，课程设置及在护理教育中的应用，护理学课程的发展与改革；第四章护理教学方法与技巧介绍了讲授法、小组教学法、以问题为基础的教学法、以案例为导向的教学法等常用的教学方法与技巧；第五章护理临床教学介绍了临床教学概述、临
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作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
随着《意见》的深入贯彻和落实，我国中小投资者护工作取得了积成效，围绕投资者教育工作，期货市场的监管门、自律组织与中介机构深入进行了大量形式多样、内容丰富、有成效的工作。由中国期货业协会组织编写的本套《期货投资者教育系列丛书》，就是协会按照中国证监会的统一署，贯彻落实期货投资者教育工作的重要措施之一，也是协会积响应《关于加强证券期货知识普及教育的合作备忘录》要求，推动期货知识进校园、进课堂、纳入国民教育体系的切入点。本丛书是为期货投资者编写的一套普及性读物，以广大普通投资者为服务对象，兼顾了业机构的需求，采取简单明了的问答体例，在语言上力争做到深入浅出、通俗易懂、可读性强。
本书是根据全国高等教育自学考试指导委员会最新制定的《模拟电子技术自学考试大纲》，为参加高等教育自学考试的考生编写的教材。编写过程中，参考了国内外目前比较流行的教材，并结合了作者多年来从事相关课程的教学心得，以及编写教材的经验和体会，选材适当，叙述简洁且针对要点，符合自学考试的特点与要求。全书共分9章，各章由浅入深，详细讲解了相关的概念和知识点，配合适量的例题辅助对重要知识点内容的理解。对相关重点、难点，通过例题进行举一反三的引导，指导考生学习掌握内容，获得灵活应用的思路。在每章的最后配以适量的习题供考生练习，熟悉考试题型。同时提供配套的习题解答，旨在给学习这门课程的考生以启发，以达到掌握相关知识和开阔视野的目的。每章习题的最后，都有实验题，旨在提升考生的实验基本技能，指导考生
本书按照“对质量较高、基础较好、使用面较广的教材要进行锤炼”的原则，结合“复变函数课程教学基本要求”修订而成。新版保持第四版的教材体系和特色，主要内容包括复数与复变函数、解析函数、复变函数的积分、级数、留数、共形映射等。每章设置小结，总结本章重点内容和方法，帮助读者抓住要点，提高学习效率。书中附有“*”号的内容，可供各专业选用。本书可供高等学校工科类专业师生作为教材使用。
体育总局职业技能鉴定指导中心组编的《攀岩》是根据职业资格书制度的相关要求以及《社会体育指导员职业标准》对攀岩运动社会体育指导员的要求编写的。全书共分九章，主要内容括攀岩运动概述、攀岩运动社会体育指导员概述、攀岩运动的基础技能、人工岩壁的攀登、自然岩壁的攀爬、攀岩运动的练指导、攀岩运动的教学、常见攀岩运动损伤的预与处理、攀岩运动竞赛等。 《攀岩》为攀岩运动社会体育指导员职业资格培训教材，同时可作为普通高等学校体育业相关课程教材，也可作为相关体育管理机构、攀岩运动俱乐的业务培训教材。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了 教材 这个概念。但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以 教 为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。
本书主要介绍了焦煤焦炭的产业链、工业用途、冶炼方法等，还介绍了焦煤焦炭期货的概况、如何解读焦煤焦炭期货合约和交易规则、如何解读焦煤期权合约与交易规则、影响焦煤焦炭格的主要因素、焦煤焦炭的套期值策略、焦煤焦炭期货投机交易策略、焦煤焦炭期货的套利交易策略、如何范焦煤焦炭期货交易的风险、焦煤期权的交易策略及风险管理、焦煤焦炭期货交割须知。为丰富书稿内容，别增加了小贴士和延伸阅读，另外，每章还增加了自测题。
21世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习 依靠自己学习、终身学习。 作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了 教材 这个概念，但它与那种仅供教师讲
