这是国内首次完成的系统而完整的新课程背景下学科教学活动设计和典型案例系列丛书，分册作者由各学科领域的权威特级教师组成，代表了国内这一领域的水平。 本丛书所收集的活动，不同于以往的案例，它是课堂上的一个教学环节，或是一种精心设计的导入，或是一个针对具体的学习任务而设计的小游戏 每一个活动设计都体现了以学生为主体的理念，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。 本丛书具有很强普适性，使用任何版本的教材教学的教师都可使用，其中所设计的活动类型多种多样，宛如一个课堂活动的"超市"，教师可以根据自己的教学需要，任意选用和组合，即便是每本书或每个设计，也没有强求体例一致，而是让每个教师鲜明的个性跃然纸上，这套丛书可以说是教师的一本非常实用的参考书。 本丛
教学评价活动构成主要是解决谁来评、评什么、怎么评的问题，本书以此为依据，确定了基本的框架结构。全书共三部分，围绕如下问题展开论述：谁来评 评价主体；评什么 评价标准；怎么评 评价模式。本书主要创新之处在于，理念上建立被评教师的主体地位及多元主体评价思想；操作上生成性标准建构及评价模式改革。
《做一个轻松的班主任：简单实用的50个心理策略》是一本写给班主任高效成长的专业指导书，也是一部通往教师幸福、感悟教育真谛的育人指南。本书特别邀请了心理学专家、优秀的一线心理教师，从班主任日常工作出发，给广大班主任提供简单实用的心理策略。本书分为学生发展、师生关系、家校沟通、团队建设、教师心理五个主题，每个主题包括打开心案例、走进心理学、拓展心场景、探趣心理学四个部分。从真实的教育故事谈起，结合心理学原理在实际教学管理中的运用，给教师提供了具体可操作的心理策略，解答教育过程中的问题。作者把心理学原理与班级建设深度融合，不仅如此，还把心理策略拓展到家庭教育、人际交往中，例如，羊群效应，不仅用来帮助被 孤立 的学生，在家校互动中也能发挥作用；冰山理论，帮助教师看见学生、自己、家人、朋
《数智化背景下高校课程思政研究与实践》旨在探索将思政教育融入专业课程的新路径， 利用数字智能技术提升思政教育实效性。首章介绍数智化背景下高校课程思政的相关概述及价值意蕴；第二章分析当前高校课程思政开展的普遍状况， 探讨数智技术给课程思政带来的冲击； 第三章介绍如何利用数智技术优化和增强课程思政教育的设计和实施； 第四章以高校的12 类专业课程为例，阐述 思政元素 数智技术 联合赋能课程思政教学过程； 第五章构建数智化背景下的高校课程思政的效果评估指标体系；第六章提出数智化背景下高校课程思政在内容审核、组织机制以及师资队伍方面的实施保障； 第七章对数智化背景下高校课程思政的未来发展趋势进行前瞻性思考。希冀为高校课程思政数智化转型提供全面指南。
《社会心理学》分为十二章。**章为绪论，主要讲述社会心理学的研究对象、研究方法和发展简史。第二章为社会化，介绍了社会化的定义、类型、影响因素以及社会化的过程。第三章为自我意识，通过阐述自我意识的定义、发展、构成、特点、个别差异以及作用等，进而提出了树立正确自我意识的方法以及提升自我意识的团体活动形式。第四章为社会认知，通过介绍社会认知的概念、基本过程，在此基础上重点分析了印象管理和社会认知偏差问题。第五章为社会态度，从社会态度的定义、构成因素、功能等角度讲述了态度的结构、 态度的形成过程以及态度的转变方法。第六章为人际关系，讲述了人际关系的定义、建立与发展和改善，分析了人际信任的类型以及人际关系测量。第七章为性别角色，通过阐述性别角色的定义、特点、表现和男女性别的相关理论，
我们为何会沉迷网络，欲罢不能？当网络使用突破自控边界，我们应该怎么办？网瘾戒断到底是一门生意，还是一门科学？网络成瘾心理学家深耕青少年网络成瘾问题研究十余年，从4个理论视角全面介绍网络成瘾是如何定义、如何形成的。《 瘾 以为戒：网络成瘾背后的心理学》详析4种网络成瘾类型：网络游戏成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络色 情成瘾。为关注网络成瘾主题的家长、教育工作者和研究者提供测评、干预和治疗的具体建议与方案。
《地质英语/职业教育行业英语立体化系列教材》归属于专业英语。全书共8个单元，每单元包括以下4个部分： 听力与会话 （Listening and Speaking），旨在培养学生进行涉外口语交际的能力； 阅读 （Reading），旨在培养学生阅读地质专业英语资料的能力； 翻译技巧 （Translating），旨在培养学生翻译地质专业英语资料的能力； 模拟套写 （Simulated writing），旨在培养学生参照范例用英语模拟套写和翻译地质类涉外信函、备忘录、感谢信、求职信、致词、简历以及合同、产品和招聘广告、公司介绍、合同主要条款书、索赔信函等应用文的能力。 《地质英语/职业教育行业英语立体化系列教材》构思独特、实用性强，尤其突出了地质类专业涉外业务的实际需要；选材新颖、点面结合、内容丰富、语言规范；练习的设计兼具实用性和针对性。为方便教学，请在中国外语
《教育方法概论》是上海市教师资格证书培训专用教材。在接到上海市教育委员会编写教材的任务后，钟启泉、顾持沉、夏惠贤前后举行了多次具有实质性的研讨。编写者提出，本教材的编写要体现出以下特点。首先，在教材编写的结构上要力图突破凯洛夫的教育学思想体系，给未来教师以动态性的知识，提升教师的思想观念。其次，教材要有一定的配套案例，力图使未来的教师能有效地联系实际学习理论，掌握教学的基本技能。再次，教材要反映出20世纪80年代以来世界教育科研的成果。本教材就是按照这些思路来加以编写的。随后由夏惠贤根据编写思路拟订了本教材的撰写提纲和考试大纲。撰写提纲和考试大纲拟就后，钟启泉、顾持沉分别提出了修改意见。初稿完成后，钟启泉、顾泠沅再次审阅了初稿，并提出了修改意见。后由夏惠贤统一定稿。
本书对我国改革开放以来职业教育教师培养、编制管理、资格认定、招聘管理、职务管理、师资基地建设、师资培训、学历学位提升、福利待遇等9 个领域的政策进行了系统、深入的梳理和研究，并提出了相应的政策建议。本书可供职业教育行政管理部门、职业教育师范院校广大教师、职业院校师资管理部门、职业教育研究人员参考，也可作为职业教育专业研究生、本科生的辅助教材。
《中学美术校本培训指导手册》没有高深的理论探讨，只有简洁明了的技法展示。在美术鉴赏方面，没有繁琐抽象的论述，只有开门见山的评述，介绍作品的背景、构图、技法、风格等。旨在从实践与理论上提供一些方法与经验，以引起同行的注意与思考。 《中学美术校本培训指导手册》是根据新课程标准与我省中学美术教学的实践情况编写而成的。内容分为四章，共二十二节。
本书是中国就业培训技术指导中心组织编写的全国高级技工学校公共课教材《语文》（下）的同步辅导用书。本书章节顺序与教材相同，由课文辅导、课文训练和相关资料三部分组成（应用文体除外）。课文辅导包括课文分析、写作特点、学习重点和思考与练习参考答案；课文训练部分配有多种练习题型，并附有参考答案；相关资料则收入有关作者、作品欣赏或写作背景等方面的资料。应用文体部分着重于写作训练，故只分为例文和写作训练两部分。本书既是教材不可缺少的有机组成部分，也是教材内容的有效补充；既可作为学生学习的练习用书，也可作为教师教学的辅导参考用书。
我国社会体育指导员制度是1993年12月国家体委颁布《社会体育指导员技术等级制度》后于1994年6月正式开始实施的。2001年10月8日，《社会体育指导员国家职业标准》正式颁布，将社会体育指导员分为社会体育指导师、高级社会体育指导员、中级社会体育指导员、初级社会体育指导员四个技术等级（级别按初级，中级、高级、指导师依次递进，指导师为*别）。作为体育系统个由国家颁布的职业标准，它的出台标志着社会体育指导员工作开始走向规范化、制度化和职业化，为进一步规范社会体育指导员资格认证制度提供了政策依据。
Photoshop是Adobe公司开发的图像处理软件，它具有强大的图像处理功能，是计算机美术设计中不可缺少的图像设计软件。本书对中文版Photoshop CS4进行了全面介绍。 本书采用案例驱动的方式进行编写，以每课为一个单元，按课细化知识点，并结合知识点介绍相关的实例，用实例带动知识点的学习。每课由“知识点、实例和练习题”三部分构成。 本书具有两个突出的特点：一是知识含量高，本书共分13章，介绍了Photoshop CS4的知识和操作方法，同时还结合知识介绍了86个实例，另外还提供了大量的练习题；二是采用了理论联系实际的案例驱动的教学方法，结合实例对Photoshop CS4基本知识、基本操作和操作技巧进行介绍。 本书适应了社会、企业、人才和学校的需求，适合作为高等院校非计算机专业的教材，也可作为高职高专计算机专业的教材，以及Photoshop初学者的
本书通过教授学习者灾难相关的损伤疾患的基本概念和基本原则，以及大范围灾难后大规模伤亡的处理及人员护理等内容。涵盖以下几个方面的内容： 1）在灾难或公共卫生突发事件中从基于个体到基于人群的救护转运。 2）在模拟灾难情景时，演练大规模伤亡人员的分诊。 3）在灾难或公共卫生突发事件中选择合适的策略，符合组织结构和社区负载能力。 4）模拟训练灾难事件处置中心或者事故指挥中心，在模拟大规模伤亡事件情景中，模拟进行相关角色的划分和训练。 5）讨论灾难或公共卫生突发事件中紧急救护中的法律上、管理上、伦理道德方面的原则及可执行方案，用以强化危机标准救援中的职业规范。 6）在灾难或公共卫生突发事件中，选择合适的个人防护装备和净化设施用以保护个体和保护公共卫生。 7）在模拟各种危害的情景时，运用管理大规模
《声乐简明教程（上职业院校学前教育专业十二五规划教材）》（作者王栋材、雷小云）分别对声乐三种唱法、歌唱发声器官、人声类别和特征、歌唱的姿势、合唱的呼吸、歌唱的喉头与喉咙、歌唱的共鸣、歌唱的咬字和吐字、歌唱的情感表达等基础知识进行了较为详尽的介绍，并对嗓音的保护，幼儿歌曲的常识与特点进行了分析。《声乐简明教程（上职业院校学前教育专业十二五规划教材）》*后分别列出声乐初级、中级、高级级别的练习曲目，并对曲目进行分析。本教材适合中高职学前教育专业学生使用，也可作为早幼教在职人员培训教材。
本册书作为国家基础教育新课程通识性培训教材中的一部分，旨在帮助教师了解新教材的新功能，以树立新的教材观，从而用好新教材，更好地为学生的发展服务。为此，我们特别强调： ·重视老师的主动建构，鼓励教师结合自己的经历与体验，进行反思性学习。 ·突出案例分析，强调以问题为中心的探究性学习，帮助教师提高分析问题、解决问题和使用新教材的能力。 ·鼓励教师以一种开放的心态，主动与其他教师开展交流与合作，在讨论、教学观摩、角色扮演等过程中，分享经验，共同成长。 总之，我们特别强调教师在自主、合作、探究、交流与反思中学习本册书的内容，以期在深入了解新教材的过程中实现专业发展和自身成长。 本册书可以集中学习，也可以自学，但好是将两者结合起来。我们特别主张以学校为本的教师培训，即以学校为单位
